【正文】 只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。 選材的方法 (愛(ài)，落在一個(gè)“輕”字上，瞬間里。作者用慢鏡頭描得很細(xì)：父母的動(dòng)作和“我”的心理變化都在其中。不遜 《 背影 》 。后“揚(yáng)”。 ) 拉過(guò)被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不流露，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道濕了一大片。 男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行 !多少年了，多少個(gè)日日夜夜 !每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)。我為什么還要感到生氣呢 ? 朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的 選材的方法 身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么 ?我有父母踮起的腳尖 !(情到深處，類比諸名人，提升文化含量，升華親情主題。 ) 父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。 踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘 !(議論點(diǎn)題，再提“踮起腳尖”的畫面，升華主題。 ) 選材的方法 ?點(diǎn)評(píng)： 作者抓住了屬于自己的、獨(dú)一無(wú)二的生活瞬間和情感體驗(yàn) ——夜里父母輕手輕腳回家，踮起腳尖探視 “ 我 ” 的小細(xì)節(jié)，寫出了父母之愛(ài)和 “ 我 ” 對(duì)他們深深的理解。 小作者仿 《 背影 》 ，卻能將文章寫成 “藝術(shù)品 ” ，而不是贗品。關(guān)鍵的原因是，他由獨(dú)特的情感觸發(fā)點(diǎn)著手，寫出珍藏心間的個(gè)性瞬間。這一點(diǎn)不可不知。 選材的方法 5．從聯(lián)想點(diǎn)開掘。 選材時(shí)，有些材料特別能夠引起我們的想象和聯(lián)想。抓住這類材料，將它與聯(lián)想點(diǎn)進(jìn)行巧妙組接，就很容易寫出內(nèi)容豐富，思路開闊的好文章。我們學(xué)過(guò)的許多文章都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。 如 《 荔枝蜜 》 ，作者就是從蜜蜂的勤勞、無(wú)私，創(chuàng)造甜美的生活聯(lián)想到人民的幸福生活，農(nóng)民的辛勤勞動(dòng) …… 抓住聯(lián)想點(diǎn)，深入開掘，這是選材的一大技巧。 選材的方法 6．要選 “ 點(diǎn) ” ，忌寫 “ 線 ” 。 “ 寫線 ” ，猶如聆聽一位老太太不停地嘮叨 “ 那過(guò)去的故事 ” ，波瀾不驚而綿綿不絕，有誰(shuí)愿意聽呢？這種選材思路因其 “ 歷時(shí) ” 過(guò)長(zhǎng)，用筆過(guò) “ 粗 ” ，往往很難出彩。“ 選點(diǎn) ” 意思就是落腳點(diǎn)要 “ 小 ” ，這樣容易去粗取精、去舊取新，更方便用各種手法來(lái)表現(xiàn)生活，抒寫心曲。 下面是以 “ 成長(zhǎng) ” 為話題的兩篇考場(chǎng)作文，比較一下就知道選 “ 點(diǎn) ” 與選 “ 線 ” 的天壤之別了。 選材的方法 【 甲文 】 我是這樣成長(zhǎng)的 隨著 “ 哇哇 ” 的啼哭大作，我來(lái)到了這個(gè)世上。 我降生后，首先 “ 被迫 ” 認(rèn)識(shí)了自己的父母，還 “ 被迫 ” 認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說(shuō)話， 9個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。 過(guò)了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過(guò)得 “ 了無(wú)生趣 ” 。 4歲 “ 被迫 ” 進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了 “ 陌生 ” 的同學(xué)們，喊了自 選材的方法 己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的 “ 火、土、水、木 ” 和 “ 1＋ 1＝ 2”…… 一切都在進(jìn)行著。 讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，分別了熟悉的同學(xué)們和老師，又 “ 被迫 ” 認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)們和老師，成績(jī)平平，沒(méi)有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。 