平移的教學設計-資料下載頁
2024-11-23 13:20本頁面
【導讀】想方法有很大作用。在動手操作中體驗圖形平移的知識，發(fā)展空間觀念。1．結合學生的生活實例和實踐，初步感知平移現(xiàn)象。2．能按要求在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形。課件播放生活錄像。今天這節(jié)課我們就來研究一下。師：把小船向右平移9格，你準備怎么移？把原圖形每個點平移后的位置找到，再連起來，就是平移后的圖形。③把金魚向右平移7格。學生獨立完成，教師巡視。學生交流后匯報。只數(shù)它們中間的格數(shù)。完成教材第2頁“練一練”。通過今天的學習，你有什么收獲？
【正文】 師：要準確地數(shù)出圖形平移的格數(shù)，你有什么好方法？ 學生交流后匯報。 師小結：只要數(shù)一數(shù)對應的 點或對應的線段平移了幾格，就知道這個圖形平移了幾格。不能只數(shù)它們中間的格數(shù)。 【鞏固應用】 完成教材第 2 頁“ 練一練 ”。 【課堂小結】 通過今天的學習，你有什么收獲？ 【板書設計】 平 移 平移時 ： 先確定物體平移的方向 ， 再通過某一點確定平移的距離。
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