【正文】 0分鐘，你就必須集中全部的注意力，調(diào)動思維系統(tǒng)，協(xié)作系統(tǒng)，邊聽、邊想、邊寫、邊理解。抓西瓜之三全盤接受不懂的知識在課堂上，你經(jīng)常會遇到聽不懂的內(nèi)容。俗話說，聽課的思路卡殼了。造成卡殼的原因很多，只要找到原因，思路即可暢通。不過，千萬不能在課堂上當即尋找卡殼的原因，這個時候要求自己果斷地繼續(xù)聽下去。這種全盤接受未懂得的知識，是課堂上的一種策 略。采用這種策略，雖然這一部分沒有“當堂懂”，但是，它保證了后面各部分內(nèi)容的“當堂懂” ?；疽?——偏科了怎么辦一、什么是“偏科”偏科指的是學(xué)生由于對課程所持的興趣不同，對喜歡的學(xué)科學(xué)得好，而對討厭的學(xué)科學(xué)得差，造成各學(xué)科基礎(chǔ)知識極度不平衡的狀態(tài)。二、你知道偏科產(chǎn)生的原因嗎？偏科產(chǎn)生的原因主要有下面兩種：（1）小學(xué)生最開始學(xué)習(xí)時，有的學(xué)科學(xué)得明白清楚，因而比較喜歡那一個科目；而對學(xué)得糊涂、不求甚解、難學(xué)的學(xué)科則不喜歡甚至討厭。時間長了以后，就導(dǎo)致了學(xué)科之間不平衡的現(xiàn)象。（2）受興趣所左右，小學(xué)生對好玩、有意思的學(xué)科認真學(xué)，認為枯燥無聊的學(xué)科則不認真聽，最終產(chǎn)生知識之間的斷層，導(dǎo)致不認真聽的科目成績越來越差。三、有些科目很差，怎么辦？對于那些成績不好的科目，我們需要付出更多的努力。首先，找出不喜歡這一科的原因。比如，討厭數(shù)學(xué)的同學(xué)可能會這樣說“數(shù)學(xué)有很多復(fù)雜的計算，我討厭計算，所以我討厭數(shù)學(xué)”等。找出原因以后，就要制造出一個喜歡這一科的理由。即使覺得沒有，你也要去找，比如“數(shù)學(xué)可以幫助我和弟弟分點心”等等，就算是一些很牽強的理上，也要把它找出來，以便增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。其次，強迫自己在那些成績不好的科目上多花一些時間。這樣才能使成績不好的科目盡快好起來。大家一定要記住，小學(xué)階段的各門功課都是基礎(chǔ)課，而各門功課之間又有著密切的聯(lián)系。自然知識掌握得不好，寫作文的時候就會犯常識性錯誤；語文學(xué)得不好就會影響到對數(shù)學(xué)題目的理解。偏科會限制知識的吸收與積累，就像一個人用一條腿走路，永遠也走不快一樣。適當?shù)囟喾峙湟恍W(xué)習(xí)時間在那些成績不好的科目上，這樣你才能全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?；疽?——讀書要養(yǎng)成那些好習(xí)慣讀書要養(yǎng)成以下良好的習(xí)慣：一是邊讀邊思的習(xí)慣。閱讀的本質(zhì)就是思維。多思，才能真正理解讀物的內(nèi)容，探究文章的內(nèi)涵；多思，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到新的發(fā)現(xiàn)和收獲。二是讀書動筆墨的習(xí)慣。做到不動筆墨不讀書。讀書時用簡明符號在書上進行圈點勾劃，以筆助讀，以筆助思；摘抄讀物中的精彩片斷及美詞佳句；把讀物的內(nèi)容進行整理，或就感受最深的地方寫一寫自己的心得體會等。三是善用工具書的習(xí)慣。工具書是讀者不說話的老師，是解疑釋難的好幫手。小學(xué)生所用的工具書主要是字典和詞典。我們要做到讀書前備好工具書，在閱讀中遇到字詞障礙，能查閱工具書予以解決。四是課外閱讀的習(xí)慣。做到：善于抓緊時間用于閱讀，善于選擇思想健康，程度適當?shù)淖x物閱讀，善于運用課堂上所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進行課外閱讀，拓寬視野，豐富知識，提高閱讀能力。良好的讀書習(xí)慣是在掌握一些基本的讀書方法后取得的。⑴、基本的讀思方法。讀書時，小學(xué)生往往不懂得在什么地方要思考、怎樣思考。怎么辦呢？要注意聽老師講課，聽老師怎樣根據(jù)課文問大家。如讀到課題，老師通常會問：課文寫的大致是哪方面的內(nèi)容，主要的內(nèi)容是什么。又如教到《思考?練習(xí)》時，老師通常會說，《思考?練習(xí)》中的思考題思一般是課文的重難點，要同學(xué)們認真讀思考題，依據(jù)問題去讀課文，去思考。再如講到文章的開頭或結(jié)尾，老師往往會讓同學(xué)們思考作者的寫作目的是什么。等等一些老師在教課文時經(jīng)常問到的問題都是我們要掌握的讀思方法。 ⑵、基本的標記方法。標記方法指讀書時用一套簡明符號，在書頁上劃出文章的重點詞句，標出文章的段落層次，點出疑難之處等。