物流管理理論與實(shí)務(wù)教學(xué)大綱-資料下載頁(yè)
2025-06-21 16:07本頁(yè)面
【正文】 條件】濟(jì)南華聯(lián)超市實(shí)訓(xùn)八：設(shè)計(jì)熟悉商品的條碼【目的要求】 理解條形碼的分類(lèi)和使用范圍掌握條形碼的構(gòu)成掌握條形碼設(shè)計(jì)方法【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】 學(xué)生選擇熟悉的商品，應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行商品條形碼的設(shè)計(jì)?！緦?shí)訓(xùn)方法】校內(nèi)實(shí)訓(xùn)【實(shí)訓(xùn)條件】多媒體教室實(shí)訓(xùn)九：為淘寶選擇第三方物流公司【目的要求】 掌握物流企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式理解3PL存在的必要性掌握3PL評(píng)價(jià)方法掌握3PL的實(shí)施步驟【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】 網(wǎng)上購(gòu)物是近些年非常流行的購(gòu)物渠道，本實(shí)訓(xùn)一淘寶網(wǎng)為例，要求學(xué)生為某淘寶賣(mài)家選擇合適的第三方物流公司?！緦?shí)訓(xùn)方法】校內(nèi)實(shí)訓(xùn)【實(shí)訓(xùn)條件】多媒體教室實(shí)訓(xùn)十：逆向物流的物流中心布局設(shè)計(jì)【目的要求】 理解逆向物流的意義掌握逆向物流的分類(lèi)和運(yùn)作模式和選擇方法會(huì)進(jìn)行逆向物流物流中心布局設(shè)計(jì)【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】 利用所學(xué)知識(shí)為某企業(yè)的逆向物流中心進(jìn)行布局設(shè)計(jì)?！緦?shí)訓(xùn)方法】校內(nèi)實(shí)訓(xùn)【實(shí)訓(xùn)條件】多媒體教室四、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律與實(shí)訓(xùn)守則以班級(jí)為單位組織教學(xué)，地點(diǎn)選擇一般有三個(gè)：教室、實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。人員安排一般為臨時(shí)團(tuán)隊(duì)（4到5組，每組8—10人）。實(shí)訓(xùn)課教學(xué)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為特征，教師只是引導(dǎo)者。實(shí)訓(xùn)的主要方法：案例分析、角色扮演、情景模擬、公司系列實(shí)訓(xùn)、調(diào)查與訪問(wèn)、崗位見(jiàn)習(xí)、自我測(cè)試與評(píng)估、管理游戲、校園體驗(yàn)、網(wǎng)上互動(dòng)等（一）以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為核心，以模擬實(shí)踐教學(xué)為主線，建立多渠道、獲取式的教學(xué)方法體系多渠道的獲取式教學(xué)方式，是指堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，在教師的必要指導(dǎo)和寬松學(xué)習(xí)環(huán)境條件下，由學(xué)生能動(dòng)地利用多條獲取知識(shí)的渠道，自主地、創(chuàng)造性地去主動(dòng)獲取知識(shí)的一種完成教學(xué)任務(wù)的方式。作為一種特定的教學(xué)改革目標(biāo)模式，獲取式教學(xué)必須具備兩個(gè)本質(zhì)特征：一是堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念；二是具有完整的體系，具有較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性和可操作性。向以課堂為主的灌輸式的教學(xué)方式挑戰(zhàn)，最基本的改革方向是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造多元化的教學(xué)渠道。（二）主要的教學(xué)方法課程教學(xué)方法的改革以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為核心。除講授、提問(wèn)、學(xué)生分析、討論等常用的方法外，結(jié)合管理學(xué)課程的特點(diǎn)，適應(yīng)高職的要求，探索并完善以參與式、體驗(yàn)式、交互式和模擬教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)為基本形式的多種方法。并建立紙質(zhì)、電子、音像、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體構(gòu)成的立體化教學(xué)載體。具體有：頭腦風(fēng)暴法。討論型方法。就學(xué)習(xí)中問(wèn)題組織討論，一般10人左右一組，由學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，放開(kāi)思路，大膽分析，提出自己的見(jiàn)解與解決方案，并做好記錄。案例分析法。案例分析是管理學(xué)教學(xué)聯(lián)系實(shí)際的特色形式。進(jìn)行案例分析時(shí)，既可以采用由學(xué)生獨(dú)立分析，再以書(shū)面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行分析。