【總結(jié)】白楊禮贊(茅盾)題白楊圖茅盾北方有佳樹(shù),挺立如長(zhǎng)矛。葉葉皆團(tuán)結(jié),枝枝爭(zhēng)上游。羞與楠枋伍,甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨,愿與子同仇。茅盾(1896——1981)作家,社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻,字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。主要作品有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《虹》、《子夜》;中篇小說(shuō)《
2025-06-26 22:31
【總結(jié)】14白楊禮贊學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)具體形象的分析,掌握白楊樹(shù)的象征意義。、反問(wèn)的修辭手法的運(yùn)用。,體會(huì)作者情感。新課導(dǎo)入碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。大雪壓青松,青松挺且直。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。走近作者【茅盾】(1896—1981),作家,社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻,字雁冰
2025-06-20 21:45
【總結(jié)】黃土高原黃土高原黃土高原黃土高原黃土高原上的白楊樹(shù)14.白楊禮贊茅盾給下面劃線的詞語(yǔ)注音懨懨旁逸暈圈倔強(qiáng)婆娑虬枝楠木秀頎?參天主宰yānyìyùnjuéjiàngpósuōqi
2025-06-21 04:07
【總結(jié)】《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:1、掌握本課字詞,理清結(jié)構(gòu)層次。2、理解分析托物言志,象征手法的運(yùn)用。過(guò)程與方法:1、通過(guò)誦讀和課前查資料體悟作者情感,把握文章內(nèi)容。2、通過(guò)討論完成對(duì)文章結(jié)構(gòu)和作者情感的把握,以及對(duì)5、6段的分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解學(xué)習(xí)陜甘寧邊區(qū)抗日軍民正直、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈
2025-11-30 14:04
【總結(jié)】背影朱自清導(dǎo)入新課“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸?!边@是孟郊的《游子吟》。這是一首歌頌?zāi)笎?ài)的古詩(shī)。千百年來(lái)歌頌?zāi)赣H的作品層出不窮,而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛(ài)自己的子女嗎?當(dāng)然不是,只是父愛(ài)可能比母愛(ài)更深沉,含蓄。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)父子深情的著名散文《背影》。作者簡(jiǎn)介
2025-06-17 23:53
【總結(jié)】白楊禮贊導(dǎo)入:朗誦詩(shī)歌北方有佳樹(shù),挺立如長(zhǎng)矛。葉葉皆團(tuán)結(jié),枝枝爭(zhēng)上游。羞與楠枋伍,甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨,愿與子同仇!“站立”,作文本之上的巨人(學(xué)生分小組展示)1、了解本文的作者及寫(xiě)作背景2、了解“象征”表現(xiàn)手法
2025-06-21 06:34
【總結(jié)】第14課白楊禮贊課前導(dǎo)讀……………..…1基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)……………..…2課內(nèi)精讀……………..…3課外賞讀……………..…45寫(xiě)作能力.片段仿寫(xiě)……………..…1.給加點(diǎn)癿生字詞注音,讀讀寫(xiě)寫(xiě)。開(kāi)墾()主宰()倦怠
2025-06-12 00:31
【總結(jié)】昆明的雨汪曾祺導(dǎo)入新課提起昆明,人們首先要說(shuō)“翠湖”。有李霆銳的湖中亭聯(lián):“赤鯉躍碧波,吞卻三分明月;紅蓮開(kāi)翠海,托來(lái)一瓣馨香”。翠湖之美,樓閣屋舍,綠波擁簇,古今多有名士稱贊。著名作家汪曾祺先生書(shū)寫(xiě)昆明時(shí)涉及人文、景物、飲食等幾十篇作品。其中《覓我游蹤五十年》題詩(shī):“羈旅天南久未還,故鄉(xiāng)無(wú)此好湖山。長(zhǎng)堤柳色濃如
2025-06-16 14:54
【總結(jié)】散文二篇導(dǎo)入新課有人說(shuō),生命,偉大而神秘,豐富而奇妙,永久而不朽;也有人說(shuō),世上沒(méi)有永恒的春天,亦沒(méi)有永久的生命。生命到底是怎樣的呢?下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作者嚴(yán)文井的答案吧!永久的生命作者簡(jiǎn)介嚴(yán)文井(19152022),原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人?,F(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。著有《南南和胡子
2025-06-21 04:27
【總結(jié)】寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.多讀書(shū),豐富詞匯,體會(huì)恰當(dāng)、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)以及語(yǔ)言連貫在文章中的重要作用。,交流討論,賞析行文語(yǔ)言連貫、表達(dá)流暢、文筆優(yōu)美的技巧與方法。,養(yǎng)成善于表達(dá)、勤于修改的好習(xí)慣,做到文字通順,條理清晰。文題展示一、下面這段文字不連貫,試著根據(jù)提示重寫(xiě)。二、每逢節(jié)日來(lái)臨,人們歡聲笑語(yǔ),處
2025-06-15 22:56
【總結(jié)】第四單元13.背影1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(14分)交卸()奔喪()簌簌()賦閑()躊躇()柵欄()蹣跚()拭淚()頹唐()狼jí()游guàng()瑣xia()
2025-06-15 22:48
【總結(jié)】白楊禮贊茅盾學(xué)習(xí)目標(biāo)?,理清文章脈絡(luò)。?,把握文章昂揚(yáng)向上的精神。?、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、象征等寫(xiě)作手法,把握托物言志散文的基本特點(diǎn)。茅盾(1896—1981)作家,社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻,字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。主要作品:長(zhǎng)篇小說(shuō)《虹》、《子夜》;中篇小說(shuō)《路》、《三
2025-06-20 17:52
【總結(jié)】白楊禮贊茅盾制作:如皋市新民初中郁建華關(guān)于寫(xiě)作背景?《白楊禮贊》寫(xiě)于1941年3月,那時(shí),正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學(xué)院文學(xué)院講學(xué),1940年3月到延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué),后來(lái)離開(kāi)延安到重慶。這期間,他看到了國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反共的種種事實(shí),也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨
2025-10-28 12:36