標記方法小學(xué)生應(yīng)當在閱讀實踐中運用、掌握。教師通常會提供簡明實用的一套符號。如重點詞“△△”，重點句“———”，優(yōu)美句“”，劃分層次“｜”，劃分段落“∥”，自然段序號“１、２、３、……”等等。符號的運用一般也比較固定，不會經(jīng)常變換。符號提供后，教師要以課文為示范，有意引導(dǎo)和訓(xùn)練。⑶、反復(fù)訓(xùn)練是習(xí)慣形成的關(guān)鍵。讀書動筆很重要，不同的年級有的不同要求。如，低年級同學(xué)讀書時，經(jīng)常要用簡明符號在書上劃出段落起止，重點語句。中高年級學(xué)生，隨著閱讀任務(wù)的加深，閱讀能力的提高，就應(yīng)經(jīng)常給課文加批注、作提要、寫心得等。每學(xué)一篇課文都要邊讀邊思，動筆圈點勾劃；每學(xué)完一篇課文就要該抄的抄，該整理的整理，或?qū)懸粚懶牡皿w會。久而久之，就會形成一種良好的讀書習(xí)慣。語文試題解答方法1——選擇題如何解答選擇題的格式是：題干＋題枝。一般由題干提出一個問題，題干后有多個題枝，標有①、②、③、④或Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。選擇題有單項選擇和多項選擇之分。這類題型，主要考察學(xué)生理解運用能力，死記硬背不行。⑴、要分辨選擇題的類型。若是單項選擇，就必須在幾個題枝中選出一個最為正確的答案；若是多項選擇，就要把題枝中每個正確的答案都選出來，即有一選一，有二選二。判斷后，可以采用排除法，把有錯誤的答案一個個排除掉，先從排除錯誤相當明顯的入手，到比較隱蔽的為止，最后保留正確的答案。⑵、仔細讀題。單項選擇題的題枝中，正確答案只有一個，其余均為“迷惑枝”。同學(xué)們要養(yǎng)成仔細審題的習(xí)慣，在眾多題枝中反復(fù)比較、辨析，找出“最正確”的一個答案，其余題枝或錯誤、或不夠完整、或不夠準確，不能眩。答題中如只求“正確”，不求“最正確”，極易丟分。⑶、不要把逆選要求當正選要求。正選是指從正面在題枝中選擇正確答案，逆選則是從反面選出錯誤的答案。明確了選擇答案的方式是正選還是逆選，可以避免出錯。⑷、要使用題干中規(guī)定的表意符號。選擇題是標準化試題之一，一般不用文字作答，而是使用規(guī)定的數(shù)字、字母序號或“√”、“”等符號。使用規(guī)定的符號，也可以避免丟分。語文試題解答方法2——判斷題如何解答判斷題一般也是由題干和題枝組成。題干提出判斷的要求和方式，題枝列出要求判斷的內(nèi)容。⑴、要慎重對待，不可掉以輕心。判斷題大多采用“√”、“”的形式作答，不能因為作答形式簡單而掉以輕心，甚至胡亂猜測、僥幸作答，這樣極易丟分。判斷題大多用來考察容易混淆的知識，其內(nèi)容往往似是而非，難以分辨。因此，學(xué)生必須對判斷內(nèi)容進行認真的分析、比較，才能做出正確判斷。⑵、要學(xué)會運用已有知識，進行分析，作出判斷。深入分析要求判斷的內(nèi)容，是解答判斷題的關(guān)鍵。分析時，要充分運用已有知識，從多方面、多角度進行思考。, 。語文試題解答方法3——閱讀分析題如何解答小學(xué)語文閱讀考查的重點大部分放在三方面，即：段的分析和概括段意的能力，篇的分析和概括全文大意、歸納中心思想的能力，分析文章常見的突出的寫作方法的能力。學(xué)生關(guān)鍵是要掌握一些閱讀題的解答門徑和方法：⑴、分段應(yīng)在理解詞句和自然段基礎(chǔ)上進行，常用方法是：理順序（時間順序、地點變換順序、事情發(fā)展順序等）；歸同異（將內(nèi)容相同或相近的自然段合并）；抓三段（總起段、分述段、總結(jié)段）。⑵、概括段意方法較多，有摘要法、組合法、擴展法、簡縮法、標題法等。⑶、歸納中心思想，一般分五步進行：了解背景，審清題意；閱讀全文，了解內(nèi)容；理清層次，抓住重點；分析文章思想傾向，把握作者寫作目的。寫作目的不太好把握，著眼點一看所記敘事件的本質(zhì)意義，看它說明什么問題、宣揚什么道理；二看主要人物形象的典型意義；三看事物的諷喻意義。此外，還可以看文中的抒情和議論、開頭和結(jié)尾等。用通行的形式表述出來。一般方式為：通過對……的敘述（描寫、描繪、記敘等），表現(xiàn)（反映、歌頌、贊揚、抒發(fā)、揭露、揭示等）……的思想（品質(zhì)、精神、感情等）。\語文試題解答方法4——命題作文如何解答一要審題。辨題型，看清楚是全命題作文，還是半命題作文，或者是自命題作文？辨文體，弄清楚是記敘文，還是應(yīng)用文？辨類別，明確是寫人、記事、狀物，還是寫景？辨主次，抓住重點，確定詳略；辨角度，明確記敘的人稱。寫事的文章審題時要注意事情的件數(shù)、時間、地點、內(nèi)容；寫人的文章還要注意是寫一個人還是寫幾個人。二是確定中心。不管什么作文，都要做到“首尾一線穿，中心貫全篇”。