可直到六年級(jí)，我的生活發(fā)生了改變。成績(jī)?nèi)鐗?mèng)幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級(jí)時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對(duì)人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛(ài) ——課外書，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績(jī)。 選材的方法 升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來(lái)成熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師，又 “ 被迫 ” 認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我全身心投入到學(xué)習(xí)中去，成績(jī)自然提高了不少。 這就是我目前的成長(zhǎng)歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過(guò)，從這些成長(zhǎng)歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！ 選材的方法 【 乙文 】 點(diǎn)擊成長(zhǎng) 打開青春的電腦，點(diǎn)擊成長(zhǎng)的圖標(biāo)： 驚 “ 哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了?！?我揉了揉眼睛。 定眼一看，我鼻子下面一丁點(diǎn)小絨毛在向我招手。 “ 怎么一驚一乍的。 ” 媽媽走進(jìn)屋里。 “ 媽，你瞧， ” 我指了指。 選材的方法 “ 唉喲，長(zhǎng)胡子了，這有什么大不了的，你現(xiàn)在可 14歲了！ ” “ 好啊，多吃點(diǎn)飯，身體長(zhǎng)得壯壯的，為咱們家再添一名男子漢。 ” 爸爸附和著。 憂 一張畫滿 “ 紅燈籠 ” 的試卷飄到我手里，居然這么差，真笨真蠢！我擰了一把大腿 ……“ 怎么搞的，飯白吃了，這么差。 ” 試卷被重重地摔在地上。 我撿起來(lái)，邁著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢，真想哭，可又哭不出來(lái)，這是怎么回事呀？ 選材的方法 拼 “ 你連續(xù)這幾次考試都不理想，真不知你這陣子在干什么。下去認(rèn)真反思一下，好好抓一下學(xué)習(xí)。 ” 我?guī)е嘀魅文菓┣械慕陶d灰著臉從辦公室走了出來(lái)。 回到教室，我重重地拍打著書 ——拼了，看誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)鋒。 埋頭于題海書叢中 …… 選材的方法 樂(lè) “ 哈！我就知道能行的，果然不出所料。 ” 我接過(guò)那布滿紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去 …… 成長(zhǎng)的腳印一個(gè)個(gè)清晰可見(jiàn)，有驚，有奇，有憂，有喜 …… 我明白自己會(huì)走得更穩(wěn)更堅(jiān)定 …… 選材的方法 ?點(diǎn)評(píng)： 這兩篇文章的語(yǔ)言功底都不錯(cuò)，可是因?yàn)檫x材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。 前者從出生落筆，嬰兒幼兒小學(xué)初中全不放過(guò)，所選材料呈線條狀；后者擷取成長(zhǎng)路上的幾朵浪花，精彩呈現(xiàn)，所選材料就是幾個(gè) “ 點(diǎn) ” 。線，冗長(zhǎng)乏味；點(diǎn)，具體生動(dòng)，高下一目了然。比較之后，希望你以后寫作選材也能選 “ 點(diǎn) ” 不選 “ 線 ” 吧。 選材的方法 根據(jù)選材要求，辨析下列文題選材之優(yōu)劣。 1．題目： 我的鄰居 審題： (1)這個(gè)題目是有限制的。它要求記敘的對(duì)象只能是自己的鄰居。 (2)可以選取不同的角度，從一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面寫鄰居的思想和性格，從而反映出文章的思想傾向和觀點(diǎn)。 (3)就題目看，顯然還要求寫出鄰居與作者之間的特定關(guān)系。 技法訓(xùn)練 選材： （ 1）我的鄰居是位孤老太。她熱心做好街道和鄰里工作， 10多年來(lái)，為街坊鄰居排憂解難，大家都很尊重她，也很想幫她做些事，但總被她婉言謝絕；她臨終時(shí)，還把幾十年的積蓄 30000元人民幣全都捐贈(zèng)給了托兒所。 （ 2）我鄰居家的冬冬，是我的同班同學(xué)。他自小聰明好學(xué)，成績(jī)?cè)谖野嗫偸堑谝?；他還樂(lè)于助人，經(jīng)常幫我解決學(xué)習(xí)上的難題?？