小學教育教學知識與能力方便記憶簡答題-資料下載頁
2025-04-11 23:36本頁面
【正文】 起主導作用？（簡答）a學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動b學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。c學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素。記憶技巧：關鍵詞（三有、專門、控制）三個好朋友（目的，計劃和組織）有空就來聽石頭老師的專業(yè)培訓。26學校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能a學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范b學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能c學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值d學校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能記憶技巧：關鍵詞（規(guī)、加、即、延、特殊、個）快遞公司規(guī)定：加急快件不得延誤，必須滿足每個人的特殊需求。27教師專業(yè)發(fā)展包含的內(nèi)容a專業(yè)理想的建立b專業(yè)知識的拓展與深化c專業(yè)能力的提高d專業(yè)自我的形成記憶技巧：李響（職來職往主持人）用自己的知識和能力（智能）改變了自我，為他人專業(yè)發(fā)展提供了平臺。28影響學制的因素。a社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學技術發(fā)展的狀況b社會制度c人口狀況d青少年學生的年齡特征e吸取原有學制中的有用的部分，參照外國學制的經(jīng)驗記憶技巧1：一個人生了利科老師，利科老師出生時有一顆痣和一塊青，后來跟外國人結(jié)婚，生了個兒子遺傳了利科老師原有的痣和青。記憶技巧2：簡化版：青年科科老師生了一只外國人。29新課改背景下的學生觀a學生是一個完整的生命個體b學生個體之間存在很大的差異性c學生身上蘊藏著巨大的潛能d學生的成長需要人文的關懷記憶技巧1：學生很完整有差異藏潛能需關懷——今夜HI不停記憶技巧2：王(完)官人差錢——frgeteve30教學過程的基本規(guī)律a直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合b掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一c掌握知識與提高思想相結(jié)合（教學過程中知、情、意、行的統(tǒng)一）d教師主導作用與學生主體相結(jié)合記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導體?學知識，提高智力。31知識和智力相互轉(zhuǎn)化的條件a傳授給學生的知識應該是科學的規(guī)律性的知識b必須科學的組織教學過程c重視教學中學生的操作，培養(yǎng)學生的參與意識與能力，提供學生積極參與實踐的時間和空間。d培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)，重視學生的個別差異記憶技巧：科科老師組織龜兔賽跑，每個人都參與了這次活動。32貫徹直觀性原則的要求a正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段；b直觀要與講解相結(jié)合；c重視運用語言直觀記憶技巧：宣（選擇）講（講解）語。33貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是a調(diào)動學生學習的主動性。b啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。c讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。d發(fā)揚教學民主記憶技巧：一頭小豬動手把一個農(nóng)民給毒（獨）死（思）了。34貫徹循序漸進原則的基本要求是a按教材的系統(tǒng)性進行教學。b注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學。c由淺入深，由易到難，由簡到繁。記憶技巧：教育科學系系主任抓住了重難點的救命稻草游到（由。到）了岸邊。35貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求是a書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。b重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。c正確處理知識教學與技能訓練的關系。d補充必要的鄉(xiāng)土教材。記憶技巧1：林書豪在鄉(xiāng)下訓練運球技能。（感謝涂涂同學提供）記憶技巧2：（書、運、訓練、鄉(xiāng)土）一群書生被運到香河訓練基地去打籃球。36文化的功能傳承、選擇、融合、創(chuàng)新記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了37一堂好課的標準(簡答）a目標明確。b重點突出。c內(nèi)容正確。d方法得當。e表達清晰。f組織嚴密。g氣氛熱烈。記憶技巧：標點內(nèi)方表演熱烈——今夜HI不停38現(xiàn)代教學的基本特征a現(xiàn)代教學的主體性，b現(xiàn)代教學的多樣性，c現(xiàn)代教學的探究性，d現(xiàn)代教學的民主性，e現(xiàn)代教學的發(fā)展性，f現(xiàn)代教學的技術性記憶技巧：現(xiàn)代教學以學生為主體，發(fā)現(xiàn)民主多樣的探究技術——、Mrs、Z39良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)（簡答）a有效地說服b樹立良好的榜樣c利用群體約定d價值辨析e給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰記憶技巧：李嘉（價）誠兒子被一群（群體）綁匪綁（榜）架，李嘉誠說服綁匪做好人，但他不聽，終受到應有的懲罰。40運用識記規(guī)律提高課堂教學的效果（簡答）a讓學生明確識記的目的和任務b充分利用無意識記的規(guī)律組織教學c使學生理解所識記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化d充分利用生動、具體的形象和表象進行教學記憶技巧：目無理性41根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復習（簡答）a合理安排復習時間b恰當安排復習內(nèi)容c反復閱讀與試圖回憶相結(jié)合d復習方法多樣化記憶技巧：室內(nèi)約會方法多樣42學生想象力的培養(yǎng)（簡答）va培養(yǎng)和保護學生的好奇心b豐富學生知識，擴大表象儲備c創(chuàng)設想象情境，引發(fā)想象d利用生動活潑的教學形式喚起學生的想象記憶技巧：想象：觸好景生情43思維的培養(yǎng)（簡答）A教材的選擇和合理使用B改進教學方法a創(chuàng)設問題情境——思維是從問題開始的b發(fā)揮學生學習的主動性c有意識地幫助學生通過學習各種思維方法來培養(yǎng)邏輯思維的能力d提高學生的言語表達水平e提高元認知能力，教會學生思維策略記憶技巧：元芳問豬的方言是誰教的，豬陷入了思考。44注意規(guī)律的應用（簡答）A無意注意的規(guī)律在教學中的應用a防止外部干擾b講究教學藝術B有意注意的規(guī)律在教學中的應用a增強學習自覺性b培養(yǎng)學生意志力c調(diào)動多種分析器d啟發(fā)學生積極思維C兩種注意交替的規(guī)律在教學中的應用記憶技巧：干姨自制分析機45情緒的成分主觀體驗、生理喚醒、外在行為記憶技巧：小豬的外甥46情緒情感的培養(yǎng)（簡答）a注重在教學中發(fā)揮教師的感染力b培養(yǎng)學生的積極情緒，增進學生的學習效率c教會學生調(diào)節(jié)情緒記憶技巧1：感激調(diào)料（人生酸甜苦辣）記憶技巧2：趕集去買調(diào)料47學科中心課程理論代表人物a要素主義：巴格萊德b永恒主義：赫欽斯c結(jié)構主義 ：布魯納d實用主義：斯賓塞e泛智主義：夸美紐斯記憶技巧：要歐巴，賀永恒，納米結(jié)構，40歲煩（不喜歡被）夸48額葉、頂葉、顳葉、枕葉額葉——軀體運動頂葉——軀體感覺顳葉——聽覺枕葉——視覺對應功能記憶技巧：額運動，額健康；珍（枕）視明滴眼液；顳用耳朵聽；蚊子叮（頂）感覺癢
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