【總結(jié)】14.白楊禮贊1.注音或?qū)憹h字。(12分)無(wú)邊無(wú)垠.()開(kāi)kěn()主宰.()坦蕩如dǐ()倦?。?)懨.懨()旁yì()斜出暈
2025-06-19 12:36
【總結(jié)】第14課白楊禮贊課前導(dǎo)讀……………..…1基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)……………..…2課內(nèi)精讀……………..…3課外賞讀……………..…45寫(xiě)作能力.片段仿寫(xiě)……………..…1.給加點(diǎn)癿生字詞注音,讀讀寫(xiě)寫(xiě)。開(kāi)墾()主宰()倦怠
2025-06-12 00:31
【總結(jié)】第四單元14.白楊禮贊1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(12分)毯子()主宰()倦怠()懨懨()暈圈()倔強(qiáng)()婆娑()虬枝()開(kāi)kěn()秀qí()坦蕩如dǐ()旁yì()斜出tǎnzǎid
2025-06-20 19:35
【總結(jié)】14白楊禮贊茅盾(1896-1981),原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉(xiāng)人,作家、社會(huì)活動(dòng)家,茅盾是他的筆名。曾任文化部長(zhǎng),當(dāng)選為中國(guó)文聯(lián)副主席和中國(guó)作協(xié)主席。代表作有小說(shuō)《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等?!魧?xiě)作背景,本文選自《茅盾全集》。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日,積極反共,使日本帝國(guó)主義能夠集中兵力向我抗日根
2025-06-20 18:59
【總結(jié)】黃土高原黃土高原黃土高原黃土高原黃土高原上的白楊樹(shù)14.白楊禮贊茅盾給下面劃線的詞語(yǔ)注音懨懨旁逸暈圈倔強(qiáng)婆娑虬枝楠木秀頎?參天主宰yānyìyùnjuéjiàngpósuōqi
2025-06-21 04:07
【總結(jié)】《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:1、掌握本課字詞,理清結(jié)構(gòu)層次。2、理解分析托物言志,象征手法的運(yùn)用。過(guò)程與方法:1、通過(guò)誦讀和課前查資料體悟作者情感,把握文章內(nèi)容。2、通過(guò)討論完成對(duì)文章結(jié)構(gòu)和作者情感的把握,以及對(duì)5、6段的分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解學(xué)習(xí)陜甘寧邊區(qū)抗日軍民正直、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈
2024-12-09 14:04
【總結(jié)】白楊禮贊導(dǎo)入:朗誦詩(shī)歌北方有佳樹(shù),挺立如長(zhǎng)矛。葉葉皆團(tuán)結(jié),枝枝爭(zhēng)上游。羞與楠枋伍,甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨,愿與子同仇!“站立”,作文本之上的巨人(學(xué)生分小組展示)1、了解本文的作者及寫(xiě)作背景2、了解“象征”表現(xiàn)手法
2025-06-21 06:34
【總結(jié)】白楊禮贊茅盾學(xué)習(xí)目標(biāo)?,理清文章脈絡(luò)。?,把握文章昂揚(yáng)向上的精神。?、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、象征等寫(xiě)作手法,把握托物言志散文的基本特點(diǎn)。茅盾(1896—1981)作家,社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻,字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。主要作品:長(zhǎng)篇小說(shuō)《虹》、《子夜》;中篇小說(shuō)《路》、《三
2025-06-20 17:52
【總結(jié)】13背影情景導(dǎo)入生成問(wèn)題導(dǎo)入新課同學(xué)們,今天我們—起欣賞現(xiàn)代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家課前或者以前都曾經(jīng)閱讀過(guò)這一名篇,對(duì)之一定都會(huì)有或多或少的感受,比如感情上的被打動(dòng),思想上的被影響,寫(xiě)法上的受教益。今天我們進(jìn)一步地研究探討,當(dāng)會(huì)有更多更深的不同層面的收獲。背影朱自清朱自清(
2025-06-13 02:02
【總結(jié)】白楊禮贊茅盾制作:如皋市新民初中郁建華關(guān)于寫(xiě)作背景?《白楊禮贊》寫(xiě)于1941年3月,那時(shí),正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學(xué)院文學(xué)院講學(xué),1940年3月到延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué),后來(lái)離開(kāi)延安到重慶。這期間,他看到了國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反共的種種事實(shí),也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨
2024-11-06 12:36
【總結(jié)】13背影課時(shí)目標(biāo),識(shí)記“狼藉”“簌”“頹唐”“蹣跚”等詞語(yǔ)?!氨秤啊钡募?xì)節(jié),體味作者為之感動(dòng)落淚的表層和深層原因。3.領(lǐng)會(huì)文章所表現(xiàn)的父子之間的親情,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。情境導(dǎo)入父親給我們的印象是嚴(yán)肅的,所以我們都喜歡母親。其實(shí),父親給我
2025-06-20 19:33
【總結(jié)】13背影第一課時(shí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()A.蹣.跚(mǎn)馬褂.(ɡuà)拭.干(shì)簌.簌(sù)B.游逛.(ɡuànɡ)浦.口(pǔ)妥.貼(t
2025-06-13 02:08
【總結(jié)】寫(xiě)作背景:《背影》寫(xiě)于1925年10月,當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬,作者祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng),被解職。文中的“禍不
2025-06-13 02:03
【總結(jié)】昆明的雨——汪曾祺16情景導(dǎo)入生成問(wèn)題導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)15昆明的雨導(dǎo)入新課石林學(xué)習(xí)目標(biāo)。、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。,品味文中語(yǔ)句,體會(huì)作
2025-06-14 02:14