教師師資隊(duì)伍發(fā)展趨勢(shì)及分析(教研室)-資料下載頁(yè)
2025-06-23 17:36本頁(yè)面
【正文】 ， 而且這個(gè)系統(tǒng)必須先于社會(huì)的循環(huán)系統(tǒng)而提前進(jìn)行，這就是教師的進(jìn)修提高。為使子系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行，必須建立教師進(jìn)修提高的保障機(jī)制。 所以， 建立高校教師進(jìn)修提高的保障機(jī)制，是終身教育的客觀要求，它不僅是高等教育順利進(jìn)行的重要保證， 也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的大循環(huán)的有力措施。(4) 建立高校教師進(jìn)修提高保障機(jī)制的基本做法。 縱觀我國(guó)和一些發(fā)達(dá)國(guó)家，建立高校教師進(jìn)修提高的保隨機(jī)制有以下基本做法： ①以立法的形式來(lái)保障高校教師的進(jìn)修提高； ②設(shè)立足夠數(shù)量、 種類繁多的高校教師進(jìn)修機(jī)構(gòu)；③開辦適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和高校教師專業(yè)提高需要的各種課程門類，供高校教師選修；④建立高校教師定期進(jìn)修的制度和相應(yīng)的措施，把在職進(jìn)修、提高學(xué)歷、取得學(xué)位與考核、職務(wù)聘任、提高待遇聯(lián)系起來(lái)，激勵(lì)高校教師努力進(jìn)修提高。由于各國(guó)的文化背景、教育體制，國(guó)情不同，因而在建立高校教師道修提高保障機(jī)制的具體做法上也互不相同，并且各有特點(diǎn)。例如在美國(guó)， 高校教師參加進(jìn)修活動(dòng)主要是個(gè)人行為，但一些高校也想方設(shè)法建立教師進(jìn)修提高保障機(jī)制，其主要措施有：①保證教師有充足的研究經(jīng)費(fèi)。美國(guó)各高校都十分重視研究經(jīng)費(fèi)的籌措。校部有專門機(jī)構(gòu)主管研究經(jīng)費(fèi)籌集，包括了聯(lián)邦、州、地方政府的撥款、國(guó)防項(xiàng)目、企業(yè)項(xiàng)目以及民間基金等。 高校也鼓勵(lì)教師自主爭(zhēng)取研究經(jīng)費(fèi)。因此，美國(guó)公、私立大學(xué)教師一般都有較為充裕的科研經(jīng)費(fèi)，這就為教師道行合作研究、參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)討論會(huì)、專項(xiàng)考察等創(chuàng)造了基本條件。②設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。如在美國(guó)德克薩斯州的大學(xué)里，一般都設(shè)有教學(xué)技能培訓(xùn)中心，或?yàn)榻處熖岣呓虒W(xué)水平提供指導(dǎo)和培訓(xùn)，為教師掌握教育技術(shù)提供服務(wù)。美國(guó)多數(shù)大學(xué)的研究所都接受合作研究者，這實(shí)際上成為教師提高業(yè)務(wù)水平最主要的基地與途徑。 ③實(shí)施教師進(jìn)修推進(jìn)項(xiàng)目。如美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)開展的“大學(xué)和學(xué)院共同構(gòu)建未來(lái)的教師隊(duì)伍——博士生到學(xué)院進(jìn)行教學(xué)觀察與交流活動(dòng)” 項(xiàng)目以及“社區(qū)學(xué)院教師進(jìn)修計(jì)劃” 項(xiàng)目等。④合理構(gòu)建教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)體系。美國(guó)高校教師隊(duì)伍由全職和半職兩部分組成，這種專、兼職相結(jié)合的教師結(jié)構(gòu)體系， 為美國(guó)高校教師資源合理于發(fā)與利用創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的機(jī)制。兼職教師給高校的學(xué)術(shù)活動(dòng)帶來(lái)生氣，同時(shí)在基礎(chǔ)課、實(shí)踐性課程中擔(dān)任重要角色，為全職教師從事研究，開展進(jìn)修，提高水平營(yíng)造了寬松的環(huán)境。在我國(guó)，由于到目前為止高校教師進(jìn)修提高還主要是政府行為，由政府來(lái)推進(jìn)，所以在建立道修提高保障機(jī)制的具體做法上有著明顯的中國(guó)特色，與美國(guó)的做法有較大的差異。關(guān)于這一點(diǎn)， 我們將在本文的第二部分作專門論述。4．國(guó)家加強(qiáng)對(duì)高等教育和高校教師隊(duì)伍建設(shè)的支持與干預(yù) 在現(xiàn)代社會(huì)，高等學(xué)校已經(jīng)擺脫了在封建社會(huì)所形成的約閉特征，成為科學(xué)新思想和重大技術(shù)發(fā)明的源泉，處于影響國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的戰(zhàn)略地位，國(guó)家的發(fā)展成為高校教學(xué)與科研的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。因此，世界各國(guó)，不論是地方分權(quán)型國(guó)家還是中央集權(quán)型國(guó)家，都紛紛采取措施加強(qiáng)國(guó)家對(duì)高等教官和高校教師隊(duì)伍建設(shè)的支持和干預(yù)，把高等教目的發(fā)展納入國(guó)家發(fā)展的總體戰(zhàn)略之
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