【正文】 tring=%$ ConnectionStrings:SQLConnectionString % SelectCommand=SELECT * FROM [class]/asp:SqlDataSource插入用戶：string sql = insert into users + (name,password,leave) + values(39。 + + 39。,39。 + + 39。,39。 + () + 39。)。 (sql)。修改： string key = ()。 string sql = update users set password=39。 + + 39。,leave=39。 + () + 39。 where name=39。 + key + 39。 (sql)。刪除：string sqlstr = delete users where name= 39。 + [].() + 39。 。 (sqlstr)。添加系部、班級原理同上。 系統(tǒng)測試在系統(tǒng)制作完成后對系統(tǒng)的功能和健壯性進行了測試。建議使用的硬件環(huán)境：● 處理器：Inter Pentium 4 或更高?！?內(nèi)存：256M以上● 硬盤空間：20GB以上● 顯卡：SVGA顯示適配器建議使用的軟件環(huán)境：● 操作系統(tǒng)：Windows XP● 數(shù)據(jù)庫：SQL Server 2005 Express下面是功能測試：（1）系統(tǒng)管理部分，可以按相應身份登錄到系統(tǒng)，可以添加、修改、刪除教材，可以添加、刪除、修改用戶，可以設置報警閥值。（2）庫存管理部分，可以按學生、教師、教材科的類型進行訂書操作?？梢砸詫W生、教師的類型進行領書操作。可以在教材科有訂書的情況下進行報損、換書、零售的操作?？梢园窗嗉壓蜁y(tǒng)計某學年度內(nèi)訂書的數(shù)量?？梢园凑障嚓P的條件進行圖書查詢。由于操作此系統(tǒng)的非計算機專業(yè)人員，在操作的過程中容易發(fā)生錯誤。所以在設計系統(tǒng)的時候考慮了很多魯棒性方面的問題。下面是錯誤操作測試：（1） 登錄的時候輸入錯誤用戶或者不輸入用戶會報錯提示。（2） 訂書的時候不輸入數(shù)量、學年度、教師姓名時候會報錯提示。（3） 領書的時候不選擇圖書、重復領書會報錯提示。（4） 報損、換書、零售時不選擇圖書、不填寫數(shù)量、過量領書會報錯提示。通過對系統(tǒng)功能測試和錯誤操作測試，基本都達到了預期的效果，雖然離所想要的功能還有一定的距離。華北科技學院教材管理系統(tǒng)運行管理制度第一條　為做好華北科技學院教材管理系統(tǒng)運行管理工作，制定本制度。第二條 本制度適用于教材管理處的所有部門和人員。第三條 本系統(tǒng)主要負責教材訂購、教材領取、報損、換書、零售、統(tǒng)計、庫存報警等。第四條 系統(tǒng)所有相關的部門都必須按照系統(tǒng)的各項功能履行自己的職能。第五條 只有系統(tǒng)管理員才能以合法的身份對系統(tǒng)后臺進行操作和管理。第六條 當有新書入庫或領書出庫時，系統(tǒng)管理員要做好出入庫記錄并修改庫存。第七條 系統(tǒng)維護人員要適時的對系統(tǒng)數(shù)據(jù)做好備份，并且由專門人員對備份數(shù)據(jù)做好保管工作。第八條 系統(tǒng)維護人員負責定期檢查系統(tǒng)軟、硬件設備，保存系統(tǒng)運行日志，做好系統(tǒng)管理工作，保證系統(tǒng)正常運行。第九條 系統(tǒng)管理員根據(jù)不同權限對有關部門的不同人員分配不同的權限。