20xx年春九年級語文下冊 第四單元 第16課 驅(qū)遣我們的想象課件 新人教版-預覽頁
【正文】 音 驅(qū) 遣．( qi ǎn ) 歌 謠．( y 225。 n ) 海 嘯．( xi 224。 ③ 悵然： 因不如意而感到不痛快的樣子。 4．文本初讀，整體感知 (1)閱讀全文，在文中找出能表達作者觀點的句子。 ③ 就讀者的方面說，他們要通過文字去接觸作者的所見所感。 [交流點撥 ]欣賞文藝作品，要學著驅(qū)遣自己的想象力，通過文字去接觸作者的所見所感。 2．閱讀第 5～ 7自然段，說說作者是如何論證欣賞文藝作品需要驅(qū)遣想象力的，作者在論證的過程中運用了哪些論證方法，請簡要分析。同時也就接觸了作者的意境。 1．文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起。 [交流點撥 ]作者在創(chuàng)造之前無所見，這個 “ 見 ” 字，可指代材料，無見便會巧婦難為無米之炊，不可能有所創(chuàng)造； “ 見 ” 字也可理解為見識、見解，沒有思考與見解，縱然下筆也只能寫就平庸文章，難見深度； “ 感 ” 是體悟與情感，倘若下筆無情感寄寓其中，寫出來的文字必是冷冰冰的。這些情感常常寄寓在形象之中，所謂 “ 言不盡意，立象以盡意 ” ，就是此道理。 ” [交流點撥 ]這段描述父親攀爬月臺背影的文字，能因我們的想象力變得更生
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