【正文】 1999)認(rèn)為，人們對於某一事勿所持態(tài)度強度是能夠明顯反映出個人對某一事物的偏愛傾向，而其中強度即代表著個體偏愛的變化程度。休閒偏好是指個人對不同休閒活動所表現(xiàn)出的喜歡程度，而此喜好程度亦常長反映在休閒活動參與的頻率上。對於偏好的衡量方法主要有二類。第一是時間運用法 (time utilizationor time bufget)，將一個人一天二十四小時每一時段從事的活動加以記錄；或是將活動項目預(yù)先加以歸類作為橫軸，並事先設(shè)定時間單位作為縱軸，填答者在某一時段，就預(yù)先分類的活動項目下打勾，最後依此記錄測定填答者之休閒活動偏好類型。其次為休閒活動參與頻率法 (leisure activity participation frequency) ，衡量休閒活動參與頻率常見的方法有二種，一是絕對頻率，將一個人在某一段時間 (一天、一週、一個月、一季、或一年) 參與某項休閒活動的頻率，以數(shù)字表達(dá)，例如，每月四次、每年二次等。另一種是語意差異頻率，將一個人在某段期間 (一天、一週、一個月、一季、或一年) 參與某項活動的頻率，以語意差異的方式表達(dá)，例如，經(jīng)常參與、偶爾參與、很少參與、不曾參與等，最後再依所蒐集到的資料測定受訪者之休閒活動偏好類型。上述兩種方法在實際運用上各有其優(yōu)劣之處，例如，時間運用法對於日常生活例行活動的蒐集很有效，但是對於非日常生活例行的活動，往往會因填答者記憶上的限制而低估，同時在活動的分類上也會兩難，分類太細(xì)時，會造成填答者填答上的困擾，分類太少時，則會造成後續(xù)分析上的限制。而休閒活動參與頻率法是以活動項目羅列，由填答者逐一填答，雖然，受訪者在填答的過程中能獲得提示而可清楚的反應(yīng)出非日常生活例行的活動，但是卻容易引發(fā)受訪者高估其參與活動的頻率，所以，此衡量法在休閒活動項目與內(nèi)容範(fàn)圍的訂定應(yīng)該包括那些、受訪者在回答參與活動頻率時的思考時間長短，都是該審慎考量的重要問題。連婷治(1999)研究指出，國小教師參與率最高的休閒活動類型依序為娛樂性、知識性、社交性以及戶外活動性等，在休閒活動項目參與方面，最常參與閱讀報章雜誌、聽音樂、聽廣播及看電視；此訊息顯示出國小教師在閒暇時較偏好從事靜態(tài)式的休閒活動。李文題 (2000) 研究發(fā)現(xiàn)，國中教師參與率最高的休閒活動類型為消遣型，主要活動範(fàn)圍是以室內(nèi)居多，活動內(nèi)容較為靜態(tài)不花體力，活動方式大致是透過視覺刺激來達(dá)到休閒效果；此研究結(jié)果顯示出國中教師可能因為所從事之教學(xué)工作偏重於心智付出，致使國中教師偏愛室內(nèi)及靜態(tài)的休閒活動。 休閒參與 休閒參與類型薛銘卿(1992)與陳思倫(1998)指出，休閒行為是一種遊憩活動的實際執(zhí)行，它是一種經(jīng)由個體評估、選擇、決定的過程、而休閒行為包涵三個階段：參與階段、參與的投入、體驗的感受或經(jīng)驗的形成。陳在頤(1985)運用主觀分類法將340種休閒活動編列為10類休閒活動，分別為：；；；；；；；；；社會服務(wù)等。陳彰儀(1989)針對臺北市上班族所進(jìn)行之休閒活動參與狀況研究中，將休閒活動分為下述11種類型：；；；；；；；；；；。張少熙(1994)在青少年自我概念與休閒活動傾向及其阻礙因素之研究中，將休閒活動分為：；；；；；；；；；。董永貞(1991)在其旅遊活動及設(shè)施安全手冊之研究中，將休閒活動區(qū)分為：陸地型、水上型及空域型等三類休閒活動。李文題(2001)在其國中教師的代間流動及影響其休閒參與之因素研究中，選取21項休閒活動而後利用因素分析法得到七類休閒活動類型：；；；；；；。Kaplan(1960)利用主觀分類法得到社交性活動、遊戲和體育活動、藝術(shù)性活動以及靜態(tài)性活動等四項休閒活動類型。Proctor (1962)利用因素分析法分析受試者在最近假期內(nèi)參與十五種休閒活動情形，結(jié)果得到下列四種因素： (Passive Pursuits)； (water Sports)； (Activepursuits)； (Backwoods) 等 (馮祥勇，1980)。