31圖形的平移2教學設計(2)-資料下載頁
2025-11-12 03:05本頁面
【導讀】形的平移與旋轉(zhuǎn)的第一節(jié)，它對圖形變換的學習具有承上啟下的作用。的主要目標，對學生來說也是一個難點。學生活動經(jīng)驗基礎：學生在七年級下學期已經(jīng)學習了“生活中的軸對稱”，將學習生活中的旋轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)設計圖案等內(nèi)容。識圖形變換與坐標之間的內(nèi)在聯(lián)系。在活動過程中，提高學生的探究能力和方法。本節(jié)課設計了七個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境；第二環(huán)節(jié)：活動探究；納小結(jié)；第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)；第七環(huán)節(jié)：導入下節(jié)課內(nèi)容。生有成就感，并有繼續(xù)探索的精神。表示，對學生有點難度，通過設置問題的回答，使學生直接觀察得出性質(zhì)。本內(nèi)涵和基本性質(zhì)這兩個重點，學生掌握得比較好。但是，在開發(fā)學生利用已有。組織學生小結(jié)這節(jié)課所學的內(nèi)容，并作適當?shù)难a充。注意的問題及對困難學生的幫助等，使小組合作學習更具實效性。替了其他學生的思考，掩蓋了其他學生的疑問。識解決未解決的問題，從而使自己獲得更大的成功,以成良性循環(huán)的學習模式。
【正文】 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。 課本 習題 第七環(huán)節(jié)：導入下節(jié)課 活動內(nèi)容： 思考：在坐標系中，將坐標作如下變化時，圖形將怎樣變化？ (x,y)—— (x1 , y+4) 活動目的 ： 最后提出一個挑戰(zhàn)性的問題，雖不能解決，讓學生更加急迫地要充實新知識解決未解決的問題，從而使自己獲得更大的成功 ,以成良性循環(huán)的學習模式。 四、教學設計反思 教師應對小組討論給予適當?shù)闹笇?，包括知識的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的幫助等，使小組合作學習更具實效性。在小組討論之前，應該留給學生充分的獨立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學生的回答代替了其他學生的思考，掩蓋了其他學生的疑問。 6 最后提出的一個挑戰(zhàn)性問題，雖不能解決，讓學生更加急迫地要充實新知識解決未解決的問題，從而使自己獲得更大的成功 ,以成良性循環(huán)的學習模式。
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