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2025-06-22 00:10本頁面
【正文】 鳴。 幽黯的樹林彎著身子， 在夜鶯的歌聲中微睡。 河水側(cè)耳傾聽嚦嚦鶯啼， 親熱地同沙岸叨叨絮談。 而在河面上，輕輕地漾起 蘆葦快樂的簌簌的聲響。對比閱讀沈尹默的《月夜》 月 夜沈尹默霜風呼呼的吹著，月光明明地照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。 雨的訴說活動簡析： “雨的訴說”從《雨說》一詩引申出來的一項綜合性學習活動，試通過讓學生關注大自然中人們熟悉卻并不關注的雨等幾種常見現(xiàn)象，來引導學生體驗自然的詩意之美，豐富學生的心靈感悟。同時通過搜集有關資料，進一步培養(yǎng)處理信息的能力。這項活動可以靈活掌握，根據(jù)學生不同的興趣和愛好有選擇來開展。活動目標： 豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。通過搜集有關資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情作品中“情景交融”的意境?；顒咏ㄗh：學生三項活動任選一項，自愿組成活動小組?；顒釉诘谝徽n《雨說》教學之后提前布置活動。 這篇綜合性學習的文字敘述很美，三個部分的內(nèi)容一氣貫穿，很有詩意。以第一人稱的手法，訴說雨的心曲?；顒忧?，請認真研讀，感受雨的詩情?；顒影才牛旱谝唤M：聽聽我的足音：在雨淅淅瀝瀝下起的時候，帶著錄音機或攝像機，帶著一份好心情，去觀察雨幕，去傾聽雨韻，去感受雨情，作好以下記錄：具體季節(jié)和時間：地點：雨的特點：對雨聲雨象的形象描繪：自己觀雨時的心情： 請你把聽雨的感受及聽雨的資料與同學們分享。第二組：說說雨的功過 到圖書館或網(wǎng)上查找關于雨給人類帶來福祉與災難的資料，了解雨的別樣情形，并在展示課上講述給同學聽。（以下可參見《讀寫導航》）1．概述一個雨水泛濫成災的實例。2．羅列與雨有關的奇特現(xiàn)象：梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等。說說它們形成的原因以及給人類帶來的災害。（選擇一個進行探究）第三組：讀讀我的韻味搜集有關雨的詩文佳作或俗語，并將有關描寫“雨”的名句或名段摘錄下來，在展示課上向全班交流。（有關雨的古詩名句可參見《讀寫導航》） 將自已搜集并喜歡的有關雨的文學作品，制作成配樂詩文，在展示課上與同學分享。全體同學：抒寫雨的情懷 在自己聽雨和學習他人文學作品描繪雨的方法的基礎上，以一個季節(jié)中的雨為意象，結(jié)合自己的心情，抓住雨給你的獨特感受，寫一篇抒情文章或詩歌。 歡迎下載
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