Mckenchnie (1974)選取151種休閒活動，採用四點尺度量表作為衡量受訪者參與休閒活動程度之基礎(chǔ)，而後利用因素分析法獲得七類因素：；；；；；；。梁坤茂 (2002) 以高雄市國中教師參與休閒性團(tuán)體及相關(guān)因素為主題之研究中將休閒活動分為五大類：運動型、技藝作業(yè)型、娛樂休憩型、知識型、社交型。Chase(1996)提出了八種休閒活動類型：(1)冒險挑戰(zhàn)、(2)社區(qū)的／社會的環(huán)境、(3)手工藝、(4)健康體適能、(5)嗜好、(6)終身學(xué)習(xí)(美術(shù)、閱讀、寫作等)、(7)戶外生活／戶外技能／露營及(8)運動和遊戲。Brent amp。 Ritchic (1975)利用多元尺度評量法將休閒活動分為：主動與被動性活動、個人與團(tuán)體性活動、心智與非心智活動、戶內(nèi)與戶外活動等四類休閒活動。Hirschman (1985)以主觀分類法將個體參與休閒活動的心理內(nèi)涵之休閒活動分為四類：心智性(Intellectual)、浪漫性(Romantic)、支配性(Competencemastery)、逃避性 (Escapism)。Dancan (1978)列舉59種休閒活動，根據(jù)受訪者參與情形施與因素分析法後獲得五種類型之受訪者：(指從事游泳、劃船、滑水等戶外活動者)；(指較常外出吃飯、和小孩玩耍、沉思、休閒式的開車、參加組織及社團(tuán)活動、寫作、閱讀等室內(nèi)活動)；(指較常上教堂、閱讀、看電視等、參與被動式室內(nèi)活動的人)；(指參與園藝、與配偶聊天，為了愉悅而購物、烹飪等屬於家庭活動者)； (指參與看電視、與小孩玩等活動的人)等(李文題，2001)。Bongguk amp。 David (1995) 選取美國中西部182位大學(xué)生進(jìn)行人格類型與休閒偏好之相關(guān)研究，該研究採用因素分析法將休閒活動分為五類因素：；；；；。C. R. Edginton等(1998)指出，休閒活動的分類方式有很多種，有的依參與的數(shù)量及投入的情況(如主動或被動)；有的依身體、心理、及社會情境的範(fàn)圍來區(qū)分(如冒險性的高低、結(jié)構(gòu)或非結(jié)構(gòu)性、計劃的或自助的、個人的或團(tuán)體的)；也有以活動發(fā)生的環(huán)境為分類基礎(chǔ)(如戶內(nèi)或戶外、季節(jié)性的—夏、秋、冬或春季)；有的則以設(shè)備及情境為基礎(chǔ)(如球場、跑馬場、田野、遊憩中心、視聽室、公園、營地)；也有的是以顧客的年齡、性別，或者兩者兼具為分類的依據(jù)。另一種分類的方法是以活動的型態(tài)為基準(zhǔn)。例如。Russell (1982)將活動領(lǐng)域分為：運動和遊戲、嗜好、音樂、戶外遊憩、心靈及文學(xué)、社會遊憩、藝術(shù)、手工藝、舞蹈、戲劇。 Farrell和Lundegren (1983)提供了以下的分類：藝術(shù)、手工藝、舞蹈、戲劇、環(huán)保活動、音樂、運動和遊戲、及社會遊憩。Sessoms (1984)將遊憩活動分類如下：音樂、舞蹈、戲劇、文學(xué)活動、運動和遊戲、自然旅遊、社會遊憩、藝術(shù)、手工藝。Rossman (1989)主張一個包括運動、個人活動、健康活動、嗜好、藝術(shù)、戲劇、音樂、及社交遊憩的分類系統(tǒng)。Farrell和Lundegren (1991)認(rèn)為休閒活動的範(fàn)圍還包括了志工組織。另外，休閒活動的目標(biāo)亦成為活動分類的基礎(chǔ)。依據(jù)個人參與活動的目標(biāo)，可以分成競爭性的、個人的或合作式的。Sheffield (1984)指出，在競爭的目標(biāo)中，參與活動者為了達(dá)成自己的目標(biāo)，必須超越其它參與者的技能。在個人目標(biāo)中，參與者獲取目標(biāo)，和其他人沒有相關(guān)的。合作式的目標(biāo)則是結(jié)合所有個別參與者的目標(biāo)而成。