墒?，由于他的父母感情不合，經(jīng)常吵架，最后又離了婚。冬冬心靈上受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，成績(jī)?nèi)找嫦陆?，最終被迫輟學(xué)，回鄉(xiāng)下奶奶家去了。 技法訓(xùn)練 （ 3）我家與鄰居杜伯伯家因占用公用樓梯放破爛而引起了爭(zhēng)執(zhí)，兩家多年來(lái)互不理睬。這次老屋拆遷，我們都將遷入新居，在告別老屋的前夕，我父母經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，終于帶著我一起到杜伯伯家賠禮道歉。大人們兩鬢都已掛上了銀絲，小孩們也都已長(zhǎng)大了；夜色濃，但格外溫馨，兩家人談了很久很久。 （ 4）我的鄰居小王是位個(gè)體戶，開始，我家用老眼光看他，背后議論他是“死要錢”，稱其為“孔方兄”。一次，爸爸出差了，媽媽在家里得了急性闌尾炎，我嚇得直哭。小王知道后，立即放下自己手中的活，和我一起把媽媽抬下樓，并找車送到醫(yī)院 技法訓(xùn)練 ，又用他自己的錢替我們交了入院費(fèi)，辦理手續(xù)，跑前跑后，忙了半天，把自己的生意也耽擱了。由此，我們終于了解到他除了能勤勞致富外，還有一顆熱愛(ài)生活、幫助別人的美好的心靈。 （ 5）鄰居趙大嬸是位下崗工人。下崗后，大嬸在家里也閑不住，做飯、炒菜、洗衣，把家里收拾得整整齊齊，全家人生活很愉快。 辨析：__________________________________________________________________________________________ 技法訓(xùn)練 參考答案 材料（ 1）（ 5）的人物很正面，可以寫出一個(gè)好鄰居形象，但不易于寫出人物的 “ 立面 ” 。似乎 “ 我 ” 也很難與她們有過(guò)深的交往，很難寫出鄰里之間的 “ 特定關(guān)系 ” 。 材料（ 2）的主人公即是鄰居又是同班同學(xué)，二者的 “ 特定交往 ” 是可以寫的，也容易寫出真情。但父母離婚導(dǎo)致的悲劇似乎與表現(xiàn) “ 鄰居 ” 性格關(guān)系不大，所以最好不選用。 技法訓(xùn)練 材料（ 3）顯然主要不是寫 “ 鄰居 ” ，重點(diǎn)似乎是在解決一場(chǎng)曲折的糾紛。不合題意。 材料（ 4）最合適。人物性格面比較豐富，兩家又有特殊的 “ 交集 ” ，在寫全面認(rèn)識(shí)人物的過(guò)程中，文章結(jié)構(gòu)容易寫出曲折，寫出真情，寫出特殊的感悟。 技法訓(xùn)練 2．題目： 初中生活瑣憶 審題： 這是回憶初中生活的敘事散文題目，“ 瑣 ” 是細(xì)小零碎的意思。所以，本文要求通過(guò)日常生活中幾件平凡而有意義的小事，記下自己走過(guò)的道路上留下的深深淺淺的腳印，展示自己在前進(jìn)途中灑下的汗水和取得的成果，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，和讀者一起品嘗生活的酸甜苦辣，從而帶給人們生活的啟示。 技法訓(xùn)練 選材： 第１組：（ 1）初一時(shí)老師多次找我談話，我改掉了貪玩的毛??； （２）初二時(shí)我學(xué)習(xí)馬虎，后經(jīng)老師批評(píng)，我開始認(rèn)真了； （３）初三時(shí)老師替我找薄弱環(huán)節(jié)，不斷為我補(bǔ)課，我終于順利畢業(yè)。 第２組：（１）記自己被評(píng)為三好生； （２）記自己加入共青團(tuán)； （３）記自己考上了重點(diǎn)中學(xué)。 技法訓(xùn)練 第３組：（１）一堂體育課上老師輔導(dǎo)我跳山羊，培養(yǎng)了我的勇氣和毅力； （２）一次物理實(shí)驗(yàn)，使我對(duì)電學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始暗暗確立自己的志愿； （３）語(yǔ)文老師的言行舉止對(duì)我潛移默化，我懂得了人生道理，樹立起了自己的理想。 辨析：______________________________________ ______________________________________ 技法訓(xùn)練 以幾件事囊括中學(xué)生活，如果像第（ 1）組材料那樣，僅從 “ 老師的教導(dǎo)幫助 ” 選取幾則相同類型的素材，雖然事件確實(shí) “ 有意義” ，但內(nèi)容未免過(guò)于單一，那樣的中學(xué)生活就太單調(diào)了。 第（２）組材料雖然很有意義，都是自己最光彩的瞬間，但也一樣是同種類型，比較單一，且有吹噓的嫌疑。生活中，不可能總是陽(yáng)光吧？ 技法訓(xùn)練 相比之下，第（３）組材料中的三個(gè)材料注重品格的培養(yǎng)，志向的樹立，思想情操的熏陶，既典型又精當(dāng)，能勾畫出一個(gè) “ 教書育人 ”“ 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 的中學(xué)生活環(huán)境對(duì) “ 我” 的影響，更容易寫出典型性和深度。 技法訓(xùn)練