20xx高考語(yǔ)文專題六文學(xué)類文本閱讀散文1詞句理解、賞析題-資料下載頁(yè)
2024-11-18 20:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】文章最后一段,“梯田”加上引號(hào)有什么作用?談你對(duì)該段的理解。兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述甘森?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)明第⑤段中“孱弱”的含意?！坝腥藭?huì)撈得的,就是沉了,將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的?；晗?幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。其意義就不存在。這種含義與詞的基本義有一定的聯(lián)系,但又與基本義。人類的一切,無(wú)不根植于糧食之中。養(yǎng)一頭豬是一個(gè)家庭屋頂下的大事件。一個(gè)“家”字早就說(shuō)出了一頭豬。在家庭中的地位。一家人就像對(duì)待命根子一樣對(duì)待它,喂它養(yǎng)它,為它搔。癢,為它梳理毛發(fā),清除上頭的虱子。當(dāng)年,我的爺爺奶奶就這樣在家里。一頭豬大了,就得送往肉食站,就像男。那不是一般的肥膘,那是春荒時(shí)的糧食,一家人的命根。割被包裝,成為食品流向市場(chǎng)。轟鳴的機(jī)器對(duì)食物對(duì)生命不再懷有敬意,人對(duì)于食物不再懷有敬。佛在從事一項(xiàng)極其莊嚴(yán)、極其神圣的事業(yè)。為了說(shuō)明人類的暴力、貪婪與兇惡。,簡(jiǎn)析文中加點(diǎn)詞“篡改”的內(nèi)涵。
【正文】 草拍成的蓑衣似的草屋脊” ,寫出了祖屋的簡(jiǎn)樸、雅致與厚重。 ,點(diǎn)明“爺爺”在祖屋中的中心地位 ,表現(xiàn)了“我”家的和樂(lè)融洽。 “土爐子”是“我”記憶中最溫暖的地方 ,它既可取暖又可烙餅 ,用它烙的煎餅 ,深深地印在“我”的腦海里。 ,突出“她”的可親可愛 ,借此強(qiáng)調(diào)“她”是“我”的精神支柱 ,“ 她”的倒塌令“我”失魂落魄。 解析 :BE 本題考查鑒賞作品的形象 ,賞析作品的內(nèi)涵。 B項(xiàng) ,對(duì)祖屋的描寫旨在突出其衰朽與破敗 ,而非 “ 雅致 ”“ 厚重 ” 。E項(xiàng) ,強(qiáng)調(diào) “ 她 ”是 “ 我 ” 的精神支柱 ,“ 她 ” 的倒塌令 “ 我 ” 失魂落魄 ,屬于出題人的過(guò)度推斷 ,作者并沒(méi)有此情感和思想的表露。 ,探析“她也經(jīng)常思念過(guò)去”這句話的含意。 (6分 ) 解析 :本題考查重要語(yǔ)句的豐富含意。回答本題 ,需要在理解語(yǔ)句表層含義的基礎(chǔ)上理解其深層含義 ,感受并表達(dá)出語(yǔ)句中蘊(yùn)含的情感態(tài)度。本題中 ,“ 經(jīng)常思念過(guò)去 ” 的 “ 她 ” ,一語(yǔ)雙關(guān) ,既指老屋 ,也指作者自己 ,思念過(guò)去 ,則體現(xiàn)出文章主旨 ,即對(duì)于過(guò)去之歲月里的人事的思念之情。 答案 :① 祖屋具有靈性 ,也經(jīng)常思念過(guò)去的人和事 。② 祖屋的主人 ,對(duì)祖屋與故鄉(xiāng)、親人與親情充滿思念與不舍 。③ 人與祖屋息息相通 ,對(duì)逝去的歲月與事物都充滿思念。 (意思對(duì)即可 ) 思維提升 【變式訓(xùn)練】 文章以“她也經(jīng)常思念過(guò)去”這句話作結(jié) ,有什么好處 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析 :本題考查文中重要句子的作用。一般要從內(nèi)容 (情感 )和結(jié)構(gòu)上來(lái)回答。 答案 :① “ 她”無(wú)論指老屋還是“我” ,都表現(xiàn)了對(duì)過(guò)去歲月的深深的思念之情 。② 照應(yīng)文章開頭 ,強(qiáng)化了作者的情感。 解題指津 理解語(yǔ)句含意的方法 對(duì)句子的理解、賞析一定要堅(jiān)持在語(yǔ)境中完成 ,緊扣中心 ,并且結(jié)合上下文分析把握。答題時(shí)要盡量使用在文本中篩選的信息。分析其在文中的含意 ,必須把握它所處的具體語(yǔ)言環(huán)境 ,然后再推斷、確定句子在文中的不同含意。 設(shè)題的 “ 重要句子 ” 多為揭示文章主旨、體現(xiàn)行文思路、傳達(dá)作者情感、蘊(yùn)含豐富意味的語(yǔ)句。一般情況下 ,這些語(yǔ)句都有凸顯其含意的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ) ,就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。有些句子 ,只要把其中重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了 ,就可以推知整句的意思。 理解重要句子的含意 ,常需要看它在文中的地位。如果是統(tǒng)領(lǐng)句 ,那么解釋句意時(shí)要從后面的語(yǔ)段中梳理內(nèi)容層次 。如果是過(guò)渡句 ,就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容 ,準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵 。如果是總結(jié)句 ,需要上溯尋找相關(guān)信息 ,確定答案要點(diǎn)。 針對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜而含意 (信息 )較難理解 (提取 )的句子 ,可以分析其結(jié)構(gòu)。如果是單句 ,先找準(zhǔn)主、謂、賓 。如果是復(fù)句 ,先找準(zhǔn)第一層次 ,把握句子的基本意思。 分析句子的修辭手法。弄清作者采用的修辭方法 ,能理解作者寫作一些警策句子的真正目的 ,還原修辭句的本義 ,揭示句子的比喻義、雙關(guān)義等。
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