第十條 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行。教材管理信息系統(tǒng)開發(fā)完成并交用戶使用以后，系統(tǒng)進入了運行期。在運行和維護階段，對運行系統(tǒng)改變硬件、軟件、文件和作業(yè)程序的情況進行矯正錯誤、滿足需求、改進處理效率。（1）程序的維護。根據(jù)運行記錄發(fā)現(xiàn)程序的錯誤及時更正；或者根據(jù)用戶的要求進一步修改；或者環(huán)境發(fā)生變化，修改程序。（2）數(shù)據(jù)文件的維護。因業(yè)務變化的需要建立新文件，或者對現(xiàn)有的文件結構進行修改。（3）代碼的維護。不斷更新代碼使代碼適應變化的環(huán)境，可以編寫新的代碼或是修改舊的代碼體系。（4）機器設備的維護。包括機器設備的日常維護與管理。系統(tǒng)運行管理包括系統(tǒng)運行記錄，系統(tǒng)運行的日常維護等工作：系統(tǒng)運行情況的記錄：每天計算機的啟動、應用系統(tǒng)的進入、數(shù)據(jù)備份、存檔等情況。此外，系統(tǒng)維護還應包括硬件維護和軟件維護。硬件維護一種是定期設備保養(yǎng)性維護，另一種是突發(fā)性故障維修。軟件維護指根據(jù)需求變化或硬件環(huán)境的變化對應用程序進行的修改。第五章 系統(tǒng)使用說明登錄界面時，不只需要填寫用戶名、密碼，同時可選擇用戶類型，根據(jù)不同類型進入不同界面。在這其中，只有教材科人員才能進行具體操作，而學生教師只能進行相應的查詢操作。教材管理系統(tǒng)訂書模塊分為三個子模塊，分別是學生訂書模塊、教師訂書模塊、教材科訂書模塊。主要功能是完成各類用戶的訂書操作。可以根據(jù)登錄身份選擇不同的訂書模塊進行訂書。當教材科工作人員以教材科類型用戶登錄到系統(tǒng)后，可進行教材的訂書操作。首先填寫教材使用的學年度，然后選擇使用的系和班級，再選擇使用的教材名，最后填寫訂書的數(shù)量，如果確認無誤后，就可以點擊確定訂書。在輸入了訂書信息選擇確定后，如果一切無誤，會進行插入操作。訂購信息會先后插入到訂書表和領書表。但是在領書表中不會插入領書時間、操作者、領書標記這些信息。成功后會返回訂書模塊。教材管理系統(tǒng)領書模塊分為兩個子模塊，分別是學生領書模塊、教師領書模塊。主要功能是完成學生和老師的領書操作。如是學生領書操作，只需要選擇相應的系和班級，點擊查詢后就可以看到已經(jīng)領了的教材和需要領取的教材。教師領書模塊操作類似，不同的只是根據(jù)教師名字選擇。在進行訂書操作的時候，首先會判斷用戶是否選擇了要領取的教材。如果沒有選擇具體的教材就進行領書操作，會彈出錯誤提示，之后返回。如果選擇了具體的教材，接下來會通過領書標記判斷選擇的教材是否已經(jīng)被領取了。如果書已經(jīng)被領取了，也會彈出出錯提示，之后返回。如果一切沒有問題，會把領書的時間、操作者、領書標記填入領書記錄中。然后返回領書模塊。報損是當教材因教材科的原因造成損壞時，選擇對相應的書進行報損處理。換書是書已經(jīng)發(fā)給學生或教師后，因書自身的問題進行換書處理。零售是針對部分學生因各種原因需要再次購買教材時進行教材零售。退換和報損處理的操作幾乎相同，選擇需要報損或退換的教材，在有足夠庫存的情況下進行報損或退換操作，分別記入報損表中和退換表中，領書表中教材科領書的相應項目數(shù)量減少。在庫存少于規(guī)定的閥值的時候會進行報警。在沒有庫存的時候會顯示“無庫存”并且禁止對此教材進行相應的報損、換書、零售處理。教材查詢模塊是一個面向所有用戶的模塊。在這個模塊中可以通過組合查詢、班級訂購教材查詢、授課教師查詢來查詢到自己需要的教材。