信客課件-資料下載頁(yè)
2024-11-06 18:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】特點(diǎn)，體會(huì)信客的為人。1整體把握內(nèi)容了解信客的“信”。2圍繞“誠(chéng)信”進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。理論家、文化史學(xué)者、散文家。辭職后繼續(xù)從事教學(xué)和。曾被授予“國(guó)家級(jí)突出。貢獻(xiàn)專家”稱號(hào)?！肚暌粐@》等。漫長(zhǎng)的《文化苦旅》。在渡《霜冷長(zhǎng)河》時(shí)，無(wú)意撿拾到一。些《文明的碎片》，不禁發(fā)出《千年一嘆》。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給。年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓(xùn)。又時(shí)時(shí)警惕著年輕信客。成為可以信賴的信客。信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？這是老人用鮮血總結(jié)出來(lái)的道理，而信客一生能得。就是在宣揚(yáng)“信”字。說(shuō)明了信客任勞任怨為鄉(xiāng)民服務(wù)的品質(zhì)。的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，的高度重視工作的責(zé)任心。遞兩地親人信物。年年跋山苦，歲歲涉水勤。生為信客人，死乃忠義魂，無(wú)不敬佩萬(wàn)千，為之動(dòng)情。自君長(zhǎng)眠此，與君贈(zèng)一銘。信客在課堂上授課的情形。
【正文】 思君勞苦，不辭兇險(xiǎn)路； 思君寬仁，不計(jì)猜度心。 感君淳樸，不昧身外物； 感君堅(jiān)毅，滴水穿石心。 逢人憶君之舉止，思君之德行， 無(wú)不敬佩萬(wàn)千，為之動(dòng)情。 怎奈君已逝去，卻見(jiàn) 點(diǎn)滴細(xì)雨傳佳話，萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)送德馨。 自君長(zhǎng)眠此，與君贈(zèng)一銘。 淺淺碑上字，深深景仰情 …… 但愿 頌君之銘萬(wàn)千篇，美德嘉譽(yù)總長(zhǎng)青！ 課文第四部分寫信客做了教師，他 “ 教地理繪聲繪色，效果奇佳 ” 。請(qǐng)據(jù)此加以相像，寫一個(gè) 300字左右的片斷，具體描述信客在課堂上授課的情形。 選擇一個(gè)角度，寫一篇讀后感。寫出自己的真情實(shí)感。 歸納小結(jié) ? 做信客很 “苦” 工作勞苦：終年跋潑 生活貧苦：收入微薄 心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨 ?造就特殊的品格和素質(zhì)： 任勞任怨、誠(chéng)信無(wú)私、待人寬容、閱歷豐富、增長(zhǎng)才干。 整體把握 信客當(dāng)信客的原因 信客是怎樣做信客的 信客為什么不做信客了 信客為什么當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的 他眼界開(kāi)闊 ， 對(duì)各種新知識(shí)都能容納 。 更難能可貴的是 ，他深察世故人情 ， 很能體諒人 ， 很快成了這所小學(xué)的主心骨 。
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