軸類零件畢業(yè)設計論文-資料下載頁
2025-06-24 18:17本頁面
【正文】 14 U W N70G0 N80G1 Z10N90N100N110 N120N130G03 Z58 R16N140G1 W14N150G70 P7 Q14 S700N160G0 X150N170Z150N180T0404N190G0 Z62N200X25N210G1 X18 N220X25N230Z64N240G0 X150N250Z150N260M05N270M30程序名:O4000N10T0101N20M44N30M03 S700N40G0 Z2N50X16N60G1 Z0 N70X18 Z1 N80Z12N90 Z14N100Z32N110X18 Z34N120G0 X150N130Z150N140T0303N150M03 S300N160G0 Z10N170X22N180G92 Z36 F2N190N200N210N220G0 X150 TO300N230Z150N240M05N250M30 裝刀與對刀CKD6126B數(shù)控車床采用可旋轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)刀架，由于采用標準刀具，從而避免了車刀安裝的高低誤差，車刀刀桿軸線與工件保持垂直，從而保證加工質(zhì)量，減小刀具磨損，提高刀具使用壽命。對刀是數(shù)控車床加工中極其重要和復雜的工作，對刀的目的就是建立工件坐標系或是編程坐標系的過程。就是使刀架上每把刀的刀位點都能準確到達指定的加工位置?；蚴鞘构ぜc（編程原點）與機床參考點之間建立某種聯(lián)系。其中刀位點是刀具上的一個基準點，刀位點的相對運動軌跡就是編程軌跡，而機床參考點是數(shù)控機床上的一個固定基準點，該點一般位于機床移動部件沿其坐標軸正向的極限位置。在對刀時，選擇刀具偏置的直接測量值輸入方法。根據(jù)標準刀具設定的坐標系后，移動實際刀具至零件表面，輸入零件表面的實際測量值，系統(tǒng)自動計算出其差值作為該把刀具的偏置量。其他的刀具根據(jù)此刀具在坐標系中的偏差計算出其他刀具的偏置量。其具體方法為: 使用G54/G55/G56/G57/G58/G59指令對刀，使用CKD6126B數(shù)控車床提供的存儲型零點偏置模式建立坐標系，它是將對刀特定點的當前機床坐標輸入到數(shù)控系統(tǒng)零點偏置的存儲單元中，從而得到刀具當前刀位點的工件編程坐標。對刀步驟如下：（1）使數(shù)控機床返回機床參考點。（2）使刀具原有的偏置量清零。（3）用“手輪”方式車削工件右端面。 （4）沿+X方向退刀，并停下主軸（不要在+Z方向上移動刀架）。（5）把當前該把刀的機床坐標系下的Z方向坐標值，輸入到G54零點偏置存儲單元上的Z方向坐標上。 （6）用“手輪”方式車削工件外圓。（7）沿+ Z方向上退刀，并停下主軸（不要在+ X方向上移動刀架）。（8）測量車削后的外圓直徑d。（9）讀取當前該把刀的機床坐標下的X方向坐標值，并把此值減去外圓直徑d后的坐標值，輸入到G54零點偏置存儲單元中的X坐標上。用同樣的方法，可以把第2刀、第3刀……，對應的輸入到G5G56……G59零點偏置存儲單元中。 程序校對與首件試切編寫好的程序單和制備好的控制介質(zhì)，必須經(jīng)過校驗和試切才能正式使用，校驗的方法是直接將控制介質(zhì)上的內(nèi)容輸入到數(shù)控裝置中，讓機床空運轉(zhuǎn)，以檢查機床的運動軌跡是否正確。在CRT圖形顯示上，用模擬刀具與工件切削過程的方法進行檢驗。此方法只能檢驗運動是否正確，不能檢驗被檢驗零件的加工精度，因此，要進行零件的首件試切，當發(fā)現(xiàn)有加工誤差時，分析誤差產(chǎn)生的原因，找出問題所在，加以修正，直至加工出符合零件圖要求的零件。第六章 結(jié) 論本次的畢業(yè)設計順利的完成了，在這幾個月的畢業(yè)設計過程中，我受益匪淺，了解到了許多新的知識，本次畢業(yè)設計結(jié)合了在實習期所積累的經(jīng)驗，以往在學校接觸的都是理論知識，實踐機會較少，而在實習期間真正動手操作給了我新的體會，在具體工作中會遇到一些突發(fā)問題，考驗了我的應變能力。在開始進行畢業(yè)設計任務時，發(fā)現(xiàn)無從下手，甚至連選題都不確定，后來在老師幫助下，我才有了頭緒，并確定了論文題目，然后根據(jù)選題開始一步步的去完成。首先就是收集資料了，在收集資料和查閱書籍的過程中，我接觸到了許多課外知識，感覺自己以前了解的東西真是太少了。在了解了許多工藝卡片填寫、加工工藝制定、刀具卡片等知識后，我對所選的零件進行分析，并且制定出加工的步驟，這一過程使我對之前所學的知識又進行了一次系統(tǒng)的復習，例如在進行CAD制圖時，我發(fā)現(xiàn)了以往學習過程中我掌握的不全面的地方，對于一些難點，我重新的學習了一遍，這使我專業(yè)水平得到了上升。在撰寫論文的過程中，我領悟到了完成畢業(yè)設計并不是簡單的制作一個零件，而是將這三年來的學習進行運用和自我總結(jié)，通過此次論文的撰寫，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，甚至通過查閱資料了解到了我國制造業(yè)的發(fā)展概況和前景。對于即將正式踏入工作崗位中的我來說，本次畢業(yè)設計為我打下了堅實的專業(yè)基礎，能使我更好的融入到以后的工作環(huán)境中，并且培養(yǎng)了我知難而上、堅持不懈的精神，以后我將努力工作，為社會做出更多貢獻。 致 謝這次的畢業(yè)設計能夠順利完成，除了自身努力外還離不開老師、同學、朋友給我的幫助。首先我要真摯的感謝我的指導老師陸萍，從開始的論文選題到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，他都悉心指導，沒有陸萍老師的孜孜教誨，我的畢業(yè)論文不可能如此順利的完成。畢業(yè)論文的完成，意味著新起點。我永遠記得我是從常州輕院出來的一名學生，在今后的工作中我會把在學校的精神和習慣都繼續(xù)下去。向所有關心、支持、幫助過本人的各位老師、同學、朋友們表示謝意！感謝常州輕院給予我的培養(yǎng)參考文獻[1] [2] [3] [4] [5] [6] 27 畢業(yè)設計用紙28
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