【正文】 括我們的自行車 , 我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車 出門 , 我仍然喜歡打量年輕人的如同時裝般新穎美麗的自行車 , 有時我能從車流中發(fā)現(xiàn)一輛老 “ 永久 ” 或者老 “ 鳳凰 ” , 它們就像老人的寫滿滄桑的臉 , 讓我想起一些即將失傳的自行車的故事。 ⑧ 我曾經(jīng)跟在這么一輛老 “ 鳳凰 ” 后面騎了很長時間 , 車的主人是一個五十來歲的男人 , 他的身邊是一個同樣騎車的背書包的女孩 , 女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車 , 很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅(qū)的時候仿佛也在交談 —— ⑨ 黑色的老 “ 鳳凰 ” 說：你走慢一點 , 想想過去！ ⑩ 橘紅色的山地車卻說：你走快一點 , 想想未來！ ( 有刪改 ) 1 . ( 改編 ) 閱讀全文 , 分析文章以 “ 自行車之歌 ” 為題目 , 有什么好處。 (4 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ _______________ ________ _______ 【解題】 分析標(biāo)題的好處 , 要從結(jié)構(gòu)線索、寫作內(nèi)容、表達(dá)情 感、語言形式等幾個角度去考慮。整體把握文章 , 從結(jié)構(gòu)上 , “ 自行車 ” 是行文線索；從寫作內(nèi)容上 , “ 自行車 ” 是主要的寫作對象；從情感表達(dá)上 , 文章借 “ 自行車 ”有關(guān)的記憶 , 表達(dá)了對父母對孩子的關(guān)愛及人生傳承、時代發(fā)展的感受和思考；從語言形式上 , “ 自行車之歌 ” 形式新巧 , 能吸引讀者的興趣 , 富有感染力。 【參考答案】 “ 自行車之歌 ” 點明了文章的寫作對象 (1 分 ) , 在行文結(jié)構(gòu)上起到了 ________ 的作用 (1 分 ) , 文章依次寫了與 “ 自行車 ” 相關(guān)的故事 , 表達(dá)了自己對父母的關(guān)愛的感恩與思考 , 對人生傳承 、 ________ 的思考 (1 分 ) 。 “ 自行車之歌 ”形式新巧 , 能吸引 ________ , 富有感染力 (1 分 ) 。 分析文章的題目 主要題型 1. 含義類： ( 1) 談?wù)勀銓ξ恼骂}目的理解。 ( 2) 這個題目有什么含義？ 2. 作用類： ( 1) 文章為什么以此為題？ ( 2) 試分析題目的作用 / 好處 / 妙處。 ※ 解題提示 ※ 技法一：析題目字詞。就是從理解文 章題目的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手 , 聯(lián)系文章內(nèi)容 , 得出題目的深層含義或作用。 技法二：析題目修辭。就是從理解文章題目的修辭手法入手 , 聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解題目的含義或作用。 技法三：析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題入手 , 分析題目揭示的思想內(nèi)容。 技法四：析背景、線索。有些文章 , 我們需要通過了解文章的背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感 , 這樣的文章 , 在理解文章題目時可以通過分析文章背景或線索來分析題目揭示的思想內(nèi)容。 知識儲備 1. 題目含義。 ( 1) 很多題目具有雙層含義 , 表層含義就是題目的字面含義、在文中的含義；深層含義一般是題目的引申義、比喻義、象征義。 ( 2) 題目如果是比喻性的 , 那么 , 文中往往就不是圍繞題目的字面含義來展開敘述 , 我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容 , 弄清題目的比喻義或象征義 , 這樣我們就可以領(lǐng)悟出題目的深刻含義。 2. 題目作用的歸類。 ( 1) 概括文章的主要內(nèi)容。 ( 2 ) 作為文章線索 ( 文章情節(jié) 圍繞這一線索展開 ) 。 ( 3) 確定文章的感情基調(diào) , 作為作者感情的出發(fā)點。 ( 4) 吸引讀者興趣。 ( 5) 確定文章的寫作對象。 ( 6)是文章的 “ 文眼 ” , 揭示文章主旨。 ( 7) 交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景等。 2 . 如何理解第 ⑥ 段中的畫線句子中 “ 但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜 ” ？請結(jié)合文章內(nèi)容 , 簡要說明 。 ( 4 分 ) ______ ____ ____ ____ ____ _ ______ ____ ____ ____ ____ _______ ____ ____ ____ ____ _ ___ 【解題】 深入理解該句 , 要密切聯(lián)系該句所處的上下文及文章的主旨。