(C. R. Edginton等1998，顏桂妙 譯)鄭健雄 (1997) 考量各種休閒型態(tài)的哲學(xué)理念與本質(zhì)涵義，將休閒活動分為幾類：1. 情境取向的休閒：此種休閒取向主要是從文藝主藝的休閒觀點出發(fā)，又細(xì)分為三類型：(1).知識型(2).藝術(shù)型(3).悠閒型。2. 體驗取向的休閒：此一休閒型態(tài)主要是衍生自文藝主義的休閒遊戲觀點，凡一切具有學(xué)者體驗經(jīng)驗取向 (Experience Centered) ，引導(dǎo)參與者遵循一定的形式或遊戲規(guī)範(fàn)，以達(dá)到社會化目的的活動。3. 成果取向的休閒：(1).戶外遊憩型：是指任何發(fā)生於戶外的戶外活動皆可稱之。(2).消遣娛樂型：則泛指工作以外的任何消遣活動或嗜好，壢如看電影、看電視、閱讀閒書雜誌、吃零食、聽廣播、聽音樂、養(yǎng)寵物、唱KTV、種花種菜、逛街、聊天、集郵等。(3).社交聯(lián)誼型：指工作以外，且與團(tuán)體規(guī)範(fàn)與社會制約有關(guān)的聯(lián)誼活動。Mull、Bayless amp。 Jamieson (1997) 將休閒運動分為五個類型：：提供有關(guān)運動技能、策略與規(guī)則等的學(xué)習(xí)機會，以提升參與者的運動表現(xiàn)。：是一種自我導(dǎo)向的參與歷程，以個別化參與為特色，無其他目的，此外，在參與的過程中較少受到管理上的約束。：通常必須是隸屬於某種機構(gòu)，如學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)等的成員才具備參與條件，並會依其能力與性別分級。：來自各界的冠軍隊伍以結(jié)構(gòu)性方式所參與的競賽活動，有時會結(jié)合遊戲日、嘉年華會等活動所辦理的錦標(biāo)賽。：由具有共同興趣的人所組成，因組成目的不同而呈現(xiàn)多樣風(fēng)貌。Farrell 和 Lundegren (1991) 提出五種休閒運動形式：。 休閒參與實證文崇一(1988)研究指出：50歲以上的受測者，從事種花和看電視的頻率較高；2029歲者以聽廣播、音樂、聊天和閱讀較多。許義雄 (1998) 以國內(nèi)大專青年男生1586名、女生1079名作為調(diào)查對象，其研究發(fā)現(xiàn)，男女受訪者皆傾向參與靜態(tài)式休閒活動，其中閱讀書報為受訪者最常參與之休閒活動；另外，女性受訪者較男性受訪者熱衷參與旅行、聽廣播、散步及游泳等四項休閒活動。行政院體委會 (2000) 針對國民參與休閒運動調(diào)查顯示，國人經(jīng)常參與之休閒運動項目中，以「戶外活動」最受國人所青睞，其次依序為保齡球、登山、游泳、籃球、羽球、自行車、高爾夫等。較不受國人歡迎之後五項休閒運動項目為，騎術(shù)、柔道、劃船、韻律操及排球等。行政院主計處 (2001) 之調(diào)查顯示，2000年5月臺灣地區(qū)15歲以上民間人口利用休閒時間從事各項活動概況。在參與視聽活動上，以收看電視者最多，%；其次為閱讀書報，%，顯示看電視為國人最普遍之休閒活動；在參與進(jìn)修與研究上，以進(jìn)修電腦相關(guān)資訊者最多，%；其次為進(jìn)修語言、文學(xué)者，%，顯示國人對於日漸普及的電腦及語文知識有相當(dāng)旺盛的學(xué)習(xí)企圖心。在參與藝文活動方面，以參加民俗類的藝文活動者最為踴躍，%；其次為美術(shù)活動類參與者，%；在參與運動方面，國人最常參與慢跑、快走、登山、健行項目，%；在從事二日及以上旅遊或度假方面，%。游家政 (1987) 針對臺北縣國小兒童休閒態(tài)度的研究發(fā)現(xiàn)：不同的性別、年齡、家庭經(jīng)濟(jì)的兒童休閒差異達(dá)顯著水準(zhǔn)；不同家長教育水準(zhǔn)、職業(yè)及居住環(huán)境者，其在休閒態(tài)度上沒有差異。林東泰 (1995) 研究臺北都會區(qū)青少年之主要休閒活動，在週一到週五，室內(nèi)休閒以看電視最多(%)，其次為聽廣播或音樂(%)，室外休閒則以逛街購物最多(%)，其次為戶外球類(%)。而週末、星期日、長假期與寒暑假期間，其選擇的順序亦同，不過比率則稍有不同。