統(tǒng)編版部編版新人教版高中必修中外歷史綱要上第2課諸侯紛爭與變法運動【教學(xué)設(shè)計】-資料下載頁
2025-06-24 03:38本頁面
【正文】 周夢蝶老師：對的，其實還有一部獲得2010年最具人氣影片的同名電影，感興趣的同學(xué)可以去看看。那誰能給我們講講莊周夢蝶這個故事呢？學(xué)生：（講述莊周夢蝶的故事）有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?？鞓罚迫蛔缘?，不知道自己是莊周。一會兒夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周呢？老師：講得很好，那這個故事其實就體現(xiàn)了莊子的主要觀點之一即“齊物論”（這則寓言是表現(xiàn)莊子齊物思想的名篇。莊子認(rèn)為人們?nèi)绻艽蚱粕?、物我的界限，則無往而不快樂。）除此之外，莊子還提出什么觀點？[ppt展示]①宣傳天道與自然無為，提出“齊物論”；②崇尚自然，追求精神自由老師：除了儒道兩家思想成就頗豐，上節(jié)課我們還講到了，為適應(yīng)春秋戰(zhàn)國兼并稱霸需要，各國推行了變法，商鞅變法的指導(dǎo)思想就是……？學(xué)生：法家過渡：不錯，下面我們就來學(xué)習(xí)一下法家集大成者韓非的主要思想主張，借以更好理解法家對于商鞅變法內(nèi)容舉措的影響。:韓非子集大成[ppt展示]A韓非的思想主張：①韓非集法家思想之大成，將“法”、“術(shù)”、“勢”三者糅合為一。②韓非主張加強君主集權(quán)，厲行賞罰，獎勵耕戰(zhàn)。提出了“不期修古，不法常可”，“事異則備變”的主張。B影響：①法家理論對中國專制主義中央集權(quán)政治體制的建立奠定理論基礎(chǔ)。②對秦始皇統(tǒng)一全國和秦朝的治國，都起到了重大作用，但秦朝的短暫而亡，也暴露了其局限性。③兩漢以后，獨立的法家學(xué)派逐漸消失，其法治思想被吸收到儒學(xué)體系中，成為維護專制政權(quán)的工具。[設(shè)計思路]：講述法家時結(jié)合上節(jié)課“商鞅變法內(nèi)容”與同學(xué)們一同梳理，充分發(fā)揮其主動性。過渡：韓非子是法家思想的集大者，同時也是當(dāng)時韓國的貴族，在春秋戰(zhàn)國哪個年代還存在著這樣一個階層，他們衣食簡單，生活儉樸，學(xué)習(xí)大禹刻苦樸素的精神。這個派別，同學(xué)們知道是哪一個嗎？學(xué)生：墨家老師：非常好，墨家的代表人物正是墨子。他不同于法家，是代表下層平民利益的，因而主張“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“尚同”、“尚力”、“節(jié)用”、“節(jié)葬”。[設(shè)計思路]：通過墨子與韓非子的對比，再一次暗示學(xué)生春秋戰(zhàn)國時期復(fù)雜的社會環(huán)境下不同利益共同體所想不同。過渡：除了以上學(xué)派，同學(xué)們還知道哪些流派呢？學(xué)生：陰陽家、名家、縱橫家、兵家……老師：不錯，時間關(guān)系，關(guān)于其他流派的內(nèi)容大家可以根據(jù)興趣課后查閱。那么在這樣一個時代，在文化思想領(lǐng)域掀起了這樣一場文化思想爭鳴運動，對于當(dāng)時、對于現(xiàn)在，又有何意義呢？[ppt展示]三、 百家爭鳴的影響 在“百家爭鳴”的過程中，各家學(xué)派互相詰難、批駁，又彼此吸收、融合，終于形成中國的傳統(tǒng)文化體系：①其中儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準(zhǔn)則；②道家學(xué)說構(gòu)成了2000多年傳統(tǒng)思想的哲學(xué)基礎(chǔ)；③法家思想中的變革精神，成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構(gòu)造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神?！鞍偌覡庿Q”是中國歷史上第一次思想解放運動，對當(dāng)時和日后社會的發(fā)展，起了巨大的推動作用。老師：春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”形成了一個思想解放的局面，是中國歷史上第一次思想解放的運動，極大的促進了時代的發(fā)展；也是中國學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。特別是哪一流派對我們影響最為深遠(yuǎn)啊？學(xué)生：儒家老師：不錯，同樣的觀點也體現(xiàn)在學(xué)者李澤厚的一段話中[ppt展示] “即使廣大農(nóng)民不讀孔子的書，甚至不知孔子其人，但沉浸和積淀在他們的行為規(guī)范、觀念模式、思維方法等意識和無意識底層的，主要仍是孔子和儒家的東西?！崩蠋煟河纱丝磥恚寮椅幕褲B透到中國人思維意識的深層，體現(xiàn)于中國人的言談舉止之中。我們?nèi)绾螌Υ骷伊髋?、讓其重?zé)v史光彩呢？學(xué)生：取其精華、棄其糟粕。在繼承中揚棄、發(fā)展……[設(shè)計思路]：通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，希望學(xué)生能真正理解我國傳統(tǒng)文化的精華、魅力以及影響所在，提升民族自豪感?！菊n堂檢測】，小明同學(xué)引用了中國古代思想家的一句名言“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！边@位思想家是（）A、老子B、莊子C、墨子D、孟子[設(shè)計思路]：通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，希望學(xué)生能真正理解重難點、警醒查漏補缺，提高課程效率。【教學(xué)小結(jié)】老師：如何科學(xué)對待對傳統(tǒng)文化？如何處理政治、經(jīng)濟與文化的歷史關(guān)聯(lián)？相信大家都從這節(jié)課中得到了解答。我們回顧一下，在上節(jié)課中我們對于政治大動蕩、經(jīng)濟大發(fā)展的時代特征進行了闡述，這節(jié)課則領(lǐng)略了“思想大爭鳴”的文化風(fēng)采。這也從側(cè)面證明了一定時期的思想是一定時期政治經(jīng)濟現(xiàn)狀的產(chǎn)物，那思想又是如何反作用于經(jīng)濟與政治格局呢？受到諸侯推崇的法家思想又將如何影響戰(zhàn)國后期的政治走向呢？我們下節(jié)課繼續(xù)，下課！[設(shè)計思路]：小結(jié)可使學(xué)生對本課的內(nèi)容在進行整體的把握和認(rèn)知，同時也能通過教師的小結(jié)再次體會本課的重要知識點，以加深印象。達(dá)到提高課堂效率的目的。提升到如何科學(xué)對待對傳統(tǒng)文化？如何處理政治、經(jīng)濟與文化的歷史關(guān)聯(lián)？的高度，主題深化?！咀鳂I(yè)布置】?！景鍟O(shè)計】“一個時期”：春秋戰(zhàn)國時期；“一種局面”：百家爭鳴；“四大學(xué)派”：儒家、道家、法家、墨家；“儒家三大思想家”：孔子、孟子、荀[設(shè)計思路]：通過“一個時期”、 “一種局面”、“四大學(xué)派”、 “儒家三大思想家”的規(guī)律板書，提煉重點，有利于學(xué)生把握線索加深印象。
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