如寫人的文章，動筆前一定要仔細想想要寫的這個人哪方面表現(xiàn)突出，有什么特點，再從中確定一個中心。三要選擇和組織材料。可以根據(jù)自己確定的中心思想來選擇那些最能表現(xiàn)中心的材料來寫，并進行巧妙的構(gòu)思。開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、詳寫略寫等等，想清楚了，編一個提綱。這樣全文骨架立起來了，作文就容易了。語文試題解答方法5——材料作文如何解答材料作文就是提供一段文字或一幅畫，要求根據(jù)它的內(nèi)容寫作文。這種作文在寫法上同命題作文一樣，也需要審題、立意、布局謀篇。不同之處是必須依據(jù)它所提供的材料展開想象、補充細節(jié)，寫成文章。要注意的地方有三方面：⑴、看懂材料，把握主要內(nèi)容。這是最重要的一步，如果沒有做到，就難免“下筆千言，離題萬里”了；⑵、展開想象，補充細節(jié)。由于所給材料都較簡單，作文就要從許多方面展開想象：時間、天氣、景物、季節(jié)，人物的動作、語言、神態(tài)、心理……有了這些細節(jié)，文章才會具體生動；⑶、理解材料內(nèi)涵，點明中心思想。在理解所提供材料時，就應(yīng)該結(jié)合自己要寫的文章，提煉好中心思想。整篇文章要圍繞這個中心來寫。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)竅門點撥1——如何進行數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)能使我們對新學(xué)知識有個初步的了解，做到心中有數(shù)。對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一些學(xué)習(xí)嘗試，可以提高分析問題，解決問題的能力。課前必須做好預(yù)習(xí)，方法如下：⑴、根據(jù)課后的練習(xí)題或思考題自學(xué)新內(nèi)容。⑵、粗讀、細讀課本新內(nèi)容。粗讀就是從頭到尾大概地看一遍，初步了解課本講些什么，哪些是舊知識，哪些是新知識，然后細讀，把需要預(yù)習(xí)的整個內(nèi)容看上兩三遍，做到逐字逐句認真讀，邊讀邊劃不懂的內(nèi)容，讀后做些記錄，爭取通過自己的努力解決不懂的問題。⑶、查補舊知識，理解新知識。⑷、做預(yù)習(xí)筆記。把預(yù)習(xí)中實在弄不懂的問題，帶到上課中去，通過聽老師的講課解決。⑸、試著做一做練習(xí)題。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，做一些練習(xí)題來檢查一下自己是否懂了。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)竅門點撥2——怎樣做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大腦記憶是有規(guī)律的，幫助我們鞏固知識的最好方法是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)有課后復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，期末復(fù)習(xí)等等。復(fù)習(xí)方法如下：⑴、明確復(fù)習(xí)的目的。復(fù)習(xí)是為了加強對所學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)掌握知識，以便獲得好成績和日后繼續(xù)學(xué)習(xí)用。⑵、抓住學(xué)習(xí)的重點。課后復(fù)習(xí)以理解、記憶、掌握新知識為主。復(fù)習(xí)的重點要放在概念、規(guī)律、法則、公式和解題計算上。⑶、做到三個為主。以課本為主，以加深理解和加強記憶為主，以掌握知識的系統(tǒng)性為主。這樣才能在整體上掌握好所學(xué)知識。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)竅門點撥3——復(fù)合應(yīng)用題學(xué)習(xí)竅門⑴、掌握知識的重點和難點 復(fù)合應(yīng)用題的重點是要弄清題目中的數(shù)量關(guān)系，由于它的已知條件增多，數(shù)量關(guān)系也較復(fù)雜，學(xué)習(xí)時要學(xué)會分析已知條件與已知條件之間、已知條件和所求問題之間的關(guān)系；復(fù)合應(yīng)用題的難點則是要學(xué)會正確分析題中的數(shù)量關(guān)系，確定解題步驟。 ⑵、學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題 要學(xué)會口頭分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高分析能力。 