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的分析思路和對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的多視角觀察上，而不是用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。教師對(duì)案例分析的總結(jié)，也不要對(duì)結(jié)果或爭(zhēng)論下結(jié)論，而是對(duì)學(xué)生們的分析進(jìn)行歸納、拓展和升華。角色扮演法。給出一定的案例或要解決的管理問(wèn)題，由學(xué)生扮演其中的角色（也可輪流扮演），設(shè)身處地的分析與解決所面臨的問(wèn)題。學(xué)生從所扮演角色的角度出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主分析與決策，以提高學(xué)生實(shí)際決策的技能。情景模擬法。由師生共同選擇案例，并編寫(xiě)腳本；由學(xué)生們進(jìn)行演出，演出分為兩部分：一是所要解決的管理關(guān)系與矛盾的展示，二是由角色扮演者現(xiàn)場(chǎng)處理所要解決的問(wèn)題；演出結(jié)束后，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，分析各扮演者處理是否得當(dāng)，并提出更好的建議?？梢苑纸M進(jìn)行，有關(guān)角色也可以輪流扮演。這種方法可提供更有價(jià)值的仿真環(huán)境，并且使學(xué)生對(duì)不斷變化與發(fā)展的管理問(wèn)題進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析與決策，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的管理意識(shí)與實(shí)際管理技能具有重要的作用。 采風(fēng)法。組織學(xué)生走出課堂，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。既可隨機(jī)訪查有關(guān)企業(yè)，以觀察者身份觀察企業(yè)管理狀況，也可事先預(yù)約或直接訪問(wèn)企業(yè)管理者，以對(duì)話者身份了解企業(yè)管理現(xiàn)狀。然后寫(xiě)出報(bào)告，指出管理優(yōu)劣，并提出解決問(wèn)題的辦法。輪訓(xùn)法。有計(jì)劃的安排學(xué)生輪流到共建企業(yè)實(shí)踐，在企業(yè)管理人員的直接指導(dǎo)下親自體驗(yàn)并處理管理工作。(三)作業(yè)形式多樣化本課程作業(yè)形式多樣，既有傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)作業(yè)，又有調(diào)查報(bào)告、討論總結(jié)、讀書(shū)筆記、團(tuán)隊(duì)方案、案例分析、講演、表演等技能點(diǎn)的訓(xùn)練作業(yè)。作業(yè)的布置因時(shí)、因人制宜。作業(yè)的檢查方式有批閱、集體交流、隨機(jī)抽查、點(diǎn)名匯報(bào)等。課程考試采取“七三”制，即理論考試分值70%，技能考試分值30%。理論考試以筆試為主，內(nèi)容主要為管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，技能考試以口試為主，內(nèi)容以問(wèn)題解決為主。五、實(shí)訓(xùn)成果要求通過(guò)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的組織實(shí)施，很好地實(shí)現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的目標(biāo)，使學(xué)生樹(shù)立物流觀念，掌握有關(guān)物流的基本概念與基本理論，能夠根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理學(xué)知識(shí)對(duì)物流企業(yè)環(huán)境、經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行客觀分析，并能基本運(yùn)用有關(guān)工具制定物流企業(yè)作業(yè)流程和管理規(guī)范。使學(xué)生們的管理綜合技能有了較大的提高，學(xué)生和用人單位反映良好。六、實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)圍繞上述內(nèi)容進(jìn)行考核，以能夠解決實(shí)際問(wèn)題為考核要點(diǎn)?？荚嚪椒ㄖ饕獮榭谠嚭妥珜?xiě)有關(guān)報(bào)告。成績(jī)?cè)u(píng)定為：（一）實(shí)訓(xùn)課出勤率為20% （二）基本理論掌握與運(yùn)用20% （三）實(shí)踐技能 30% （四）實(shí)訓(xùn)報(bào)告30%附：《物流管理理論與實(shí)務(wù)》課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院《物流管理理論與實(shí)務(wù)》課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告姓 名班級(jí)學(xué)號(hào)實(shí)訓(xùn)時(shí)間實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)小結(jié)實(shí)訓(xùn)評(píng)語(yǔ)及成績(jī)（百分制）指導(dǎo)教師： 日期：35 /
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1