小功率調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-05 18:56本頁(yè)面
【正文】 調(diào)制失真。變?nèi)荻O管的接入系數(shù)jCCCp ?? 55，式中， Cj 為變?nèi)荻O管的結(jié)電容，它與外加電壓的關(guān)系為 ?)1(0DjUuCCj ?? ( Cj0 為變?nèi)莨?0偏時(shí)結(jié)電容 ,UD 為其 PN結(jié)內(nèi)建電位差 ,γ 為變?nèi)葜笖?shù) ) 三、 電路調(diào)試與仿真分析 仿真波形如圖所示： 圖 7 ORCAD 輸入信號(hào)的仿真 東北石油大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì)（報(bào)告） 13 仿真波形如圖所示： 圖 8 ORCAD 輸出信號(hào)的仿真 2. 電路安裝與調(diào)試步驟 通過仿真可以看出，電路在仿真條件下基本符合設(shè)計(jì)要求，這說明所設(shè)計(jì)的硬件電路和程序在理論上符合設(shè)計(jì)要求，因此可以進(jìn)行實(shí)物搭建與調(diào)試，在實(shí)際電路中檢驗(yàn) 電路的工作狀態(tài)是否與設(shè)計(jì)要求相符。 電子電路調(diào)試技術(shù)包括調(diào)整和測(cè)試兩部分。調(diào)整主要是對(duì)電路參數(shù)的調(diào)整，如對(duì)電阻、電容和電感等，以及機(jī)械部分進(jìn)行調(diào)整，使電路達(dá)到預(yù)定的功能和性能要求；測(cè)試主要是對(duì)電路的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)和功能進(jìn)行測(cè)量與試驗(yàn)，并與設(shè)計(jì)的性能指標(biāo)進(jìn)行比較，以確定電路是否合格。電路測(cè)試是電路調(diào)整的依據(jù)，又是檢驗(yàn)結(jié)論的判斷依據(jù)。 通電觀察：通電后不要急于測(cè)量電氣指標(biāo)，而要觀察電路有無異?，F(xiàn)象，例如有無冒煙現(xiàn)象，有無異常氣味，手摸集成電路外封裝，是否發(fā)燙等。如果出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，應(yīng)立即關(guān)斷電源，待排除故障后再通電 。 靜態(tài)調(diào)試：靜態(tài)調(diào)試一般是指在不加輸入信號(hào)，或只加固定的電平信號(hào)的條件下所進(jìn)行的直流測(cè)試，可用萬用表測(cè)出電路中各點(diǎn)的電位，通過和理論估算值比較，結(jié)合電路原理的分析，判斷電路直流工作狀態(tài)是否正常，及時(shí)發(fā)現(xiàn)電路中已損壞或處于臨界工作狀態(tài)的元器件。通過更換器件或調(diào)整電路參數(shù)，使電路直流工作狀態(tài)符合設(shè)計(jì)要求。 動(dòng)態(tài)調(diào)試：動(dòng)態(tài)調(diào)試是在靜態(tài)調(diào)試的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在電路的輸出端測(cè)試輸出信號(hào)，若發(fā)現(xiàn)不正?，F(xiàn)象，應(yīng)分析其原因，并排除故障，再進(jìn)行調(diào)試，直到滿足要求。 按照以上調(diào)試方法與步驟對(duì)所搭建的實(shí)際電路進(jìn)行調(diào)試，調(diào)試結(jié)果與 仿真結(jié)果完全一致，也就是說本次課設(shè)所設(shè)計(jì)的搶 答器基本符合設(shè)計(jì)要求，達(dá)到了本次課設(shè)的目的。 東北石油大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì)（報(bào)告） 14 四、總結(jié)及體會(huì) 這個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)于小功率調(diào)頻發(fā)射機(jī)工作原理分析及其安裝調(diào)試，通過這次實(shí)驗(yàn)我們可以更好地鞏固和加深對(duì)小功率調(diào)頻發(fā)射機(jī)工作原理和非線性電子線路的進(jìn)一步理解。學(xué)會(huì)基本的實(shí)驗(yàn)技能，提高運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 在實(shí)驗(yàn)過程中，通過選取元件、確定電路形式、以及計(jì)算等等，提高我們的動(dòng)手能力，同時(shí)通過調(diào)試來發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并分析及排除這些故障，使我們對(duì)小功率放大器的知識(shí)得到了加深！在調(diào)試過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 用電壓 表測(cè)一下三個(gè)三極管的管腳電壓是否滿足該設(shè)計(jì)的要求。 用頻率計(jì)測(cè)出 T T T3 的發(fā)射極所發(fā)射的頻率是否在 12M HZ，如果不是，試著調(diào)節(jié) L L L3。 如果在天線處觀察波形的峰峰值不在 4V的話，則應(yīng)該在 T2 和 T3 的發(fā)射極的電阻上各并聯(lián)一個(gè)電容，以使其提高。 現(xiàn)在來說說電路中一些元件的作用，其中 C3 為基極高頻旁路電容， R RR R R5 為 T1 管的偏置電阻， R R9 為變?nèi)荻O管提供直流偏置。 T3 管工作在丙類狀態(tài)，媽有較高的效率，賜教可以防止 T3 管產(chǎn)生高頻自激而引起的二次擊穿損壞。調(diào)節(jié)偏軒電阻可 改變 T3 管的導(dǎo)通角。 L L C15 和 C16 構(gòu)成兀型輸出回路用來實(shí)現(xiàn)阻抗匹配并進(jìn)行濾波，并濾除不必要的高次諧波分量。 經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)前面的路有了更多的信心，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，我學(xué)到了不少實(shí)用的東西，對(duì)于高頻電子電路有了更深層次的掌握，并且提高了獨(dú)立解決問題的能力。雖然這次課程設(shè)計(jì)中我對(duì)電路進(jìn)行了仿真，并且認(rèn)真的對(duì)電路的每一部分進(jìn)行了修正，但最后出來的波形還是不很穩(wěn)定。本次課程設(shè)計(jì)沒有要求制作電路板并且對(duì)其進(jìn)行調(diào)試，但我相信要是調(diào)試的話也一定回去的滿意的效果。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)還要努力培養(yǎng) 自己的動(dòng)手操作能力，對(duì)于電子技術(shù)的我們更是如此，通過這次課程設(shè)計(jì)我也看到了自己的差距，今后會(huì)努力提高自己的動(dòng)手操作能力，以求真正領(lǐng)會(huì)通信專業(yè)里邊的各種知識(shí)，為將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。 在整個(gè)課設(shè)的過程中，我十分感謝祈存榮老師的熱心幫助，在我不懂的時(shí)候，老師給予了我指導(dǎo)，讓我對(duì)于這次課設(shè)感到非常的有信心！做實(shí)物更是我十分不擅長(zhǎng)的，遇到疑難雜癥時(shí)候，老師總能耐心的給我測(cè)試，指導(dǎo)。我懷著崇敬的心情對(duì)老師表示感謝！ 東北石油大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì)（報(bào)告） 15 主要參考資料 [1] 陽(yáng)昌漢 . 高頻電子線路 . 哈爾濱：高等教育出版社， 2021. [2] 張肅文，陸兆雄 . 高頻電子線路 (第三版 ). 北京：高等教育出版社， 1993. [3] 謝自美 . 電子線路設(shè) 計(jì) 實(shí) 驗(yàn) 測(cè)試 . 武漢： 華中科技大學(xué)出版社 ， 2021. [4] 高吉祥 . 電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì) . 北京：電子工業(yè)出版社， 2021.
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