教育知識與能力簡答題-資料下載頁
2025-06-24 16:16本頁面
【正文】 發(fā)展具有不平衡性；（4）個體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性；（5）個體身心發(fā)展具有個別差異性。17. 簡述建立學(xué)制的依據(jù)（1）生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況；（2）社會政治經(jīng)濟(jì)制度；（3）青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律；（4）本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響。18. 簡述西方發(fā)達(dá)國家學(xué)制發(fā)展的趨勢（1）終身教育體系不斷完善；（2）義務(wù)教育的范圍逐漸擴(kuò)展，年限不斷延長；（3）重視職業(yè)教育，并力求普通教育和職業(yè)教育融合；（4）高等教育大眾化、層次多樣化。19. 簡述歐美學(xué)制的類型（1）西歐雙軌制；（2）美國單軌制；（3）分支型學(xué)制。20. 簡述我國主要的學(xué)制（1）1902年壬寅學(xué)制，首次制定了近代學(xué)制，但是未實施；（2）1904年癸卯學(xué)制，是中國近代學(xué)校教育制度的開始，以日本為藍(lán)本，這是我國第一個正式頒布實施的學(xué)制；（3）1912年壬子癸丑學(xué)制，該學(xué)制第一次規(guī)定了男女同校，該學(xué)制是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制；（4）1922年壬戌學(xué)制，即“六三三制”，一直沿用至今，以美國學(xué)制為藍(lán)本。
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