教材處理課程設計和講課要領-資料下載頁
2025-06-23 15:02本頁面
【正文】 操練，表揚，師生關系 4）注意 講出語言的美，不以逗樂為目的第10條. 會抓住閃光點抓住教育時機 課上善觀察，注意異常變化，及時采取措施。 例如：收到作文，撕了。 第11條．教態(tài)與肢體語言 1）包括：目光，手勢，表情，姿勢 2）應該具有：交際性，示范性，輔助性 3）肢體語言 微笑，目光，拇指，杭州教師，身體距離 4）教師是學生行為的樣板，大家閨秀第12條 多媒體課件 1）好處：形象，生動，真實，密度，口語示范。 2）適度，時機，方式，有利于學生參與，自學3）影視，動畫，教案演示，電腦游戲，語言練習等。4）基本功 第13條 隨機應變 教師的職業(yè)創(chuàng)造，沒有一節(jié)課是一樣的。變什么：內容，方法，節(jié)奏，變臉。第14條 學法指導 1）愛學會學 2） 達爾文 包辦代替，勤快媽 3） 自主學習六要素：愿望，目標，安排，困難，總結，控制5） 教師 典型引路，聰明的教師第15條 教師的英語能力 學習型，學者型教師1）聽說能力。閱讀能力。寫作能力。大學畢業(yè)水平。危機感。2）讀書15分鐘。出門帶本書?？幢P 越獄，24。說半句話。3）寫300500字反思。第16條 教師的英語知識1） 語法條條背著講，2） 500組辨析不用查。3） 100個小包裝。4） 會編練習。有自己的題庫。5） 熟知英美國情?？鐚W科知識。第17條 備課與教科研 1） 聽說課 閱讀課 寫作課 語法課 習題課 掌握幾套方法2） 集體備課，與人商量，教研活動。3） 看專家文章，看經驗總結，熱心聽課。4） 教書匠。 教科研 標準（好用，好操作，好懂），行動研究，但是現(xiàn)在無論寫論文，公開課都有作秀的意味, 形式多于內容。5）好課觀 主動上公開課，展示的機會越多，提高越快。A三個為主 （英語， 活動， 學生） B 教師的口語能力，知識水平，組織才能。 C 學生 積極性，水平，廣泛性。 D活動 內容（貼近），難度，形式 （任務型）。 對評課活動的反思：A 正面為主，（善意——陽光，惡意——陰暗）B 模糊評價，要素為主C 允許不同，教無定法D 反對形式主義 （提問，流暢）豪華型E 快文化傾向 造星運動（超級教師）6）我們的研究：背新概念，高二抓閱讀，AB分組，應試平均分布，聽力電話，高考第四篇第18條 熟悉初高中教材, 熟悉中高考（數字統(tǒng)計）1） 熟讀新課標，記住任務。2） 高一看高三，高一高二素質教育，水到渠成。3）研究試題：2397，720—500個，43521，答案平均分布，首句， 單選3210，閱讀問題6752 太大太小太胡說 第19條 最重要的是有激情. 愿意，高興四熱愛：英語，學生，教學，說話。宗教狂 課比天大，知之者不如好之者，好之者不如樂之者幸福的英語教師：衣食無憂，享受工作，有張有弛，思想自由。
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