20xx年春九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元第16課驅(qū)遣我們的想象課件新人教版-資料下載頁
2025-06-21 04:37本頁面
【正文】 歌、散文等文藝作品，形象性尤其突出，且情感表達(dá)也尤其濃烈。這些情感常常寄寓在形象之中，所謂 “ 言不盡意，立象以盡意 ” ，就是此道理。因此，想要理解一篇文藝作品，就必須把握其情感，必須通過想象還原形象的描述，進(jìn)而去體味。 四、遷移拓展 文章以王維的詩句 “ 大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A ” 為例，論證了想象力于鑒賞文學(xué)作品的重要性，你能在讀過的詩或散文中，再舉一個(gè)例子來論證作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)以朱自清先生的《背影》為例來論證作者的觀點(diǎn)。 “ 他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 ” [交流點(diǎn)撥 ]這段描述父親攀爬月臺(tái)背影的文字，能因我們的想象力變得更生動(dòng)。他的身子微胖，我們可以想象兩手上攀時(shí)定費(fèi)了不少勁，甚至青筋凸起；還是因?yàn)榕?，我們可以想象腿并不是縮了一次，而似是掙扎縮了好幾次；更是因?yàn)橄胂?，身子微微一傾，這形象便如拍照一般在腦中定格。有了想象中還原的這一幕，父親的形象真切起來，切實(shí)地打動(dòng)了讀者的心靈。 板書設(shè)計(jì) 作者與讀者關(guān)系： 作者 — (寫文字 )— 所感所想 — (讀文字 )— 讀者 讀者如何欣賞文藝作品： 讀者 — (讀 )文字 — (想象 )畫面 — (感悟 )意境
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