八年級語文下冊第五單元23送東陽馬生序課件蘇教版-資料下載頁
2025-06-20 17:05本頁面
【正文】 “支”通“肢”，肢體。 “被”通“披”，穿著。 “食”通“飼”，給飯吃。 通假字 (1)作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（可引用原文的詞語或者句子回答） (2)作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？ (3) 作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么 ? 困難：無書、無師、家貧（生活艱苦） 依靠精神的力量 —— 以中有足樂者。 勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧? 細讀感悟 (4)作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？ 通過對比寫自己生活的艱苦，突出學(xué)習(xí)勤奮。 (5)作者成年求學(xué)時對老師是什么態(tài)度 ? 態(tài)度：畢恭畢敬，不敢出言。 （ 6）本文作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情，態(tài)度懇切，易于接受。 作者通過對比，想說明什么道理？ 通過對比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。 本文作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情，態(tài)度懇切，易于接受。 本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當時的太學(xué)生不要辜負良好條件，要刻苦讀書，以期有成。 課堂小結(jié) 與作者當年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀？ 吃穿無憂，國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進，資源廣泛，信息靈通等。 珍惜時間，虛心善學(xué)，苦中作樂，以苦為樂。 課外拓展
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