廣東省中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)第三部分中考作文提分實(shí)用技法第六單元夾敘夾議課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-12 07:41本頁(yè)面
【正文】 著點(diǎn)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的清高；帶著點(diǎn)十幾歲人特有的自信；帶著點(diǎn)自以為是的超脫，悠哉悠哉地在人群里走。 只是 —— 技法指導(dǎo) (欲揚(yáng)，先抑：一會(huì)庸俗不屑，一會(huì)優(yōu)越篤定，先敘后議表明“慣性”立場(chǎng) ) 媽媽叫我順便到自由市場(chǎng)買點(diǎn)蔥。天哪，我暗暗叫苦，老大不樂(lè)意地溜進(jìn)自由市場(chǎng) ——一個(gè)井然有序的所在，真奇怪！ 賣蔥的老頭見我遞過(guò)十元，不禁愣了愣： “你有零錢嗎 ?找不開。 ” 我搖搖頭，卻不屑答理。他有些尷尬： “ 我再多給你點(diǎn)蔥吧！ ” 我一聳肩： “ 要那么多干嘛？ ” 老頭訕訕地揉了揉鼻子，從他那油膩的包里蘸著口水給我數(shù)零錢。那 “ 白發(fā) ” 低俯下去，又抬上來(lái)： “ 還差兩角錢。 ” 技法指導(dǎo) 大家都看著我，我覺(jué)得好不耐煩，又好像預(yù)料到這種結(jié)果似的： “ 算了，兩毛錢算啦！ ” 大家又都看著我。一時(shí)間我感到自己好瀟灑 。 (誤解 ) “你等等！ ” 那賣蔥的老頭忽然站起來(lái)搔搔頭，問(wèn)隔壁一個(gè)賣蔥的： “ 十元錢找得開撒？ ”他求助似的望了我一眼，走到賣雞蛋的旁邊去：“ 十塊錢 ……” 搖頭 …… 我奇怪，為什么？?jī)山清X不是說(shuō)不要了嗎？ “ 來(lái)了，來(lái)了！找給你！ ” 老頭滿臉如釋重負(fù)的歡喜。有幾道汗跡順著他深深的皺紋滑下來(lái)： “ 我到前面的商店里換來(lái)的。 ” 技法指導(dǎo) ??？！ …… 為什么？！ (第一個(gè)畫面，長(zhǎng)篇描寫，很細(xì)，卻是必須 ) 我默然走了，肩上馱著一個(gè)沉重的疑問(wèn)。 (議論性敘述，誤會(huì)解開，帶來(lái)個(gè)沉重的結(jié)果 ) 馬路上的行人漸漸少了，冬天日頭短，濃濃的灰色和閃爍著的柔光竟也給這條馬路平添了幾分溫情。我的腳步里卻少了篤信 …… (再描寫議論結(jié)合，收束第一大層 ) 我的心緒還是煩。當(dāng)一個(gè)蹣跚獨(dú)行的老人提著菜籃撞著我時(shí)，我不由地瞪了她一眼。 一個(gè)和我年齡相仿的姑娘上前扶住老人的肩膀，還替她提著籃子過(guò)馬路，我下意識(shí)地跟著她 技法指導(dǎo) 們 ——我也要穿過(guò)馬路。老人的嘴翕動(dòng)著，喃喃地吐著些感激的話。我聳聳肩，猜想那女孩也無(wú)非說(shuō)些 “ 不要緊，我應(yīng)該做的 ” 之類的話罷了，可我卻清晰地聽到她的低聲柔語(yǔ)： “ 別謝了，我有個(gè)很老很老的外婆。我希望在她過(guò)馬路的時(shí)候，也有人扶她 ……” 那樣平凡樸素的理由，那樣深地感動(dòng)了我。我的腳步不再優(yōu)越。 依稀地，看到那女孩甜蜜燦爛的微笑和老人慈愛(ài)辛酸的目光 …… (再敘再議，由輕而重，螺旋上升，收束第二大層 ) 那個(gè)為找我兩角錢跑了那么遠(yuǎn)的路，認(rèn)真得近乎執(zhí)拗的老人，和眼下這位向別人奉獻(xiàn)出自己 技法指導(dǎo) 最珍貴的愛(ài)的情愫的路人，是在告訴我： “ 這世界原是這樣平凡樸素，又是這樣真誠(chéng)脫俗的。 ”不是嗎？ (敘議結(jié)合，先淺淺地點(diǎn)題旨 ) 常常問(wèn)別人，也常常被別人問(wèn)： “ 我們是不是有優(yōu)越的資格？ ” 就在這天下午，當(dāng)我從我曾鄙夷的熙熙攘攘的人流中看到一張張真情面孔和一顆顆樸素愛(ài)心的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn) —— 我們憑什么優(yōu)越？我們失落了什么？我們是不是陷入了盲目的自我？ (敘議結(jié)合，開始深層反思，做出對(duì)比性議論 ) 我們?cè)谙笱浪锉粺o(wú)數(shù)人 “ 供奉 ” 著；被風(fēng) 技法指導(dǎo) 花雪月和弗洛伊德包圍著；看了太多的玫瑰色的太陽(yáng)和透明的海；聽遍了楓葉填的詞，小溪譜的曲 …… 卻往往把某些未經(jīng)雕琢過(guò)的樸素生活視為庸俗 ——多么可怕的無(wú)知和偏見！ (再敘議結(jié)合，題意漸行漸深 ) 一時(shí)間覺(jué)得自己如一只丑陋的蛹，一旦咬破厚厚的繭殼，才會(huì)發(fā)現(xiàn)蒼白的軀體抵不住風(fēng)雨，自己竟還缺了一對(duì)堅(jiān)實(shí)的翅膀！ (比喻說(shuō)理，聯(lián)想式和感悟式議論并用引出結(jié)論，引人深省 ) 技法指導(dǎo) ?點(diǎn)評(píng)： 一道夾敘夾議的好菜！ 先敘后議，夾敘夾議，再議再敘 …… 穿插如游魚，重疊如假山，何必去區(qū)分？我們只知道從這樣恰如其分的 “ 敘 ”“ 議 ” 之中，切切實(shí)實(shí)地感受到了作者反思的真誠(chéng)，看到了他因 “ 馬路見聞 ” 而心靈成長(zhǎng)的事實(shí)。 但編者還是比較佩服小作者，寫作功力不淺，思想深度兼具。作者敘事，敘述得非常清楚，敘述描寫兼用，且詳略有度。刻畫買蔥 技法指導(dǎo) 老人主要是對(duì)話和神態(tài)描寫為主，輔以 “ 我” 的心理，詳?shù)帽匾欢t略寫語(yǔ)言和動(dòng)作，同樣輔以心理，略得得宜。這樣層層推進(jìn)，敘得扎實(shí)，議得才真誠(chéng)；敘得充分，議得才能精煉深沉，力拔千鈞。 畫線的 “ 議 ” 看著很多，實(shí)際多是概括敘述和議論融合的句子，是敘議完美結(jié)合的典范。 這文章可以好好模仿一下的。當(dāng)然，思想沒(méi)有這么深也不要緊，淺淺的也可夾敘夾議嘛！ 技法指導(dǎo) 五、考場(chǎng)作文中運(yùn)用夾敘夾議的一般參考格式。 為了體現(xiàn)思想深度，而又不至于油是油，水是水，敘與議需融合得有方法。其要領(lǐng)大致可概括出 “ 點(diǎn)題、敘事、分析、聯(lián)想、總結(jié) ” 五步法。具體地說(shuō)，就是： 。 文章一開頭，就把最能提煉出思想情感或觀點(diǎn)的中心語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)引入文中。或全引，或摘引，或概括式引述大意。 。 就是敘述主體事件，所敘之事可以是一件，或者幾件。作為八年級(jí)學(xué)生，最好一事一議，或幾事表達(dá)同一意思。 。 如果所敘之事情節(jié)曲折，或者想層 技法指導(dǎo) 層深入可以在中途合適的位置，從不同角度 ——或正反，或今昔，或中外，或褒貶，先議論分析一下。但分析不宜過(guò)多、過(guò)長(zhǎng)，以避免喧賓奪主。 。 由物到人，緊扣思想或情感，聯(lián)想拓展，加深觀點(diǎn)的廣度和深度。 (也是點(diǎn)題 )。 提綱挈領(lǐng)，歸納總結(jié)，得出結(jié)論。做到既集中，又有 “ 重量 ” 。但與第三步中的 “ 分析 ” 應(yīng)有形式的變化。 技法指導(dǎo)
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