金屬熱處理課程設(shè)計(jì)16mn鋼熱處理課程設(shè)計(jì)畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-06-27 22:36本頁(yè)面
【正文】 的尺寸增大。但是碳化物在組織中分布得越來(lái)越不均勻，甚至沿晶粒邊界會(huì)出現(xiàn)碳化物定向的缺陷，這就使機(jī)械性能變壞。所以，為了改善其機(jī)械性能，選擇了等溫退火處理。圖20 C、Mn元素對(duì)HIT曲線的影響 圖20表明，提高碳量由于增大了奧氏體中碳的過(guò)飽和度，合金的孕育期縮短，碳化物的析出傾向增大，同時(shí)由于C的析出，非均質(zhì)晶核增加，促進(jìn)奧氏體向珠光體轉(zhuǎn)變，所以提高碳量使轉(zhuǎn)變曲線左移。Mn的影響如圖（b）所示。Mn量增加，合金的臨界溫度下降，奧氏體更趨穩(wěn)定；同時(shí)奧氏體的溶碳能力提高，因而使合金的轉(zhuǎn)變?cè)杏谘娱L(zhǎng)，轉(zhuǎn)變溫度下降，使等溫轉(zhuǎn)變曲線向右下方移動(dòng)。（四）鋼在熱處理后常見的缺陷（1） 帶狀組織：是亞共析鋼中先析出鐵素體，分別沿著壓力加工方向呈帶狀交替分布，顯微鏡下形成黑白交替的帶狀組織。（2） 脫碳：在氧化介質(zhì)中，剛進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間加熱，表面就會(huì)脫碳，表面上幾乎全由單一的鐵素體組成。（3） 過(guò)熱、過(guò)燒：鋼在加熱時(shí)形成粗大奧氏體晶粒的現(xiàn)象稱為過(guò)熱；過(guò)燒指加熱溫度過(guò)高，不僅奧氏體晶粒粗大，且在奧氏體晶界處產(chǎn)生氧化甚至局部熔化的現(xiàn)象。（4） 魏氏組織：先共析片狀鐵素體或先共析片狀滲碳體。（5） 淬火裂紋：淬火冷卻時(shí)形成的拉應(yīng)力超過(guò)材料微裂紋擴(kuò)展所需臨界應(yīng)力時(shí)形成的宏觀裂紋。第五章 設(shè)計(jì)與心得體會(huì)在本學(xué)期期末開始金屬熱處理工藝課程設(shè)計(jì)前，我們已修金屬熱處理原理與工藝這一門課程，任課老師李會(huì)強(qiáng)著重為我們講述了熱處理原理、熱處理工藝這兩大方面的知識(shí)。了解到熱處理原理包括金屬固態(tài)相變基礎(chǔ)、鋼中奧氏體的形成、珠光體轉(zhuǎn)變、馬氏體轉(zhuǎn)變、貝氏體轉(zhuǎn)變、過(guò)飽和固溶體的脫溶分解（含鋼的回火），以及熱處理工藝包括鋼的退火與正火、鋼的淬火與回火、鋼的化學(xué)熱處理。這些基本熱處理知識(shí)為我們此次的課程設(shè)計(jì)打下了一定的基礎(chǔ)，是我們獨(dú)立完成一個(gè)專業(yè)課程設(shè)計(jì)的前提。在設(shè)計(jì)中，我們很容易就可以發(fā)現(xiàn)，這一次的課程設(shè)計(jì)屬于《金屬熱處理原理與工藝》課程的延續(xù)，我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握金屬熱處理工藝設(shè)計(jì)的一般規(guī)律和方法，也培養(yǎng)了我們綜合運(yùn)用金屬學(xué)、材料性能學(xué)、金屬工藝學(xué)、金屬材料熱處理及結(jié)構(gòu)工藝等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的能力，當(dāng)然也培養(yǎng)了我們使用手冊(cè)、圖冊(cè)、有關(guān)資料及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的能力以及提高了我們技術(shù)總結(jié)、編制技術(shù)文件的能力。在設(shè)計(jì)工程中，我很清楚地感覺到，我對(duì)熱處理這門課程有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得熱處理是一門很靈活的技術(shù)，不同的溫度，不同的介質(zhì)，還有材料中某一部分成分的不同都會(huì)影響著最終制作的零件的性能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在這一方面所接觸到的知識(shí)還很膚淺，在課程設(shè)計(jì)的資料收集過(guò)程中，我查閱了大量有關(guān)資料，拓展了知識(shí)面，也走了不少?gòu)澛?，但通過(guò)向老師請(qǐng)教和與同學(xué)交流等方式，一些問(wèn)題基本上得到了解決，總的來(lái)說(shuō)整個(gè)過(guò)程還算是很有收獲的?