八年級(jí)語文東陽馬生序［人教版］-資料下載頁
2025-10-28 12:44本頁面
【導(dǎo)讀】人苦學(xué)成才的例子嗎?人，后遷居浦江。本文是一篇贈(zèng)序。裁，序有書序和贈(zèng)序之分。于前言后記，一般是介紹作家的生平，而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同，我小時(shí)候就特別喜歡讀書。里貧窮，沒有辦法買書來讀，曲和伸直，也不因此停止。稍稍超過約定的期限。外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請(qǐng)教。填其室，未嘗稍降辭色。我恭敬地站在他旁邊。情更加恭順，禮節(jié)更加周到，故余雖愚，卒獲有所聞。于能夠有所收獲。深數(shù)尺，足膚皸裂而不知；當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，尺深，腳上的皮膚凍裂了不知道。之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，辛情況大概如此。蓋余之勤且艱若此。本文以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。自己求教時(shí)的謙虛恭謹(jǐn)。文字簡(jiǎn)潔，而人物神情躍。寫同舍諸生的服飾華貴，采取了細(xì)節(jié)描寫的。方法，更襯托出作者的樸素與艱苦。面前畢恭畢敬，不敢出言。
【正文】 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專。 由此，你能找出本文的中心句嗎？ 蓋余之勤且艱若此。 文章是如何寫出自己學(xué)習(xí)時(shí)的困難條件的 ?請(qǐng)引用原文的關(guān)鍵詞語或者句子回答。 ④ 窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。⑤日再食，無鮮肥滋味之享。 ⑥ 余則綿袍敝衣處其間。 ① 每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。②硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。 ③ 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 記敘、描寫、議論三者的自然結(jié)合。 本文以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。有些地方適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，使文章增添了文采，顯得更加生動(dòng)具體。 比如，寫到百里之外向碩師名人求教的情景，寫了周圍的環(huán)境，寫了 “ 先達(dá) ” 的表現(xiàn)，寫了自己求教時(shí)的謙虛恭謹(jǐn)。文字簡(jiǎn)潔，而人物神情躍然紙上。又如寫奔走途中的艱難，寥寥數(shù)語，情態(tài)畢現(xiàn)。寫同舍諸生的服飾華貴，采取了細(xì)節(jié)描寫的方法，更襯托出作者的樸素與艱苦。 根據(jù)課文，用自己的話描述一下作者求學(xué)時(shí)候的情景。 作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式 ?
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