【總結(jié)】寫作寫一篇童話想象是運用大腦中存留的印象或已感知的材料,經(jīng)過新的整合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。想象是一種富有創(chuàng)造性的思維活動,有人把它比作創(chuàng)造性思維的翅膀,它幫助創(chuàng)造性思維在廣闊的思維空間飛來飛去。伏爾泰說:“想象是每個有感覺的人都能切身體會的一種能力,是在腦子里擬想出可以感覺到的事物的能力?!本帉懲捁适?,特別要求充分發(fā)揮想象的作用。
2025-06-21 05:15
【總結(jié)】15誡子書1.下列朗讀停頓不正確的一項是()A.夫/君子之行B.非學/無以廣才,非志/無以成學C.非淡泊/無以明志,非寧靜/無以致遠D.靜以/修身,儉以/養(yǎng)德D2.解釋下列句子中加點的詞。(1)夫君子..之行()(2)儉以.養(yǎng)
2025-06-15 08:11
【總結(jié)】16誡子書1.給下列加點的字注音。(6分)夫.君子之行()淡泊.()淫.慢()險躁.()遂.()窮廬.()fúbóyínzàosuì
2025-06-15 22:15
【總結(jié)】10.鄉(xiāng)愁◆走近作者余光中,1928年生于江蘇南京,祖籍福建永春。余光中的作品風格極不統(tǒng)一,表達意志和理想的詩,一般都顯得壯闊鏗鏘;而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品,一般都顯得細膩而柔婉。著有《舟子的悲歌》《藍色的羽毛》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《白玉苦瓜》等作品。很多讀者知道余光中這個名字,便是因為《鄉(xiāng)愁》,因此很多
2025-06-21 02:44
【總結(jié)】福鼎七中蔣賽嬌語文版教材七年級(下)-----王爾德[英國]一、作者簡介二、檢查預習三、自由式閱讀課文。四、合作式解讀課文。五、你能大膽地談一談這篇童話的寓意嗎?六、暢所欲言七、課后作業(yè):王爾德(1854-----1900),是英
2024-11-30 15:19
【總結(jié)】8.老王◆走近作者楊絳(1911~2022),原名楊季康,江蘇無錫人,著名翻譯家、學者。晚年以《干校六記》《將飲茶》等散文集獲得巨大名聲。她的文章被人稱道是因其“怨而不怒,哀而不傷”的含蓄、老成風格?!羯肿⒁趑瑁?yì)傴.(yǔ)取締.(d&
2025-06-21 01:20
【總結(jié)】口語交際1.學習了《傷仲永》一文之后,同學們對“聰明是否一定能成才”這個問題眾說紛紜,有人說天賦最重要,先天聰明,后天才能成功。也有人說天生的聰明不一定決定后天的成功。為此,七(2)班組織了一場辯論賽,論題為“聰明是否一定成才”請你完成下們的題目。正方觀點:____________________理由
2025-06-15 12:11
2025-06-21 02:52
【總結(jié)】12.紙船◆走近作者泰戈爾,印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家。1913年獲諾貝爾文學獎。泰戈爾是具有巨大世界影響的作家,他一生共寫了50多部詩集,被稱為“詩圣”。他的作品反映了印度人民在帝國主義和封建種姓制度壓迫下要求改變自己命運的強烈愿望,描寫了他們不屈不撓的反抗斗爭,充滿了鮮明的愛國主義和民主主義精神,同時又
2025-06-21 05:14
【總結(jié)】口語交際每個人的一生都會遇到一些給你留下深刻印象的人,這些人可能會影響你對生活的看法,會激發(fā)你的斗志,還可能會幫助你走出困境??偠灾@是一些對你有積極影響的人。她可能會永遠存在于你的記憶里,讓你永生難忘,終生受益。學習上的良師1.作為一名學生,應(yīng)該以學習為重,學習占據(jù)了我們大部分的時間。你認為在你的學習中給你留下深刻印
2025-06-12 14:16
【總結(jié)】口語交際1.你班鐘華同學在朗誦方面很優(yōu)秀,在上語文課《天上的街市》時老師想請他起來朗誦詩歌,給同學們做個示范。但他性格內(nèi)向,不好意思當眾朗誦。假設(shè)你是老師,請你用簡潔的語言鼓勵他。鐘華,你朗誦能力很好的,為什么不敢嘗試一下呢?相信自己,你是最棒的。2.朝陽中學準備在七年級學生中舉行一次“我最喜歡的詩歌”交流展示
2025-06-18 15:13
【總結(jié)】口語交際每個人的一生都會遇到一些給你留下深刻印象的人,這些人可能會影響你對生活的看法,會激發(fā)你的斗志,還可能會幫助你走出困境??偠灾?,這是一些對你有積極影響的人。她可能會永遠存在于你的記憶里,讓你永生難忘,終生受益。學習上的良師1.作為一名學生,應(yīng)該以學習為重,學習占據(jù)了我們大部分的時間。你認為在你的學習中給你留下深刻印
2025-06-18 15:21
2025-06-18 15:16