【正文】 了年輕信客的什么事跡？為什么重點寫？（設計意圖：以問題為情境，引導學生在合作與交流中進一步吃透文章內容，體會文章的寫法和思想內涵，突破教學重點與難點。）（四）拓展延伸：訴說你的心聲課件出示問題：“請你任選一位信客，結合他的生平事跡，給他寫一個墓志銘?！蓖瑫r進行必要的提示。讓學生明白墓志銘的寫作要求。課件出示有關名人的墓志銘示例，學生在朗讀中體會墓志銘的寫法。學生3分鐘寫作練筆。學生進行交流，老師展示示例。拓展延伸：訴說你的心聲請你任選一位信客，結合他的生平事跡，給他寫一個墓志銘。提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質的概述，語言力求簡潔、通暢。墓志銘示例：（1）俄國詩人普希金的墓志銘：這兒埋葬著普希金，他和年青的繆斯（詩神），愛情和懶惰，共同消磨了愉快的一生。他沒有做過什么善事——可是在心靈上，卻實實在在是個好人。（2）法國作家司湯達的墓志銘： 活過，愛過，寫過。在這里，沉睡著一個偉大的靈魂。不容于塵世，也不要求理解；但我們愛他，并非為了那未盡的事業(yè)。盡管路途艱難，他仍堅持；倒下的瞬間，時光就在那一剎停滯。失去了他的高傲他就喪生??（3）馬克吐溫的墓志銘：“他觀察著世態(tài)的變化，但講述的卻是人間的真理?！保?）大作家海明威的墓志銘：“恕我不起來了！”示例展示：信客之墓志銘老信客：雖家徒四壁，破爛灰暗，因失信名譽掃地，仍然急鄉(xiāng)民所急，談碼頭生活如數家珍。大半輩子信客生活，風塵苦旅；老來以墳場為伴，終其一生。有校長為伴，雖死猶榮。愿你的靈魂在地下安息！年輕信客：三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波城鄉(xiāng)之間，傳遞信物，備嘗艱辛。教地理繪聲繪色，當校長工作出色，桃李芬芳。為人任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。（設計意圖：采用讀寫結合的方式，以讀促寫，讀寫相輔相成，能有效地提升學生的思維和表達能力，激發(fā)學生的學習和寫作的熱情，增強學生的創(chuàng)造力，同時也達到了對學生進行有效的情感教育的目的，引導學生懂得關愛和敬重平凡而偉大的人。）（五）課堂小結：出示課件，總結信客職業(yè)的特點，引導學生朗讀，對學生進行必要的思想教育。老師感言做信客很“苦”： 工作勞苦（終年跋涉）；生活貧苦（收入微?。?；心靈痛苦（蒙受懷疑、欺凌、憎恨）做信客很“好”：能造就人特殊的品格（誠信無私、恪盡職守、潔身自好、任勞任怨、待人寬容、善良厚道）；能提升人的素質（豐富閱歷、增長才干）誠信是信客的生命，也是維系整個社會秩序的道德準則。是我們這個世界得以支撐到今天的基石之一。誠信待人，誠信做事當是我們追求的目標。愿誠信永遠與我們相伴！也祝天下所有任勞任怨、寬厚善良、默默奉獻的人們一生平安！（設計意圖：在課堂小結中，引導學生進一步深入理解文本，體會作者的寫 作意圖，把握文章的主旨，并對學生進行思想和情感教育，使本文的學習進一步升華。）（六）布置作業(yè)課件出示作業(yè)，要求學生課后完成。余秋雨先生的散文語言很有特色，請在筆記本上摘抄出你認為精彩的語句，并簡要說說它的美感。隨著社會的發(fā)展，信客這種職業(yè)早已消失，但誠信永遠是做人之本，請結合現(xiàn)實生活和自己的經歷，寫一段話，談談你對“誠信”的理解。（設計意圖：通過作業(yè)的設計，引導學生加強漢語詞匯和語言的積累，增強學生對語言的感悟理解能力，同時也借助課外練筆進一步提升學生的思維與表達能力，引導學生關注社會，誠信做人，加強自己的人格修養(yǎng)。）〖附板書設計〗做信客的緣起怎樣做信客為何不做信客當老師和校長工作勞苦：終年跋涉 做信客很“苦”生活貧苦：收入微薄心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨能造就人特殊的品格：誠信無私、恪盡職守、潔身自好、任勞任怨、待人寬容、善良厚道 做信客很“好”能提升人的素質：豐富閱歷、增長才干【教學評價與反思】在教學設計與實踐中，我努力踐行“巧用情境，引導探究”的教學模式，將新課標“學生主體，教師主導”的新型教學理念與“自主、合作、探究”的學習理念相融合，以“問題”情境的設置為主線，借助“圖片”“語言”情境和多媒體課件，激發(fā)和調動學生的學習積極性，引導學生在合作與交流中培養(yǎng)主體意識、合作意識，在讀寫實踐中培養(yǎng)和提升思維與表達能力，在作業(yè)練習中加強知識的積累和思維表達訓練，在對人物形象的解讀中接受誠信教育和愛心教育，力爭使學生在聽說讀寫等方面都能得到有效的提升和發(fā)展。教學設計目標明確，具有科學性、層次性、發(fā)展性，注重學科知識整合與拓展，重視課內外結合。課堂教學民主，講究學以致用，著力于培養(yǎng)學生的主動探究精神和解決實際問題的能力。在教學過程中，大部分學生能積極配合，根據智能和學習類型的差異，用適合自己的方式進行自主學習，主動探究，努力鍛煉和提升自己達到學以致用?；旧贤瓿闪俗约旱慕虒W設想，達成了教學目標，有效地完成了教學任務，突出了重點，突破了難點。但由于教材的內容太長，許多學生課前的準備不太充分，課堂上顯得緊張且情緒不佳，致使課堂教學氣氛不夠活躍。另外，班級人數太多，課堂上無法讓他們進行充分的探究，教師掌控課堂的現(xiàn)象尚無法徹底根除，教學尚無法達到行云流水的自然境界。我將在今后的課堂中努力改進。