基于matlab的離散時間信號的時域分析-資料下載頁
2025-06-22 00:35本頁面
【正文】 1])。title(39。左右翻轉(zhuǎn)39。)。subplot(313)。plot(t,h)。axis([1 1 1 1])。title(39。上下翻轉(zhuǎn)39。)。其信號圖如下：將信號f(t)中的自變量t替換為at。由于時間尺度的變換導致波形隨時間變化的規(guī)律產(chǎn)生了變換，使聽覺有了明顯的差別，即前者尖銳，后者低沉。時間尺度變換在信號處理技術(shù)中經(jīng)常遇到，它與幅度尺度變換有著明顯的區(qū)別。信號的尺度變換實現(xiàn)程序：clear all。t=0::1。a=2。y=sin(2*pi*t)。y1=sin(2*a*pi*t)。subplot(211)plot(t,y)。subplot(212)plot(t,y1)。其信號圖如下： 致謝感謝學校給我們這次MATLAB課程設計的機會，不僅讓我們更加學會了MATLAB的強大圖形處理方法，掌握了MATLAB的編程技術(shù)，而且也鍛煉了我們的動手能力。通過這次課設讓我明白了理論聯(lián)系實踐的重要性，書本上的理論知識學了不少，我們必須得應用到實踐當中，做到學以致用，這樣我們才能有不斷的創(chuàng)新。這次課程設計也感謝郭淑婷老師在設計過程中的輔導以及同學們的幫助。沒有他們的幫助我不會那么快克服那些困難，也不會這么快學到這么多的知識。 參考文獻 [J].,2 ；電子工業(yè)出版社， ：高等教育出版社，2007,.12 孫祥，徐流美， ：清華大學出版社，2006 課程設計成績評定表評定項目內(nèi) 容滿分評分總分學習態(tài)度學習認真，態(tài)度端正，遵守紀律。10答疑和設計情況認真查閱資料，勤學好問，提出的問題有一定的深度，分析解決問題的能力較強。40說明書質(zhì)量設計方案正確、表達清楚；設計思路、實驗（論證）方法科學合理；達到課程設計任務書規(guī)定的要求；圖、表、文字表達準確規(guī)范，上交及時。40回答問題情況回答問題準確，基本概念清楚，有理有據(jù)，有一定深度。10總成績采用五級分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格指導教師評語： 簽名： 年 月 日
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