【總結(jié)】小溪流的歌執(zhí)教:丁輝教學(xué)目標(biāo):1、能有感情地朗讀全文。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)總分段式的寫法。3、感受小溪流自強(qiáng)不息,永不停步的精神。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。了解課文第2段的寫作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):朗讀全文時(shí)如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)。第2自然段中的幾個(gè)擬人化的句子。能從小溪流生動(dòng)的形象體會(huì)出
2025-11-11 00:04
【總結(jié)】15.巨人和孩子◆走近作者王爾德,英國(guó)作家、詩(shī)人,他在讀書(shū)期間涉獵了亞里士多德、柏拉圖、黑格爾等人的著作,他作為唯美主義的代表人物,在英國(guó)文學(xué)史上有特殊地位,是19世紀(jì)80年代的美學(xué)運(yùn)動(dòng)的主力和90年代頹廢派運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。他的作品主要有:《快樂(lè)王子》《道林·格雷的肖像》《少奶奶的扇子》《理想丈夫》等?!羯肿?/span>
2025-06-15 12:11
【總結(jié)】15.巨人和孩子◆走近作者王爾德,英國(guó)作家、詩(shī)人,他在讀書(shū)期間涉獵了亞里士多德、柏拉圖、黑格爾等人的著作,他作為唯美主義的代表人物,在英國(guó)文學(xué)史上有特殊地位,是19世紀(jì)80年代的美學(xué)運(yùn)動(dòng)的主力和90年代頹廢派運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。他的作品主要有:《快樂(lè)王子》《道林·格雷的肖像》《少奶奶的扇子》《理想丈夫》等。◆生字注
2025-06-18 15:22
【總結(jié)】一、導(dǎo)入新課師:上課!這幾天,不論是同學(xué)們上課,還是評(píng)委們?cè)u(píng)課都感到很緊張,作為參賽選手的我來(lái)說(shuō)就更不用說(shuō)了。我們來(lái)聽(tīng)一首歌放松一下好嗎?生:好!師:(播放歌曲《泉水丁冬》,一分鐘后中斷)再動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的歌曲都有結(jié)束的時(shí)候,可住著名童話作家嚴(yán)文井卻說(shuō):“小溪流有一個(gè)歌是永遠(yuǎn)唱不完的?!苯裉?,就讓我們來(lái)共同聆聽(tīng)他的
2024-12-08 21:04
【總結(jié)】小溪流的歌【疑難解析】1.小溪流有一首歌,“他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的?!蹦阏J(rèn)為小溪流唱的是一首什么樣的歌?小溪流不斷地成長(zhǎng),不斷地壯大,最后融入了海洋,它唱的是一首永遠(yuǎn)前進(jìn)、不怕一切阻力、在前進(jìn)中不斷地豐富自己、不斷地強(qiáng)大的歌。2.小溪流的成長(zhǎng)分為哪幾個(gè)階段?每個(gè)階段有什么特點(diǎn)?甲生:小溪流往前奔流。(不知疲倦)乙生:形成小河。(
2025-11-26 08:41
【總結(jié)】泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚響跳下了山岡走過(guò)了草地來(lái)到我身旁泉水呀泉水你到哪里你到哪里去唱著歌兒彈著琴弦流向遠(yuǎn)方請(qǐng)你帶上我的一顆心繞過(guò)高山一起到海洋……語(yǔ)文版七上第五單元第十八課嚴(yán)文井嚴(yán)文井(1915~2021),現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家。原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人。19
2025-11-21 14:37
【總結(jié)】閱讀新課堂標(biāo)題的作用第一部分:典范文本精讀【常見(jiàn)題型】1.談?wù)勀銓?duì)題目含義的理解。2.本文為什么以“×”為題?說(shuō)說(shuō)你的理解。3.揣摩文章題目,寫出它的兩重含義。4.小說(shuō)的題目有比喻義,其中“×”喻指人物的哪些品質(zhì)?5.聯(lián)系全文,談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解。6.文題中“
2025-06-21 05:16
2025-06-21 05:15
【總結(jié)】冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。、永不停步的精神。?講他做了些什么?一讀。初讀課文思考問(wèn)題:小溪流的心情怎樣?給你的感覺(jué)如何?(調(diào)皮活潑)小溪流怎樣玩耍的?朗讀課文,感悟情感:你覺(jué)得現(xiàn)在的小溪流就像什么?你喜歡哪些詞句?讀一讀
2024-12-12 23:32
【總結(jié)】8小溪流的歌執(zhí)教:鄒蓉九年制義務(wù)教育課本語(yǔ)文S版第十二冊(cè)小溪流的歌小溪流小河大江大海在第2部分中,找出直接贊頌小溪流的精神的句子,然后說(shuō)說(shuō)小溪流的精神是什么。在他清亮的眼睛里,世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮,快樂(lè)。小溪流就這樣不知疲倦地奔流
2024-12-12 18:37
2024-12-11 12:08
【總結(jié)】小溪流的歌教學(xué)目標(biāo):1、在小朗讀課文討論了解小溪流的成長(zhǎng)過(guò)程。2、溪流的成長(zhǎng)過(guò)程中歌聲有什么特點(diǎn)?勸阻者有哪些?3、引導(dǎo)學(xué)生理解小溪流的現(xiàn)實(shí)意義。4、揣摩語(yǔ)言體會(huì)童話的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解小溪流的
2025-11-14 11:57
【總結(jié)】小溪流的歌默讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,思考:課文講了一件什么事?小溪流有一首歌,是永遠(yuǎn)唱不完的歌。第一段獨(dú)句成段,點(diǎn)明文章的主題,你認(rèn)為小溪流的歌是一支怎樣的歌?抓住重點(diǎn)詞句理解課文。小溪流唱著歌兒流進(jìn)小河,流進(jìn)大江,流進(jìn)大海,那么小溪流、小河、大江、大海各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)用課文中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述,文中還有哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了這
2024-12-13 10:32
【總結(jié)】寫作寫一篇童話想象是運(yùn)用大腦中存留的印象或已感知的材料,經(jīng)過(guò)新的整合而創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。想象是一種富有創(chuàng)造性的思維活動(dòng),有人把它比作創(chuàng)造性思維的翅膀,它幫助創(chuàng)造性思維在廣闊的思維空間飛來(lái)飛去。伏爾泰說(shuō):“想象是每個(gè)有感覺(jué)的人都能切身體會(huì)的一種能力,是在腦子里擬想出可以感覺(jué)到的事物的能力?!本帉懲捁适拢貏e要求充分發(fā)揮想象的作用。
【總結(jié)】寫作寫一篇童話想象是運(yùn)用大腦中存留的印象或已感知的材料,經(jīng)過(guò)新的整合而創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。想象是一種富有創(chuàng)造性的思維活動(dòng),有人把它比作創(chuàng)造性思維的翅膀,它幫助創(chuàng)造性思維在廣闊的思維空間飛來(lái)飛去。伏爾泰說(shuō):“想象是每個(gè)有感覺(jué)的人都能切身體會(huì)的一種能力,是在腦子里擬想出可以感覺(jué)到的事物的能力?!本帉懲捁适?,特別要求充分發(fā)揮想象的作用。