小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力方便記憶簡(jiǎn)答題-資料下載頁(yè)
2025-04-11 23:36本頁(yè)面
【正文】 起主導(dǎo)作用？（簡(jiǎn)答）a學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)b學(xué)校教育是通過(guò)專門訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。c學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。記憶技巧：關(guān)鍵詞（三有、專門、控制）三個(gè)好朋友（目的，計(jì)劃和組織）有空就來(lái)聽(tīng)石頭老師的專業(yè)培訓(xùn)。26學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能a學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范b學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能c學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值d學(xué)校具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能記憶技巧：關(guān)鍵詞（規(guī)、加、即、延、特殊、個(gè)）快遞公司規(guī)定：加急快件不得延誤，必須滿足每個(gè)人的特殊需求。27教師專業(yè)發(fā)展包含的內(nèi)容a專業(yè)理想的建立b專業(yè)知識(shí)的拓展與深化c專業(yè)能力的提高d專業(yè)自我的形成記憶技巧：李響（職來(lái)職往主持人）用自己的知識(shí)和能力（智能）改變了自我，為他人專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)。28影響學(xué)制的因素。a社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況b社會(huì)制度c人口狀況d青少年學(xué)生的年齡特征e吸取原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國(guó)學(xué)制的經(jīng)驗(yàn)記憶技巧1：一個(gè)人生了利科老師，利科老師出生時(shí)有一顆痣和一塊青，后來(lái)跟外國(guó)人結(jié)婚，生了個(gè)兒子遺傳了利科老師原有的痣和青。記憶技巧2：簡(jiǎn)化版：青年科科老師生了一只外國(guó)人。29新課改背景下的學(xué)生觀a學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體b學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異性c學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能d學(xué)生的成長(zhǎng)需要人文的關(guān)懷記憶技巧1：學(xué)生很完整有差異藏潛能需關(guān)懷——今夜HI不停記憶技巧2：王(完)官人差錢——frgeteve30教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律a直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合b掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一c掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合（教學(xué)過(guò)程中知、情、意、行的統(tǒng)一）d教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導(dǎo)體?學(xué)知識(shí)，提高智力。31知識(shí)和智力相互轉(zhuǎn)化的條件a傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)b必須科學(xué)的組織教學(xué)過(guò)程c重視教學(xué)中學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與能力，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。d培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異記憶技巧：科科老師組織龜兔賽跑，每個(gè)人都參與了這次活動(dòng)。32貫徹直觀性原則的要求a正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；b直觀要與講解相結(jié)合；c重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀記憶技巧：宣（選擇）講（講解）語(yǔ)。33貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是a調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。b啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。c讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。d發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主記憶技巧：一頭小豬動(dòng)手把一個(gè)農(nóng)民給毒（獨(dú)）死（思）了。34貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是a按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。b注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。c由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。記憶技巧：教育科學(xué)系系主任抓住了重難點(diǎn)的救命稻草游到（由。到）了岸邊。35貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是a書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。b重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。c正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。d補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。記憶技巧1：林書豪在鄉(xiāng)下訓(xùn)練運(yùn)球技能。（感謝涂涂同學(xué)提供）記憶技巧2：（書、運(yùn)、訓(xùn)練、鄉(xiāng)土）一群書生被運(yùn)到香河訓(xùn)練基地去打籃球。36文化的功能傳承、選擇、融合、創(chuàng)新記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了37一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)(簡(jiǎn)答）a目標(biāo)明確。b重點(diǎn)突出。c內(nèi)容正確。d方法得當(dāng)。e表達(dá)清晰。f組織嚴(yán)密。g氣氛熱烈。記憶技巧：標(biāo)點(diǎn)內(nèi)方表演熱烈——今夜HI不停38現(xiàn)代教學(xué)的基本特征a現(xiàn)代教學(xué)的主體性，b現(xiàn)代教學(xué)的多樣性，c現(xiàn)代教學(xué)的探究性，d現(xiàn)代教學(xué)的民主性，e現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展性，f現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)性記憶技巧：現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)現(xiàn)民主多樣的探究技術(shù)——、Mrs、Z39良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)（簡(jiǎn)答）a有效地說(shuō)服b樹立良好的榜樣c利用群體約定d價(jià)值辨析e給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰記憶技巧：李嘉（價(jià)）誠(chéng)兒子被一群（群體）綁匪綁（榜）架，李嘉誠(chéng)說(shuō)服綁匪做好人，但他不聽(tīng)，終受到應(yīng)有的懲罰。40運(yùn)用識(shí)記規(guī)律提高課堂教學(xué)的效果（簡(jiǎn)答）a讓學(xué)生明確識(shí)記的目的和任務(wù)b充分利用無(wú)意識(shí)記的規(guī)律組織教學(xué)c使學(xué)生理解所識(shí)記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化d充分利用生動(dòng)、具體的形象和表象進(jìn)行教學(xué)記憶技巧：目無(wú)理性41根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)（簡(jiǎn)答）a合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間b恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容c反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合d復(fù)習(xí)方法多樣化記憶技巧：室內(nèi)約會(huì)方法多樣42學(xué)生想象力的培養(yǎng)（簡(jiǎn)答）va培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心b豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備c創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)想象d利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象記憶技巧：想象：觸好景生情43思維的培養(yǎng)（簡(jiǎn)答）A教材的選擇和合理使用B改進(jìn)教學(xué)方法a創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——思維是從問(wèn)題開(kāi)始的b發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性c有意識(shí)地幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)各種思維方法來(lái)培養(yǎng)邏輯思維的能力d提高學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)水平e提高元認(rèn)知能力，教會(huì)學(xué)生思維策略記憶技巧：元芳問(wèn)豬的方言是誰(shuí)教的，豬陷入了思考。44注意規(guī)律的應(yīng)用（簡(jiǎn)答）A無(wú)意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用a防止外部干擾b講究教學(xué)藝術(shù)B有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用a增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性b培養(yǎng)學(xué)生意志力c調(diào)動(dòng)多種分析器d啟發(fā)學(xué)生積極思維C兩種注意交替的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用記憶技巧：干姨自制分析機(jī)45情緒的成分主觀體驗(yàn)、生理喚醒、外在行為記憶技巧：小豬的外甥46情緒情感的培養(yǎng)（簡(jiǎn)答）a注重在教學(xué)中發(fā)揮教師的感染力b培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率c教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒記憶技巧1：感激調(diào)料（人生酸甜苦辣）記憶技巧2：趕集去買調(diào)料47學(xué)科中心課程理論代表人物a要素主義：巴格萊德b永恒主義：赫欽斯c結(jié)構(gòu)主義 ：布魯納d實(shí)用主義：斯賓塞e泛智主義：夸美紐斯記憶技巧：要?dú)W巴，賀永恒，納米結(jié)構(gòu)，40歲煩（不喜歡被）夸48額葉、頂葉、顳葉、枕葉額葉——軀體運(yùn)動(dòng)頂葉——軀體感覺(jué)顳葉——聽(tīng)覺(jué)枕葉——視覺(jué)對(duì)應(yīng)功能記憶技巧：額運(yùn)動(dòng)，額健康；珍（枕）視明滴眼液；顳用耳朵聽(tīng)；蚊子叮（頂）感覺(jué)癢
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