1圖形的平移(一)-資料下載頁
2025-06-24 18:39本頁面
【正文】 ，并回答下列問題：？“基本圖案”經過怎樣的平移而形成？“基本圖案”的大小、形狀、位置是否發(fā)生了變化？ ，可以由線段AA1平移而得到的線段有哪些？ 5. 將上圖中的小船向左平移四格.活動目的：進一步認識平移，理解平移的基本內涵，理解平移前后兩個圖形對應點連線平行且相等、對應線段和對應角分別相等的性質。效果：通過練習評價學生的本節(jié)課知識的掌握情況。第五環(huán)節(jié)：鏈接知識 歸納小結活動內容：組織學生小結這節(jié)課所學的內容，并作適當的補充?；顒幽康模和晟浦R，明確重點知識，第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)（略）。第七環(huán)節(jié)：導入下面課活動內容：想知道這些圖片是如何畫出來的嗎？活動目的：最后提出一個挑戰(zhàn)性的問題，雖不能解決，讓學生更加急迫地要充實新知識解決未解決的問題，從而使自己獲得更大的成功,以成良性循環(huán)的學習模式。四、教學設計反思教師應對小組討論給予適當的指導，包括知識的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的幫助等，使小組合作學習更具實效性。在小組討論之前，應該留給學生充分的獨立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學生的回答代替了其他學生的思考，掩蓋了其他學生的疑問。最后提出的一個挑戰(zhàn)性問題，雖不能解決，讓學生更加急迫地要充實新知識解決未解決的問題，從而使自己獲得更大的成功,以成良性循環(huán)的學習模式。7
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