幼兒園語言活動的設(shè)計與實施模版-資料下載頁
2025-06-23 15:52本頁面
【正文】 60。 浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了； 花園是搖籃，搖著花寶寶， 風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了； 媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶， 歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。評析： 《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象。 1．創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美。在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。 2．運(yùn)用插卡形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。為了讓幼兒更好的學(xué)習(xí)仿編詩歌，根據(jù)詩歌的句式特點(diǎn)制作了圖片，在創(chuàng)編的時候，用插卡的形式，把幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容替換原來詩歌的內(nèi)容，使得幼兒能夠看著圖片更好地進(jìn)行創(chuàng)編，并較為連貫地朗誦創(chuàng)編后的詩歌。3．分析詩歌特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容掌握較好。本案例不僅使幼兒感受到詩歌的意境美，而且還注重了孩子的思想教育，讓孩子體會媽媽的辛苦，以及用自己現(xiàn)有的能力報答媽媽。這一點(diǎn)做的很好，值得我們發(fā)揚(yáng).二、嘗試組織幼兒詩歌活動：每個同學(xué)輪流扮演幼兒教師，其他同學(xué)扮演幼兒，進(jìn)行幼兒詩歌活動的教學(xué)組織。：每一小組推選一人當(dāng)幼兒園的老師，這一組的其他同學(xué)當(dāng)幼兒進(jìn)行配合，在全班范圍展示該組的教學(xué)活動組織情況。評一評：一、請仔細(xì)閱讀分析“幼兒詩歌活動評分表”，并對照評價表對幼兒詩歌活動設(shè)計逐項進(jìn)行評價并記錄。二、請以小組為單位互評每組同學(xué)的試教情況。三、請將評價的結(jié)果在“幼兒詩歌活動試教評分表”中做好記錄。附：幼兒園詩歌活動試教評價表試教班級： 第 組姓 名能按目標(biāo)完成教學(xué)，教學(xué)層次清楚。（20分）能根據(jù)教育內(nèi)容準(zhǔn)備適宜的教具。（15分）提問簡潔、準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性。（20分） 能正確把握年齡班的活動時間，教學(xué)節(jié)奏適當(dāng)。（15分）教態(tài)親切自然、情緒飽滿；著裝、發(fā)型得體。（15分）普通話語音標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)語言生動活潑、兒童化。（15分）小 組 評 價得 分悟一悟：請對照幼兒詩歌活動的試教評價表談?wù)勗诮M織幼兒園詩歌活動中的收獲與不足。訓(xùn)練四 反思幼兒詩歌活動訓(xùn)練目的：反思總結(jié)設(shè)計與組織幼兒詩歌活動要注意的問題。議一議： 一、對幼兒進(jìn)行詩歌朗誦的方法有哪些？二、對幼兒進(jìn)行詩歌活動設(shè)計的原則是什么？記一記：幼兒園詩歌活動設(shè)計的基本原則1. 著眼于幼兒語言水平的提高，而不是幼兒園或教師某個教學(xué)計劃的完成。2. 教師要對幼兒有一個積極的心態(tài)和認(rèn)識，重視語言教育對幼兒發(fā)展的作用。3. 幼兒詩歌活動可以“預(yù)成”，也可以“生成”。
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