要學(xué)會分步列式解答兩、三步計算的復(fù)合應(yīng)用題。要著重弄清解答每一個問題必須要具備哪兩個條件。要學(xué)會列綜合算式解答兩、三步計算的應(yīng)用題（四步計算的應(yīng)用題為選學(xué)內(nèi)容）。在掌握分步解答的基礎(chǔ)上逐步過渡到列綜合算式解答（但不必作統(tǒng)一要求）。 要理清解題的思路，重點掌握尋找“中間問題”的思考方法。 要養(yǎng)成自覺檢驗解答過程是否合理、答案是否正確的習(xí)慣。 改進學(xué)習(xí)方法，主動參與學(xué)習(xí)過程，注重訓(xùn)練問題解決的策略。例如：選擇對自己有針對性和典型性的練習(xí)題進行加強訓(xùn)練。 ⑶、掌握解答復(fù)合應(yīng)用題的一般步驟。 弄清題意，并找出已知條件和所求問題； 分析題里數(shù)量間關(guān)系，確定先算什么，再算什么，最后算什么； 確定每一步該怎樣算，列出算式，算出得數(shù)； 進行檢驗，寫出答案。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)竅門點撥4——列方程解應(yīng)用題學(xué)習(xí)竅門掌握知識的重點和難點：這部分知識的學(xué)習(xí)重點是要使我們初步學(xué)會列方程解應(yīng)用題。難點是我們必須找出題中數(shù)量間的相等關(guān)系。注意幾個問題： ⑴、弄清“x”只表示一個數(shù)，而不是量。因此，在設(shè)未知數(shù)時要注明單位名稱，而方程的解的右邊不寫單位名稱。 ⑵、在分析題意找等量關(guān)系時，要把未知量和已知量放在一起考慮，以避免算數(shù)解法及其思路的干擾，找出應(yīng)用題的等量關(guān)系。 ⑶、掌握等量關(guān)系，分析等量關(guān)系的方法是：根據(jù)常見的數(shù)量關(guān)系找等量關(guān)系。如：時間、速度、路程；單價、數(shù)量、總價等之間的關(guān)系；根據(jù)周長、面積、體積等計算公式找等量關(guān)系。如：三角形的面積＝底高247。2；長方形的周長＝（長+寬）2等；根據(jù)題中的重點敘述句，從整體上確定基本數(shù)量關(guān)系；對于較難理解的應(yīng)用題，利用線段圖、列表等方法分析題意找出等量關(guān)系；⑷、掌握列方程解應(yīng)用題的步驟：。弄清題意，找出未知數(shù)，并用x表示；找出應(yīng)用題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程；解方程；檢驗，寫出答案。⑸、弄清列方程解應(yīng)用題和用算術(shù)方法解應(yīng)用題的區(qū)別與聯(lián)系：列方程解應(yīng)用題，未知數(shù)用字母表示參加列式。根據(jù)題中數(shù)量間的相等關(guān)系，列出含有未知數(shù)x的等式； 用算術(shù)方法解應(yīng)用題，未知數(shù)不參加列式，根據(jù)題中數(shù)量間的 關(guān)系，確定解答方法，再列式計算； 列方程解應(yīng)用題和用算術(shù)方法解應(yīng)用題都是以四則運算的意義和常見的數(shù)量關(guān)系為基礎(chǔ)和依據(jù)的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)竅門點撥5——用比例知識解應(yīng)用題學(xué)習(xí)竅門掌握知識的重點和難點： 這部分知識的重點是要學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。難點是要根據(jù)題意判定題目中的兩種量成什么比例。 學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題： ⑴、能正確判斷成正（反）比例。 能正確分析出題中哪兩種量是相關(guān)聯(lián)的量； 能根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系和關(guān)鍵的句式判定哪種量是一定量； 能根據(jù)正（反）比例的意義確定這兩種相關(guān)聯(lián)的量是成什么比例； 能使所列的比例式與判斷的比例關(guān)系相符合； ⑵、會判斷解答得是否正確。 會檢查所列等式（比例式或方程）是否正確； 會檢驗計算的結(jié)果是否正確。先將結(jié)果代入所列等式進行檢驗，再代入應(yīng)用題中看是否符合題意； 懂得比較用算術(shù)方法解應(yīng)用題和用比例知識解應(yīng)用題各有什么優(yōu)點。今后解答應(yīng)用題時，可以根據(jù)具體情況，靈活地選擇適當?shù)姆椒ń獯稹?