第一單元備課資源-資料下載頁(yè)
2025-06-22 00:10本頁(yè)面
【正文】 鳴。 幽黯的樹(shù)林彎著身子， 在夜鶯的歌聲中微睡。 河水側(cè)耳傾聽(tīng)嚦嚦鶯啼， 親熱地同沙岸叨叨絮談。 而在河面上，輕輕地漾起 蘆葦快樂(lè)的簌簌的聲響。對(duì)比閱讀沈尹默的《月夜》 月 夜沈尹默霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明地照著。我和一株頂高的樹(shù)并排立著，卻沒(méi)有靠著。 雨的訴說(shuō)活動(dòng)簡(jiǎn)析： “雨的訴說(shuō)”從《雨說(shuō)》一詩(shī)引申出來(lái)的一項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，試通過(guò)讓學(xué)生關(guān)注大自然中人們熟悉卻并不關(guān)注的雨等幾種常見(jiàn)現(xiàn)象，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自然的詩(shī)意之美，豐富學(xué)生的心靈感悟。同時(shí)通過(guò)搜集有關(guān)資料，進(jìn)一步培養(yǎng)處理信息的能力。這項(xiàng)活動(dòng)可以靈活掌握，根據(jù)學(xué)生不同的興趣和愛(ài)好有選擇來(lái)開(kāi)展?；顒?dòng)目標(biāo)： 豐富學(xué)生的心靈感悟，引導(dǎo)他們注意觀察和體驗(yàn)大自然的韻味。通過(guò)搜集有關(guān)資料，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。閱讀和朗誦寫(xiě)雨的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情作品中“情景交融”的意境?；顒?dòng)建議：學(xué)生三項(xiàng)活動(dòng)任選一項(xiàng)，自愿組成活動(dòng)小組?；顒?dòng)在第一課《雨說(shuō)》教學(xué)之后提前布置活動(dòng)。 這篇綜合性學(xué)習(xí)的文字?jǐn)⑹龊苊溃齻€(gè)部分的內(nèi)容一氣貫穿，很有詩(shī)意。以第一人稱(chēng)的手法，訴說(shuō)雨的心曲。活動(dòng)前，請(qǐng)認(rèn)真研讀，感受雨的詩(shī)情。活動(dòng)安排：第一組：聽(tīng)聽(tīng)我的足音：在雨淅淅瀝瀝下起的時(shí)候，帶著錄音機(jī)或攝像機(jī)，帶著一份好心情，去觀察雨幕，去傾聽(tīng)雨韻，去感受雨情，作好以下記錄：具體季節(jié)和時(shí)間：地點(diǎn)：雨的特點(diǎn)：對(duì)雨聲雨象的形象描繪：自己觀雨時(shí)的心情： 請(qǐng)你把聽(tīng)雨的感受及聽(tīng)雨的資料與同學(xué)們分享。第二組：說(shuō)說(shuō)雨的功過(guò) 到圖書(shū)館或網(wǎng)上查找關(guān)于雨給人類(lèi)帶來(lái)福祉與災(zāi)難的資料，了解雨的別樣情形，并在展示課上講述給同學(xué)聽(tīng)。（以下可參見(jiàn)《讀寫(xiě)導(dǎo)航》）1．概述一個(gè)雨水泛濫成災(zāi)的實(shí)例。2．羅列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象：梅雨、錢(qián)雨、泥雨、酸雨等等。說(shuō)說(shuō)它們形成的原因以及給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)害。（選擇一個(gè)進(jìn)行探究）第三組：讀讀我的韻味搜集有關(guān)雨的詩(shī)文佳作或俗語(yǔ)，并將有關(guān)描寫(xiě)“雨”的名句或名段摘錄下來(lái)，在展示課上向全班交流。（有關(guān)雨的古詩(shī)名句可參見(jiàn)《讀寫(xiě)導(dǎo)航》） 將自已搜集并喜歡的有關(guān)雨的文學(xué)作品，制作成配樂(lè)詩(shī)文，在展示課上與同學(xué)分享。全體同學(xué)：抒寫(xiě)雨的情懷 在自己聽(tīng)雨和學(xué)習(xí)他人文學(xué)作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上，以一個(gè)季節(jié)中的雨為意象，結(jié)合自己的心情，抓住雨給你的獨(dú)特感受，寫(xiě)一篇抒情文章或詩(shī)歌。 歡迎下載
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