課程設(shè)計(jì)--連續(xù)時(shí)間信號(hào)和系統(tǒng)時(shí)域分析及matlab實(shí)現(xiàn)-資料下載頁(yè)
2025-01-13 18:37本頁(yè)面
【正文】 1+1。f2=6*k2。f=conv(f1,f2)。 %求卷積f=f*s。k0=k1(1)+k2(1)。k3=length(f1)+length(f2)2。k=k0:s:k3*s。subplot(3,1,1)。 %輸出第一個(gè)波形plot(k1,f1)。title(39。f1(t)39。)。subplot(3,1,2)。 %輸出第二個(gè)波形plot(k2,f2)。title(39。f2(t)39。)。subplot(3,1,3)。 %輸出第三個(gè)波形plot(k,f)。title(39。f(t)卷積波形39。)。運(yùn)行結(jié)果：、階躍響應(yīng)的仿真波形(1)調(diào)用函數(shù)impulse可求解系統(tǒng)沖擊響應(yīng)，調(diào)用形式為：y=impulse(sys,t)(2)調(diào)用函數(shù)step可求解階躍響應(yīng)，調(diào)用形式為：y=step(sys,t)例：某線性時(shí)不變系統(tǒng)的方程為 ，試求系統(tǒng)的沖激響應(yīng)和階躍響應(yīng)并畫(huà)出波形。程序如下：a=[1 5 6]。b=[0 2 8]。subplot(2,1,1)。 impulse(b,a,10)。grid onsubplot(2,1,2)。step(b,a,10)。grid on運(yùn)行結(jié)果為：、實(shí)指數(shù)信號(hào)的零狀態(tài)響應(yīng)的仿真波形。調(diào)用函數(shù)lsim可求解系統(tǒng)零狀態(tài)響應(yīng)，調(diào)用形式為：y=lsim(sys,x,t)式中：t表示計(jì)算系統(tǒng)響應(yīng)的抽樣點(diǎn)向量；x是系統(tǒng)輸入信號(hào)向量例1：求解系統(tǒng)的零狀態(tài)響應(yīng)y’’(t)+2y’(t)+ y(t)=2x’(t),x(t)=e(t)解：MATLAB程序如下 ：t1=0::5a=[1,2,1]。b=[2,0]。ht=impulse(b,a,t1)。t2=0::5xt=exp(2*t2)t3=0::10Rzs=conv(ht,xt)subplot(3,1,1),plot(t1,ht)。grid。xlabel(39。t139。)。ylabel(39。ht39。)。subplot(3,1,2),plot(t2,xt)。grid。xlabel(39。t239。)。ylabel(39。xt39。)。subplot(3,1,3),plot(t3,Rzs)。grid。xlabel(39。t339。)。ylabel(39。Rzs(t)39。)。運(yùn)行波形：例2：某線性時(shí)不變系統(tǒng)的方程為 ，輸入，求系統(tǒng)的零狀態(tài)響應(yīng)。程序如下：a=[1 5 6]。 b=[2 8]。 t=0::9。 f=exp(t)。 y=lsim(b,a,f,t)。 plot(t,y)運(yùn)行波形：MATLAB對(duì)自己以后的工作和學(xué)習(xí)很有幫助。在剛開(kāi)始設(shè)計(jì)時(shí)，有點(diǎn)茫然，連設(shè)計(jì)的題意都不太明白，在逐步的深入學(xué)習(xí)、了解之后慢慢有所了解。開(kāi)始寫(xiě)程序時(shí)也是無(wú)從下手，是通過(guò)查閱一些圖書(shū)資料和網(wǎng)上資料后開(kāi)始進(jìn)入正題。在這次課程設(shè)計(jì)中，我通過(guò)多方面地搜集資料，成功地用MATLAB編寫(xiě)出基于連續(xù)時(shí)間信號(hào)的各種時(shí)域波形及波形的變換與運(yùn)算，還有各種響應(yīng)波形的編寫(xiě)與實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這次的實(shí)踐，我明白了要將理論與實(shí)際相結(jié)合的道理，盡管這個(gè)過(guò)程會(huì)有一些辛苦，但通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)后，就能大大深化我對(duì)知識(shí)的理解程度，增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這表現(xiàn)在我對(duì)連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的頻域的理解的加深、MATLAB的功能特性都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?？傊?，我在本次課程設(shè)計(jì)中學(xué)到了很多關(guān)于MATLAB的知識(shí)，獲益良多。 [1] 孫祥，徐流美， ：清華大學(xué)出版社，2006[2] 劉泉，：高等教育出版社，2006[3] 唐向宏，岳恒立，：電子工業(yè)出版社，2006[4] 趙靜，張瑾，：[5] ：電子工業(yè)出版社， 本科生課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表姓 名王偉性 別 男專業(yè)、班級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)1001班課程設(shè)計(jì)題目： 連續(xù)時(shí)間信號(hào)和系統(tǒng)時(shí)域分析及MATLAB實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)答辯或質(zhì)疑記錄：？答：連續(xù)時(shí)間信號(hào)和系統(tǒng)時(shí)域分析及MATLAB實(shí)現(xiàn)。？答：即信號(hào)在某一時(shí)刻由0跳變到1，本課設(shè)中我設(shè)的跳變點(diǎn)是0時(shí)刻。答：。？答：零狀態(tài)響應(yīng)即電路初始狀態(tài)為零的響應(yīng)。成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：最終評(píng)定成績(jī)（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評(píng)定）指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日
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