晶閘管直流電動機調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計-資料下載頁
2025-06-24 06:55本頁面
【正文】 圖35 電流調(diào)節(jié)器電流調(diào)節(jié)器與速度調(diào)節(jié)器相比，增加了4個輸入端，其中2端接過流推b信號，來自電流變換器的過流信號Ub，當該點電位高于某值時，VST1擊穿，正信號輸入，ACR輸出負電壓使觸發(fā)電路脈沖后移。UZ、UF端接邏輯控制器的相應(yīng)輸出端，當這二端為高電平時，三極管VV2導通將Ugt和Ugi信號對地短接，用于邏輯無環(huán)流可逆系統(tǒng)。晶體管V3和V4構(gòu)成互補輸出的電流放大級，當VV4基極電位為正時，V4管（PNP型晶體管）截止，V3管和負截構(gòu)成射極跟隨器。如V3，V4基極電位為負時，V3管（NPN型晶體管）截止，V4管和負截構(gòu)成射極跟隨器。接在運算放大器輸入端前面的阻抗為輸入阻抗網(wǎng)絡(luò)。改變輸入和反饋阻抗網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，就能得到各種運算特性。元件RPRPRP3裝在面板上，CC2的數(shù)值可根據(jù)需要，由外接電容來改變。14結(jié)束語課程設(shè)計結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學分工設(shè)計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進行課程設(shè)計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)．通過這次電力電子設(shè)計，本人在多方面都有所提高。通過這次設(shè)計，綜合運用本專業(yè)所學課程的理論和生產(chǎn)實際知識進行直流電動機可逆調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計，鞏固與擴充了電力電子模擬電子等課程所學的內(nèi)容，掌握了設(shè)計的方法和步驟，提高了計算能力，繪圖能力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科相關(guān)的課程都有了全面的復習，獨立思考的能力也有了提高。在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計課題的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。參考文獻[1]．石玉、栗書賢．電力電子技術(shù)題例與指導．機械工業(yè)出版社，1998[2]．王兆安、黃俊．電力電子技術(shù)（第4版）．機械工業(yè)出版社，2000[3]．鄭瓊林、耿學文．電力電子電路精選．機械工業(yè)出版社，1996[4]．劉定建、朱丹霞．實用晶閘管電路大全．機械工業(yè)出版社，1996[5]．劉星平．電力電子技術(shù)及電力拖動自動控制系統(tǒng)．機械工業(yè)出版社1999[6]. 附錄圖41 總電路圖
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