20xx年春九年級語文下冊 第四單元 第16課 驅遣我們的想象課件 新人教版(文件)
【正文】 他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 板書設計 作者與讀者關系： 作者 — (寫文字 )— 所感所想 — (讀文字 )— 讀者 讀者如何欣賞文藝作品： 讀者 — (讀 )文字 — (想象 )畫面 — (感悟 )意境 。他的身子微胖，我們可以想象兩手上攀時定費了不少勁，甚至青筋凸起；還是因為胖，我們可以想象腿并不是縮了一次，而似是掙扎縮了好幾次；更是因為想象，身子微微一傾，這形象便如拍照一般在腦中定格。因此，想要理解一篇文藝作品，就必須把握其情感，必須通過想象還原形象的描述，進而去體味。這也提示了我們在寫作之前要學會多觀察，多積累；同時要多思考，多感悟，這樣才能寫出優(yōu)秀文章。 [交流點撥 ]任何一篇文藝作品，都是文字集合起來的，但是這是一種有著內在邏輯順序的結合，具有文本表現中的一般技法，既表現了內容也傳遞著作者的思想感情。 ” 3．根據前面的探究，總結本文的論證思路。 [交流點撥 ]作者以賞析王維的詩句 “ 大漠孤煙直，長河落日圓 ”入手，首先以純理性思考的方式對詩句進行賞析，如 “ 疑問：大漠上也許有幾處地方聚集著人，難道不會有幾縷的炊煙嗎？ ” 這樣的賞析全然得不到詩句中所蘊藏的壯景與情感，換句話說，這是不驅
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