電子線路課程設(shè)計小功率調(diào)幅發(fā)射機-資料下載頁
2025-06-22 03:00本頁面
【正文】 試該級的波形圖及相關(guān)的參數(shù)是否在正確的范圍之內(nèi)，若有則及時修改電路圖，以確保電路整體在正常的工作狀態(tài)。焊點要呈光亮的錐形，焊好后逐級檢查，避免虛接和短接及元器件的錯誤焊接。：分別調(diào)試各單元電路，然后將各單元電路連接再進行調(diào)整。a) 振蕩級調(diào)試：接入電源，斷開JP1，調(diào)節(jié)RP0在測試點可觀察到不是真的波形，調(diào)節(jié)RP1，RP2在JP1處可得到不是真的，幅值在10mV1V可調(diào)的電壓則滿足要求，最后將電壓定格在幅值50mV。b) 音頻級調(diào)試：調(diào)節(jié)R11直到在JP6處得到幅值可調(diào)不是真的低頻信號，調(diào)節(jié)RP4將JP2處的電壓調(diào)節(jié)穩(wěn)定子50mV為止，最后得到穩(wěn)定的波形。c) 乘法器調(diào)試：接上JP1，JP2，在乘法器輸出觀測輸出波形，調(diào)節(jié)振蕩級、音頻電路以及乘法器輸入的直流電壓，直到乘法器的輸出為普通調(diào)幅波為止。d) 放大級調(diào)試：連接JP3，調(diào)節(jié)各級電路，最終在Tr1上得到幅值為5V的普通調(diào)幅波，調(diào)節(jié)可變電容使得丙類諧振功放諧振，在負載端得到失真最小調(diào)幅度的普通調(diào)幅波為止。六、實驗數(shù)據(jù)及結(jié)果分析：對JP1進行測試，得出主振蕩電路最終輸出的經(jīng)放大了的振蕩信號，作為載波信號,如下圖： 圖 載波的頻率為f=6MHz，Vpp=140mv 連接JP6，對JP2進行測試，得出音頻放大電路最終輸出的音頻信號，作為調(diào)制信號,因輸出幅值較小，故輸出波形稍微有些失真，如下圖所示：圖 音頻信號 Vpp=220mv 連接JPJPJP6，可以分別通過調(diào)節(jié)RPRP4來改變載波與調(diào)制信號的幅值，使其能正確調(diào)幅；然后用示波器測試Jp3端口，輸出為普通調(diào)幅波，如下圖：圖 調(diào)幅電路輸出波形的測量連接JPJPJPJP6，用示波器測試JP4端口，輸出為經(jīng)過功率放大后的信號，如下圖：輸出波形的幅值約為3V，較設(shè)計值5V較小。圖 寬帶放大器的輸出連接JPJPJPJPJPJP6，用示波器測試負載RL處，因乘法器的輸如波形較大，其輸出的普通調(diào)幅波存在高頻無用分量造成失真，因為其沒有加濾波器或者丙類諧振網(wǎng)絡(luò)諧振特性不理想，導致負載端波形失真，可以滿足發(fā)射要求，但是功率較小且存在雜音。如下圖所示：圖 負載端的波形七、實驗結(jié)論：經(jīng)過原理圖熟悉、清點元器件、焊接、調(diào)試、發(fā)現(xiàn)故障排除問題的小功率調(diào)幅發(fā)射機的安裝調(diào)試過程，最終在末級負載得到有較小失真的調(diào)幅波形，與理論設(shè)計相符合。只有不斷的論證，并且將正確的理論具體化，才能得到正確的設(shè)計。在安裝調(diào)試過程中出現(xiàn)了故障，只要分析原因和耐心調(diào)試一般問題都可以得到解決?？傊?，本次課程設(shè)計在一定程度上完成了設(shè)計要求，但輸出波形不夠理想，電壓的幅值不夠。動手實踐的過程中，才會發(fā)現(xiàn)問題，將理論應用于實際，才能真正達到學以致用的效果。八、思考題：？振蕩級、緩沖級、話語放大級以及調(diào)制級聯(lián)調(diào)時，往往會出現(xiàn)過調(diào)現(xiàn)象。產(chǎn)生的原因可能是經(jīng)射級跟隨器輸出的本振電壓v0偏小或者是話音放大級輸出的調(diào)制電壓vΩ過大?？梢哉{(diào)節(jié)RP2使v0=100~150mV，并測量調(diào)制器輸出的波形。調(diào)整話音放大級增益，以滿足調(diào)幅度ma=。？產(chǎn)生的原因可能是級間通過電源產(chǎn)生串擾或是甲類功放與丙類功放的阻抗不匹配，級間相互影響。這可在每一級單元電路的電源上加低、高頻去耦電路，以消除來自電源的串擾，也可以重新調(diào)整諧振回路，使回路諧振。九、實驗總結(jié)：任何復雜的電路系統(tǒng)都可以細化，首先將總體電路分成若干個不子模塊，使每個模塊有各自的不同的任務(wù)；再對各相對簡單的子模塊進行單獨設(shè)計、調(diào)試；最后將各個子電路組合在一起完成整個電路。這樣做法分工明確，層次清晰，使設(shè)計者能更宏觀的把握設(shè)計的總體步驟 。而且設(shè)計、調(diào)試單獨的子電路降低了工作難度，使設(shè)計工作更有條理性。在檢查電路時，也可根據(jù)各種情況分析是哪個子系統(tǒng)出了問題，再單獨檢查該出問題系統(tǒng)，可以提高檢查的效率。通過本次課程設(shè)計，深刻明白了只動腦和動手做之間的天壤之別。只有在動手時，各種想象不到的困難都出現(xiàn)在眼前。認識到只有動手做才能發(fā)現(xiàn)問題，遇到問題不能只空想要動手實踐，從實際中發(fā)現(xiàn)問題?；仡櫿麄€漫長復雜的設(shè)計過程，耐心毅力和恒心是不可少的。而以后我必將面對更多更加復雜的設(shè)計工作，此次設(shè)計過程對我的各個方面都有了許多積極的影響，使我做事情更加細心有耐心。這次設(shè)計過程啊讓我認識到了只有付出才能有收獲，我收獲的不僅僅是完成了一次任務(wù)，更重要的是讓我更清楚的認識了自己的不足，鍛煉了自己的能力。
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