關(guān)于高職院校談創(chuàng)新的論文-資料下載頁
2025-06-23 05:28本頁面
【正文】 理論與實(shí)踐考核相結(jié)合、期中考試與學(xué)生平時(shí)成績(jī)相結(jié)合等。像調(diào)研的課程、工程設(shè)計(jì)課程、策劃課程考核可全部開卷，考查成績(jī)以實(shí)踐、成果、調(diào)研報(bào)告、方案為中心；技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理類課程學(xué)習(xí)可達(dá)到合格為最基本要求，但最優(yōu)不封頂?？傊诮虒W(xué)組織和考核上要為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮與學(xué)生個(gè)性房展提供足夠的空間。（六）重視個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造創(chuàng)新文化。創(chuàng)新文化的內(nèi)涵是大力提倡敢為人先、感冒風(fēng)險(xiǎn)的精神；大力倡導(dǎo)敢于創(chuàng)新、勇于競(jìng)爭(zhēng)和寬容失敗的精神；大力提倡不驕不躁的創(chuàng)新風(fēng)尚，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；營(yíng)造一種人人參與創(chuàng)新、潛心創(chuàng)新、支持創(chuàng)新的氛圍。高職院校要弘揚(yáng)創(chuàng)新文化。對(duì)教師，要形成一種民主的教學(xué)氛圍，教師要有學(xué)術(shù)自由。鼓勵(lì)不同學(xué)術(shù)見解、不同學(xué)術(shù)流派的研究，尊重一些孤獨(dú)的思考者，寬容一些學(xué)術(shù)上的“狂妄者”。沒有個(gè)性就沒有創(chuàng)造性，只有學(xué)術(shù)自由，才有可能發(fā)展求異思維，使有創(chuàng)新的思想、見解充分發(fā)展出來。首先要讓學(xué)生享受創(chuàng)新的幸福，創(chuàng)造成果能使人感到興奮，感到人生價(jià)值觀真正實(shí)現(xiàn)。其次，學(xué)生的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一部需要啟動(dòng)的機(jī)器。教師作為激發(fā)者、引導(dǎo)者、指揮者，應(yīng)解除他們的精神枷鎖，給他們創(chuàng)造一個(gè)能充分展示個(gè)性，發(fā)揮自己特長(zhǎng)的環(huán)境。再次，保護(hù)學(xué)生的興趣和愛好，興趣是一種強(qiáng)大的精神力量，可以調(diào)動(dòng)自身的全部精力，以敏銳的觀察力、高度集中的注意力、深刻的思維和豐富的想象投入學(xué)習(xí)與實(shí)踐。學(xué)校組織各種興趣小組和俱樂部，開展多種素質(zhì)教育活動(dòng)，服務(wù)于學(xué)生智能、情感和社會(huì)化等方面發(fā)展。學(xué)生健康的個(gè)性是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新才能的基礎(chǔ)。最后，要大力支持科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，滿足大學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生參與學(xué)校和企業(yè)的重點(diǎn)課題和活動(dòng)。通過科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生的新思想、新見解、想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐力等都能充分體現(xiàn)出來。 四、結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們必須從時(shí)代大背景出發(fā)，更新教育思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建新形勢(shì)下的創(chuàng)新教育體系。所謂創(chuàng)新教育體系，是指建立在素質(zhì)教育和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，高等學(xué)校采取各種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和水平，以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的高等教育體系。創(chuàng)新教育體系的構(gòu)建，就是把創(chuàng)新教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，通過對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)、課程體系。教育方法和手段以及校園文化等諸多要素進(jìn)行較為深刻的變革，從整體上形成一種在過程和結(jié)果上都具有創(chuàng)新特征的教育環(huán)境和教育氛圍，并在實(shí)踐中逐漸形成一套具有固定行為特征的教育表達(dá)方式，產(chǎn)生鮮明的教育特色。參考文獻(xiàn)：《高等教育法》，頒布時(shí)間：，發(fā)布單位：全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)。
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