教材處理課程設計和講課要領-wenkub
2023-07-08 15:02:42 本頁面
【正文】 ：抓課外閱讀 （外研社讀物，英文小報）。高三第三冊如何處理補充課外閱讀與聽力。4）我們的處理辦法：文章有的精講，有的泛讀。 二 教材處理與課程設計． （一） 會靈活處理教材，會使用教輔材料。2）學生觀 A 英語水平有變化，某方面比教師強 B所有學生都是人才， 多元智能（語言，邏輯，數(shù)學，視覺，音樂，動手，交際，心理控制）。新的：重視聽說，實際運用，師生互動，自主學習，任務型。一 轉(zhuǎn)變觀念，跟上時代1） 教師觀A 育人， 演講，組織者，監(jiān)督，參與。把教師精力和體力用盡，不能可持續(xù)發(fā)展。...../Shop/《國學智慧、易經(jīng)》46套講座...../Shop/《人力資源學院》56套講座+27123份資料...../Shop/《各階段員工培訓學院》77套講座+ 324份資料...../Shop/《員工管理企業(yè)學院》67套講座+ 8720份資料...../Shop/《工廠生產(chǎn)管理學院》52套講座+ 13920份資料...../Shop/《財務管理學院》53套講座+ 17945份資料...../Shop/《銷售經(jīng)理學院》56套講座+ 14350份資料...../Shop/《銷售人員培訓學院》72套講座+ 4879份資料...../Shop/教材處理課程設計與講課要領 北京四中 李俊和 2011年3月 開場白：1 感謝，感謝2 本人教書30余年，十幾年內(nèi)蒙，18年北京四中，四中概況，招生，做法3點半，給學生自由。表揚重病教師。與學生共同發(fā)展。舊的；背誦，語法分析，漢譯英，聽寫，領讀等。C 師生的平等意識。1）完全照本宣科，不是好教師。語法適時總結(jié)。（書蟲，英語聽力寶典）（二） 采用任務型教學方式用英語做事，在做事中學英語。課內(nèi)得方法，課外得能力。附：聽說教學模式： 目的練聽，難度3分之2的人聽懂3分之2 目的練說，難度5分之4的人聽懂5分之4各類方法： 1 逐句聽，逐句模仿 2 逐句聽，英英釋義 3 逐句聽，問答 4 聽全文，師生問答4 聽全文，學生互相問答5 聽全文 學生復述6 聽全文 教師復述開頭，學生接上7 聽全文 做正誤判斷練習8 聽全文 做填空練習，然后說9 聽全文 做選擇題，然后說10 聽全文 邊聽邊畫，然后說11 聽全文 突然停下，讓學生說出剛剛讀過的句子。所謂難點即學生易錯之處；C、 每個語言點單獨操練。5． 綜合練習課：本節(jié)課主要是處理書后眾多的課后練習，課前要求學生大部分完成。從每一個環(huán)節(jié)入手， 提高課堂效率。導入的方法：例如healthy food, 7個方法：寫標題， 打開書， ppt, 問題引入， 舊知識引入， 簡筆畫引入， 以身說法，賈巍 老師從愛吃什么說起第2條．會抓重點 1）何為重
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