20xx教案人教版八年級下冊語文第24課送東陽馬生序-資料下載頁
2025-01-25 04:50本頁面
【正文】 師方式?寫成發(fā)言材料，下節(jié)課交流。八、布置作業(yè)1．完成上面“拓展探究”。2．背誦課文。材料鏈接一、關(guān)于“序”古人送別時，往往以詩相贈，有時還給這些詩寫上一篇序，以介紹有關(guān)情況。唐初以后，單獨寫的臨別贈言的文章，也叫序，內(nèi)容多是勉勵、勸慰兼抒發(fā)本人胸臆，或?qū)δ呈掳l(fā)表本人的見解，又叫“贈序”(和“書序”不同)。本文確實是明代的名士宋濂寫給同鄉(xiāng)晚輩的一篇贈序。我們學(xué)過的《(指南錄)后序》是一篇書序，書序是寫在書的前面或后面，意在交待成書的過程、背景等。二、明初散文 ’明代初期的散文作家大都經(jīng)歷了社會動亂，對治亂興亡的體驗較深，因而創(chuàng)作比擬貼近現(xiàn)實。這個時期的主要代表作家有宋濂、劉基、方孝孺等。宋濂是“開國文臣之首”。他堅持散文要明道致用、宗經(jīng)師古，強調(diào)“辭達”，留意“通變”，要求“因事感觸”而為文，因而他的散文內(nèi)容比擬充實，且有一定的藝術(shù)功力。劉基則詩文兼長。散文長于談?wù)?，風(fēng)格古樸豪放，銳利遒勁，且富于形象性，《郁離子》《賣柑者言》可為代表。方孝孺是宋濂的學(xué)生，繼承了宋的文統(tǒng)與道統(tǒng)，且有本人獨特的風(fēng)格。他的散文雄健豪放，犀利潑辣，如《蚊對》《指喻》等。
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