優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案-資料下載頁(yè)
2024-11-04 17:15本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)校園實(shí)施方案（討論稿）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園實(shí)施方案（討論稿）為貫徹落實(shí)黨中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》、教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)在我校順利開展，全面推進(jìn)和諧校園的構(gòu)建，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想傳承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德素質(zhì)，培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展，努力提升學(xué)校品位和核心競(jìng)爭(zhēng)力。二、基本內(nèi)容以誦讀經(jīng)典名篇為主使學(xué)生具備一定的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文經(jīng)典的興趣，促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。教師則要通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典名篇，提高業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)修身養(yǎng)性。本著不給學(xué)生和教師增加課業(yè)和工作負(fù)擔(dān)的原則，各專業(yè)部每學(xué)期制定誦讀計(jì)劃，全體師生共同參與，推進(jìn)誦讀活動(dòng)的制度化。每日利用早自習(xí)時(shí)間或者周三、周五下午的自習(xí)課，師生共讀。教師定期負(fù)責(zé)適當(dāng)解讀。每周進(jìn)行一次背誦考核，每月進(jìn)行一次主題班會(huì)，讓學(xué)生輪流上臺(tái)為其他學(xué)生講解。教師可以利用視頻、電影片段等資料將國(guó)學(xué)經(jīng)典形象化、故事化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。參考書目：《百家姓》（共568個(gè)字）、《千字文》（共1000字）、《三字經(jīng)》（共1145字）、《弟子規(guī)》（共1080 字）、《論語(yǔ)》（共11705）、《道德經(jīng)》（共5000字）、《孝經(jīng)》（共2369字），以及部分廣為傳誦的古代詩(shī)詞、散文名篇等。重視傳統(tǒng)節(jié)日教育。（1）以忠孝為先，開展感恩教育。利用“三八”婦女 節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，開展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩老師、感恩長(zhǎng)輩”等關(guān)愛師長(zhǎng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。（2）利用元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識(shí)、故事的普及教育。積極挖掘這些節(jié)日中的德育元素，培育學(xué)生民族感情，激發(fā)民族自豪感。（3）以六一兒童節(jié)、五四青年節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)家公祭日、國(guó)慶節(jié)為契機(jī)，引導(dǎo)廣大師生緬懷先烈，了解黨和祖國(guó)的發(fā)展史，不斷增進(jìn)愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。開展禮儀教育。結(jié)合創(chuàng)建文明學(xué)?；顒?dòng)，以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開展“校園禮儀講座”，以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標(biāo)準(zhǔn)，貫穿培養(yǎng)青少年行為習(xí)慣以及審美情趣；著重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。廣泛開展生活化、活動(dòng)化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等載體，圍繞孝父母、守誠(chéng)信、善待人、好學(xué)習(xí)等話題，以詩(shī)文朗誦、歌詠、辯論、競(jìng)賽、快板、情景劇等新穎活潑的形式，把《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》等經(jīng)典美文表現(xiàn)出來(lái)。開展感恩教育“百善孝為先”演講比賽，師生“同讀一本書”活動(dòng)，“誦讀經(jīng)典之星 ”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”的評(píng)比、表彰活動(dòng)。成立國(guó)學(xué)興趣小組，將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、繪畫、書法、剪紙等國(guó)粹融入其中，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化、熱愛傳統(tǒng)文化。三、基本要求示范性原則。學(xué)校全體教職工都要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，吸收中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以修養(yǎng)自身為本，以身作則，以身示范，為學(xué)生樹立榜樣。力行性原則。如學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，重點(diǎn)落在師生“力行”，要聯(lián)系學(xué)校師生實(shí)際，對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定出品德、禮儀、生活、學(xué)習(xí)等方面的校規(guī)班規(guī)，師生共同遵守，養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣。自主性原則。學(xué)校根據(jù)實(shí)際自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，除統(tǒng)一讀本外，至今廣為傳誦的古代詩(shī)詞、散文名篇也可適量納入計(jì)劃。學(xué)生在誦讀時(shí)，要力求做到正確朗讀，教師幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，熟讀成誦。對(duì)內(nèi)容的理解可不作要求，但要鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式自讀、自悟、自行查找資料，有興趣、有能力的學(xué)生可以誦讀更多的篇目。激勵(lì)性原則。以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，承認(rèn)學(xué)生在記憶、思維、興趣等方面的差異，不搞“一刀切”，對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)典確有困難的學(xué)生不做過(guò)高要求，注意因材施教，引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化。四、必要性首先，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園有利于提升我校的辦學(xué)品味。中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是我們的祖先傳承下來(lái)的豐厚遺產(chǎn)，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)有著重要的意義。其次，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力，具體來(lái)講,傳統(tǒng)文化能在以下幾個(gè)方面提高學(xué)生的人文素質(zhì)。一是可以培養(yǎng)民族自豪感和自信心；二是可以養(yǎng)成良好品德，以人為本、以德為先，其核心內(nèi)容就是教育人、塑造人；三是可以指導(dǎo)人生實(shí)踐。中國(guó)傳統(tǒng)文化是歷代中國(guó)人人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)后人具有多方面的指導(dǎo)意義。第三，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中具有教育和導(dǎo)向功能。在校園文化里滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，有意識(shí)地開展一些健康有益的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，可以使師生了解和學(xué)習(xí)中華民族兼容并包、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德和勤勞善良勇敢等優(yōu)秀民族精神，有利于學(xué)生以史為鑒、全面發(fā)展；有利于學(xué)生形成科學(xué)的、發(fā)展的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。第四，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生及教師的人格塑造有著獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)文化中完備的德育內(nèi)容和理論，如 “天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”等都是道德教育的首要內(nèi)容。重義輕利、天人合一、修己安人、貴和尚中、憂國(guó)憂民等基本精神和價(jià)值觀念，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，是重建當(dāng)代中國(guó)人文精神的重要思想資料，是校園德育建設(shè)的豐碩資源。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1