中學(xué)科學(xué)教學(xué)研究-資料下載頁(yè)
2024-11-07 02:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的行為和認(rèn)知的取向。學(xué)習(xí)方式不是指具體的學(xué)習(xí)。方面的基本特征。自主性（主動(dòng)性）、探究性和合。與合作性三個(gè)方面對(duì)教與學(xué)的特征作出判斷。方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量。社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信息化和全球化趨勢(shì)，對(duì)人的創(chuàng)新精神培養(yǎng)和創(chuàng)造型人才的成長(zhǎng)，提出了前所未有的緊迫要求。題解決的積極學(xué)習(xí)方式。了物理、化學(xué)、生理/醫(yī)學(xué)等諾貝爾自然科學(xué)三大獎(jiǎng)，以上，占了獲獎(jiǎng)總數(shù)的22%。諾貝爾獎(jiǎng)獲得情況。獎(jiǎng)34次，表明當(dāng)時(shí)世界的科學(xué)中心集中在歐洲。1951年至1979年，美國(guó)人獲獎(jiǎng)?？茖W(xué)中心為何移向美國(guó)?般在25歲至50歲之間。驗(yàn)證后才被承認(rèn)。會(huì)與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用和深遠(yuǎn)的影響。和科學(xué)管理機(jī)制作為保證。來(lái)自大學(xué)生的呼聲。指出自然科學(xué)課堂教學(xué)的“著眼點(diǎn)”應(yīng)在于學(xué)生的發(fā)展。和“動(dòng)機(jī)理論”。
【正文】 信息搜集和加工、應(yīng)用等能力 ⑤ 解決問(wèn)題，獲得跟課題有關(guān)的知識(shí) 合作學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的， 相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán) 隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助 性學(xué)習(xí)。 問(wèn)題解決 情境教學(xué) 開(kāi)放教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 自主教學(xué) 八、如何在課堂中落實(shí)自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí) 要明確教師的職責(zé) 教師在教學(xué)中有如下幾個(gè)方面的職責(zé)： 幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自已想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么 幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源； 幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)； 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義； 幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍； 幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化 要開(kāi)發(fā)和提供充分的課程資源 當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，他們學(xué)得最好； 當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，他們學(xué)得最好； 當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來(lái)呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得最好； 當(dāng)學(xué)生遭遇到理智的挑戰(zhàn)時(shí)，他們學(xué)得最好； 當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義時(shí)，他們學(xué)得最好； 當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好； 當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任能做重要的事情時(shí)，他們學(xué)得最好； 當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時(shí)，他們學(xué)得最好； 當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)，他們學(xué)得最好。 當(dāng)學(xué)生對(duì)教師充滿信任和熱愛(ài)時(shí)，他們學(xué)得最好。 確立新的教學(xué)觀 因此，教師的教學(xué)采用如下策略，將有助于增進(jìn)教學(xué)的效果： 幫助學(xué)生確立能夠達(dá)成的目標(biāo)； 教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式； 密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界； 激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性和任務(wù)； 及時(shí)反饋，建造溝通的橋梁； 不要限制學(xué)生思考的方向； 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義； 強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論； 經(jīng)常提示本課程與其他課程的關(guān)聯(lián) ；
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1