系統(tǒng)管理部分需要在登錄的時候選擇管理員才可以進入。圖書管理主要是對圖書信息的添加、刪除、修改。系統(tǒng)管理主要作用是設置報警閥值、添加刪除修改用戶、添加刪除班級和系。系統(tǒng)管理模塊在整個系統(tǒng)各個模塊中起著重要作用。該模塊的主要功能是管理用戶，設置用戶的類型。還有一個功能是添加新的系和班級，這樣由管理員輸入到數(shù)據(jù)庫再由教材課使用的時候被調(diào)用，可以減少教材科的工作量，也避免了出錯。第六章 結束語這個網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)成功的實現(xiàn)了教材訂購、教材領取、報損、換書、零售、統(tǒng)計、庫存報警等主要功能。系統(tǒng)的最大的特點是操作簡單，部署方便，并且較好的防止錯誤操作發(fā)生，盡可能多的給用戶提示信息。這樣面對非計算機專業(yè)的教材科管理人員能很快上手，極大的提高教材科工作的效率和服務的質(zhì)量。但本系統(tǒng)也存在設計上的不足，首先因為初次設計此類的系統(tǒng)，在初期階段需求分析和考慮數(shù)據(jù)庫設計的時候都做的不全面，以至不能很好的保證數(shù)據(jù)的完整性，在長時間使用刪除一些數(shù)據(jù)后，會有一些臟數(shù)據(jù)留存，也可能有其他一些問題發(fā)生。其次，仍然有一些地方?jīng)]有及時的給用戶反饋，沒有做操作可逆的處理。另外，對教材科工作的了解不夠深入，會有些功能和操作方式還沒有考慮到。經(jīng)過兩次合作，六個人更加默契。這次課程設計仍由周芬擔任組長。由于時間緊張，每個人的任務都很重。這個系統(tǒng)的主方向確定由六個人一起商量決定，由賈娟琪和韓慶玲進行課程設計報告書寫，系統(tǒng)則由杜微麗、黃帆、李榮妹合作完成。每個人都有自己的特長，出現(xiàn)問題和困難時，能夠一起解決。在課程設計過程中也出現(xiàn)了分歧，都由大家商量決定解決。通過這次課程設計，增加了六個人之間的默契度，也讓我們學會了如何進行團隊合作。這次課程設計讓我們對《管理信息系統(tǒng)》這么課程有了更深的理解，同時更加了解管理信息系統(tǒng)的過程，基本掌握了各個階段的要點，能夠在進行實際操作過程中運用所學知道，將理論用在實際上。雖然最后的成果我們并不滿意，但是我們盡了最大的努力。最后的系統(tǒng)還是存在很多錯誤和漏洞，原因在于我們的技術不成熟，還有時間的不夠充裕。相信以后做管理信息系統(tǒng)的時候，這次的課程設計將成為我們的一次寶貴經(jīng)驗，從失敗中我們學到了更多，不僅僅是做管理信息系統(tǒng)的經(jīng)驗，還有團隊合作的經(jīng)驗。參考文獻：[1] 姜方桃主編，管理信息系統(tǒng)理論與實務，清華大學出版社,2010。[2] 高屹 齊東元 李雷編著，Web應用開發(fā)技術，清華大學出版社,2008。[3] 求是科技，[M]，人民郵電出版社,2005。[4] Christian Nagel[美]，C高級編程[M]，清華大學出版社,2006。[5] Jesse Liberty[美]，Programming [M]，電子工業(yè)出版社,2007。[6] 張樹亮 李超， +SQL Server網(wǎng)絡應用系統(tǒng)開發(fā)案例精解，清華大學出版社,2006。[7] 郝剛， ，人民郵電出版社,2006。[8] Chris Hart。John Kauffman[美]， 篇，人民郵電出版社,2007。[9] 百度搜索 [10] 系統(tǒng)使用說明 [11]37 頁 共 37