20xx年春九年級語文下冊第四單元第16課驅(qū)遣我們的想象課件新人教版-文庫吧資料
2025-06-27 04:37本頁面
【正文】 寫作值得借鑒的實用價值，請閱讀下面幾句，談?wù)勀銓λ鼈兊睦斫狻?” 3．根據(jù)前面的探究，總結(jié)本文的論證思路。作者通過舉例論證與對比論證，得出了結(jié)論： “ 像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。 [交流點撥 ]作者以賞析王維的詩句 “ 大漠孤煙直，長河落日圓 ”入手，首先以純理性思考的方式對詩句進(jìn)行賞析，如 “ 疑問：大漠上也許有幾處地方聚集著人，難道不會有幾縷的炊煙嗎？ ” 這樣的賞析全然得不到詩句中所蘊(yùn)藏的壯景與情感，換句話說，這是不驅(qū)遣想象力的結(jié)果；賞這些文藝作品，我們應(yīng)該注意些什么。因此，論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系是為了明確文藝作品的本質(zhì)，是表達(dá)中心觀點的前提。 三、合作探究 (一 )文本探究 1．作者要論述如何鑒賞文藝作品，為什么在開篇大篇幅論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系？ [交流點撥 ]要論述如何鑒賞文藝作品，首先要認(rèn)識到文藝作品的本質(zhì)，即什么是文藝作品的問題。 (2)綜合上述觀點，結(jié)合文題總結(jié)作者在全文中所要表達(dá)的中心論點。 ④ 像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。 ② 作者想做的是：寫下來的文字正好傳達(dá)出他的所見所感。 [交流點撥 ]① 文字是一道橋梁。 ⑥ 拘泥： 固執(zhí)，不知
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