，F(xiàn)在我對(duì)所學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步地了解，為大學(xué)最后一學(xué)年的學(xué)習(xí)打下了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為以后的工作提供了理論基礎(chǔ)。在課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書編寫過(guò)程中，自學(xué)能力得到了一定的提升。特別是在文獻(xiàn)搜索上得到了較好的鍛煉，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中接觸了不少學(xué)術(shù)刊物，基于閱讀量有限，因此在說(shuō)明書的部分板塊內(nèi)容上還稍顯不足。可以說(shuō)通過(guò)課程設(shè)計(jì)在很大程度上培養(yǎng)了我獨(dú)立動(dòng)手及與同學(xué)溝通的能力，使我對(duì)即將面對(duì)的社會(huì)和工作生活有了更大的信心。設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行、說(shuō)明書的編寫和完成，使我充分體會(huì)到了在設(shè)計(jì)過(guò)程中的不易和完成時(shí)的喜悅。同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在很多發(fā)面存在不足，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的知識(shí)了解不夠深入，對(duì)專業(yè)前景及專業(yè)的研究方向的了解更是不夠，所以我決心以后努力學(xué)好專業(yè)各門課程。更讓我明白要做好任何事情都需要耐心、細(xì)心、恒心，要嚴(yán)格按照步驟一步一步來(lái)才能有效率的完成整個(gè)熱處理工藝的設(shè)計(jì)。另外本班同學(xué)及其他專業(yè)同學(xué)在整個(gè)過(guò)程中，我們相互學(xué)習(xí)、交流、探討了熱處理工藝的許多要點(diǎn)，促進(jìn)了班級(jí)形成團(tuán)結(jié)、融洽的氣氛，也提高了我們專業(yè)的凝聚力，這使我覺得能在期末時(shí)還能度過(guò)一段充實(shí)的日子，很難得，所以在此特向他們表示感謝！參考文獻(xiàn)[1]范志康, Harding R [J]。鑄造技術(shù), 1994 (3) :37 42.[2]劉金城, 孫國(guó)雄. 國(guó)外ADI的最新進(jìn)展[J]. 現(xiàn)代鑄鐵, 2003 (3) :1 5.[3]陸興主編 ，戚正風(fēng)、王傳雅主審，《熱處理工程基礎(chǔ)》，北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2007年3月第1版.[4]汪浩 、寧海霞編 ，姜左主審，《金屬熱處理》，北京：化學(xué)工業(yè)出版社.[5]中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)熱處理學(xué)會(huì)編，《熱處理手冊(cè) 典型零件熱處理》，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2008年1月第4版.[6]機(jī)械工業(yè)職業(yè)教育研究中心組編，《熱處理工技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提高版》，北京：機(jī)械工業(yè)出版社.[7]彭其鳳、丁洪太主編，《熱處理工藝及設(shè)計(jì)》，上海交通大學(xué)出版社.[8]雷廷權(quán)、傅家騏主編，《金屬熱處理工藝方法500種》，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2000年10月第1版.[9]許天已主編 ，姜左主審，《鋼鐵熱處理使用技術(shù)》，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2005年2月第1版.[10]邵紅紅、紀(jì)嘉明主編，《熱處理工》，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2004年6月第1版.[11]郭麗波主編，《熱處理工 操作技術(shù)要領(lǐng)圖解》， 山東科學(xué)技術(shù)出版社.[12]陳尚策等主編，《機(jī)械工程材料及工藝基礎(chǔ)》， 重慶大學(xué)出版社.[13]建生主編，《金屬學(xué)及熱處理》，北京：機(jī)械工業(yè)出版社.[14]潘鄰主編《化學(xué)熱處理應(yīng)用技術(shù)》，北京：機(jī)械工業(yè)出版社
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