連婷治(1999)在臺北縣國小教師休閒態(tài)度與休閒參與之相關(guān)研究中指出：41~51歲、任教16~51年之教師，參與休閒活動的頻率較高。修慧蘭(1985)研究指出：已婚者在社交性、知識性及休憩性等類型的活動參與上顯著低於未婚者；其次，已婚且擁有小孩者在社交性與休憩性兩類活動參與程渡顯著低於已婚無小孩者。Bread amp。 Radheb (1980) 針對休閒參與、休閒滿意度和休閒態(tài)度三者的關(guān)係所做的研究結(jié)果顯示：休閒態(tài)度與休閒滿意度成正相關(guān)，休閒態(tài)度愈正者，對自己的滿意度也較高。Ajzen (1988) 的研究發(fā)現(xiàn)，休閒者愈瞭解休閒利益，對於參與休閒活動獲益的看法越強，則參與休閒活動的態(tài)度傾向會越明顯，而參與休閒活動會更積極。Hall (1985) 研究大學(xué)生休閒參與、休閒滿意、休閒態(tài)度、寂寞與不寂寞者之休閒動機等之差異，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不寂寞的大學(xué)生在休閒態(tài)度、休閒參與、休閒滿意度及休閒動機方面得分明顯較高。Beard amp。 Ragheb (1980) 針對休閒參與、休閒滿意和休閒態(tài)度三者的關(guān)係所作的研究結(jié)果中顯示：休閒態(tài)度與休閒滿意度成正相關(guān)，休閒態(tài)度愈正向者，對自己休閒滿意度也較高。文崇一 (1990) 針對臺北市舊市區(qū)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，男女休閒活動類型頗友差異，男性強調(diào)知識性和藝術(shù)性的結(jié)合，社交、消遣和消遣式的運動，及健身運動。而女性則強調(diào)知識、運動和美的結(jié)合社交、消遣及家務(wù)。黃國彥與鍾思嘉(1984)以臺灣地區(qū)老人為研究對象發(fā)現(xiàn)：男性以閱讀書報、拜訪親友、收聽收音機佔多數(shù)，女性則以幫忙家務(wù)、家事活動、幫忙照顧孫子佔多數(shù)。張少熙(1994)研究發(fā)現(xiàn)：臺北市男性青少年的休閒頃向於刺激性休閒活動、娛樂性活動、藝能性活動顯著高於女生，而女性青少年則在交誼性活動、閒意性活動、戶外性活動、休憩性活動中顯著高於男生。賴瑛敏 (1997) 以女性觀點來探討都市婦女日常休閒活動種類、休閒活動圈以及所利用之休閒設(shè)施類型，結(jié)果發(fā)現(xiàn)婦女日常休閒活動以靜態(tài)室內(nèi)休閒活動為主，與國外積極型休閒活動有差異。 職工休閒參與實證Elchanan (1995) 在個人人格類型與所選擇的休閒活動類型之間的相符程度研究中，以工程師、技師、醫(yī)生和律師為研究對象，發(fā)現(xiàn)：工程師何技師傾向於工藝性活動，如木雕、修補房屋，醫(yī)生傾向於知識性活動，如閱讀，律師則較常從事旅遊、品酒等類型的活動。行政院主計處(1995)的研究報告發(fā)現(xiàn)：從事旅遊的比率隨工作職位的層次提高而有明顯增加，其中以民意代表及主管人員之參與比率最高，%，服務(wù)工作、生產(chǎn)操作及農(nóng)事工作人員的參與比率則較低，均低於40%。行政院勞委會(1995)的研究報告說明了休閒是工作的延續(xù)，同時指出從事商業(yè)性質(zhì)的員工參與事業(yè)單位辦理之員工休閒活動，表現(xiàn)比較積極，其次是服務(wù)業(yè)。而參與意願最弱的職業(yè)是水電天然氣業(yè)、礦業(yè)及土石採集業(yè)和營造業(yè)。張慧美 (1986) 針對未婚女性休閒參與進(jìn)行研究，結(jié)果顯示未婚女性職工最常參與的前十項活動，依次為聊天、聽音樂、看報紙、看電視、逛街、郊遊旅行、逛書店、烤肉野餐、看電影及散步。許瑛玲 (1994) 在女性公務(wù)人員休閒生活研究中，顯示所從事的休閒活動，選擇簡單容易且從事不需高度消費額的活動。另外，對於不滿意、不能做喜歡的休閒活動，有超過六成以上的女性公務(wù)人員回答以時間問題為首要的考慮因素，在個人基本變項中也顯示時間對休閒活動的選擇具有極大的差異