句子所處的第 ⑥ 段 , 敘述了父母給 “ 我 ”買的自行車被偷車人騎走后 , “ 我 ” 買了一輛漂亮、流行的自行車。再結(jié)合第 ⑥ 段中對畫線句有解釋作用的句子 , “ 自行車國度的父母 , 總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實耐用的自行車 , 他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生 ”“ 我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情 ” , 再聯(lián)系文章結(jié)尾處表達(dá)的情感和思考 “ 你走慢一點 , 想想過去 ”“ 你走快一點 , 想想未來 ” , 可以分析出畫線句子中的 “ 現(xiàn)實 ” 有兩層意蘊 , 一是自行車的變故 , 二是父母對孩子的關(guān)愛無法繼續(xù)。 【參考答案】 這是一個轉(zhuǎn)折句。表面看是五年后 “ 我 ” 的車被偷令人 ________ , 但 “ 我 ” 可以買一輛流行而威風(fēng)漂亮的新 車 , 又感到 ________( 2 分 ) 。深層看是父母寄托在老式自行車上的愛讓孩子感到 “ 負(fù)擔(dān) ” , 總有一天會缷去 , 所以感傷 , 而孩子也總會面向未來找到自己向往的新生活 , 所以欣喜 (2分 ) 。 理解重要句子的含義 主要題型 1. 某句話的含義是什么？ 2. 怎么理解文章中的某句話？ ※ 解題提示 ※ ( 1) 抓關(guān)鍵詞來理解句子。 要結(jié)合上下文的語境和文章的意思 , 進(jìn)而理解關(guān)鍵詞的語境義、比喻義、反義 ( 語 ) 、言外之意等 , 將 這個詞語所要表示的本來意思在句子中表達(dá)出來。 ( 2) 借助修辭手法來理解句子含義。 根據(jù)所運用的修辭手法的表達(dá)效果進(jìn)行分析理解。把那些經(jīng)過修飾的句子還原它們的本來面目。 ( 3) 根據(jù)語境 , 聯(lián)系上下文或結(jié)合文章的中心及時代背景去把握句子的含義。 關(guān)鍵語句是文章的一個重要組成部分 , 一定不能脫離文章去單純理解句子 , 應(yīng)結(jié)合記敘文 ( 寫人、記事、寫景抒情等 ) 不同的寫作目的去分析。 知識儲備 中考中常用來考查的重要句子： ① 能夠提示和概括文章中 心或段意的句子。 ② 對全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用的句子。 ③ 內(nèi)涵豐富 , 耐人尋味的句子。 ④ 在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面起畫龍點睛作用的句子。 3 . 文末用三個段落寫一對陌生父女 , 這樣結(jié)尾有何妙處？ 請結(jié)合全文進(jìn)行賞析。 ( 6 分 ) ______ ____ ____ ____ ____ _ ______ ____ ____ ____ ____ _______ ____ ____ ____ ____ _ ___ 【解題】 文章用三個段落寫一對陌生父女 , 來作為結(jié)尾。要分析這個結(jié)尾的妙處 , 需要從敘述內(nèi)容、情感主旨表達(dá)、行文結(jié)構(gòu)、給讀者的 感受等幾方面去分析。 從敘述內(nèi)容上 , 前文寫的是 “ 我 ” 和父母之間的自行車的故事 , 結(jié)尾處則是寫陌生父女騎自行車的情況 , 可見結(jié)尾可以表現(xiàn)出類似 “ 我 ” 和父母之間由自行車承載的關(guān)愛變化及時代變化不是偶然的 , 是普遍的；從行文結(jié)構(gòu)上 , 結(jié)尾這一幕以場景來深化主題 , 表現(xiàn)了 “ 我 ” 對自行車深厚的感情；從給讀者的感受上 , 能感染讀者 , 引發(fā)讀者的共鳴和思考。 【參考答案】 ① 深化主題 , 通過父女新舊自行車的對比 , 暗示了文章時代發(fā)展與情感傳承的主題 , 用陌生父女的事例作為結(jié)尾 , 體現(xiàn)了一種社會普遍性 (2 分 ) ； ② 升華 情感 , 通過父女的自行車 “ 仿佛也在交談 ” , 表達(dá)了作者對自行車的深厚情感 ( 2 分 ) ； ③ 引發(fā)讀者對文章蘊含的情感和主旨的思考 ( 2分 ) 。 分析結(jié)尾的作用 主要題型 請分析結(jié)尾的妙處。 ※ 解題提示 ※ 分析結(jié)尾的妙處 ， 要在對全文的內(nèi)容和主旨都有所把握的基礎(chǔ)上去分析。分析時注意從內(nèi)容表達(dá)、主題表達(dá)、行文結(jié)構(gòu)、對讀者的影響等幾個角度去分別確定結(jié)尾的好處 ， 然后把從不同角度分析出來的好處進(jìn)行整合歸納 ， 分條表述。 知識儲備 1. 文章開頭的作用：點明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引出下文（話題）、為下文做鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展等。 2. 文章結(jié)尾的作用：畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整等。 3. 文章中間段的作用：一般是過渡（承上、啟下、承上啟下）作用。