【總結(jié)】第一章勾股定理一定是直角三角形嗎情境引入.(重點).(難點)學習目標問題:同學們你們知道古埃及人用什么方法得到直角的嗎?用13個等距的結(jié)把一根繩子分成等長的12段,一個工匠同時握住繩子的第1個結(jié)和第13個結(jié),兩個助手分別握住第4個結(jié)和第9個結(jié),拉緊繩子就得到
2024-12-28 00:43
【總結(jié)】一個直角三角形房梁如圖所示,其中BC⊥AC,∠BAC=30°,AB=10cm,CB1⊥AB,B1C⊥AC1,垂足分別是B1、C1,那么BC的長是多少?B1C1呢?用心想一想,馬到功成B1C1CBA解:在Rt△ABC中,∠CAB=30°,AB=
2024-11-30 15:00
【總結(jié)】用心想一想,馬到功成小明在證明“等邊對等角”時,通過作等腰三角形底邊的高來證明。過程如下:已知:在△ABC中,AB=AC.求證:∠B=∠C.證明:過A作AD⊥BC,垂足為C,∴∠ADB=∠ADC=90°又∵AB=AC,AD=AD,
2024-11-30 12:48
【總結(jié)】第14章勾股定理勾股定理2022秋季數(shù)學八年級上冊?HS直角三角形兩直角邊的平方和等于的平方;若兩直角邊為a、b,斜邊為c,用式子表示為.自我診斷1.(柳州中考)如圖,在△ABC中,∠C=90°,則BC=.易錯點
2025-06-13 14:08
【總結(jié)】直角三角形第一章三角形的證明第2課時直角三角形全等的判定情境引入學習目標1.探索并理解直角三角形全等的判定方法“HL”.(難點)2.會用直角三角形全等的判定方法“HL”判定兩個直角三角形全等.(重點)SSSSASASAAAS舊知回顧:我們學過的判定三角形全等的方法
2025-06-15 03:56
2025-06-13 13:41
【總結(jié)】第一章勾股定理2.一定是直角三角形嗎一、學生知識狀況分析學生已經(jīng)了勾股定理,并在先前其他內(nèi)容學習中已經(jīng)積累了一定的逆向思維、逆向研究的經(jīng)驗,如:已知兩直線平行,有什么樣的結(jié)論?反之,滿足什么條件的兩直線是平行?因而,本課時由勾股定理出發(fā)逆向思考獲得逆命題,學生應(yīng)該已經(jīng)具備這樣的意識,但具體研究中,可能要用到反證等思路,對現(xiàn)階段學生而言可能
2024-12-07 21:37
【總結(jié)】解直角三角形第二章1、了解解直角三角形的意義,能運用直角三角形的角與角(兩銳角互余),邊與邊(勾股定理)、邊與角關(guān)系(銳角三角比)解直角三角形;2、探索發(fā)現(xiàn)解直角三角形所需的最簡條件,體會用化歸的思想方法將未知問題轉(zhuǎn)化為已知問題去解決;3、通過對問題情境的討論,培養(yǎng)學生在實際生活中的問題意識,經(jīng)歷運用數(shù)學知識解決一些
2025-06-14 12:02
【總結(jié)】課堂反饋1.下列各組數(shù)為勾股數(shù)的是( )A.5,12,13B.3,4,7C.4,,D.8,15,16A2.若一個三角形的三邊長分別為5,3,4,則這個三角形最長邊上的高是( )A.B.
2025-06-18 00:17
【總結(jié)】第一章勾股定理2.一定是直角三角形嗎一、學生知識狀況分析學生已經(jīng)了勾股定理,并在先前其他內(nèi)容學習中已經(jīng)積累了一定的逆向思維、逆向研究的經(jīng)驗,如:已知兩直線平行,有什么樣的結(jié)論?反之,滿足什么條件的兩直線是平行?因而,本課時由勾股定理出發(fā)逆向思考獲得逆命題,學生應(yīng)該已經(jīng)具備這樣的意識,但具體研究中,可能要用到反證等思路,對現(xiàn)階段學生而
2024-11-21 06:11
【總結(jié)】勾股定理(1)-直角三角形三邊的關(guān)系1.(1)測量以下直角三角形的三邊的長度,并將各邊的長度填入下表:(1)
2025-06-21 03:17
【總結(jié)】2一定是直角三角形嗎(即勾股定理的逆定理)的探究過程,發(fā)展推理論證能力.,并能進行簡單的應(yīng)用.古埃及人曾用下面的方法得到直角:用13個等距的結(jié)把一根繩子分成等長的12段,一個工匠同時握住繩子的第1個結(jié)和第13個結(jié),兩個助手分別握住第4個結(jié)和第8個結(jié),拉緊繩子就得到一個直角三角形,其直角在第4個結(jié)處.
2024-11-21 04:26
【總結(jié)】第1章直角三角形直角三角形的性質(zhì)和判定(Ⅱ)第3課時勾股定理的逆定理目標突破總結(jié)反思第1章直角三角形知識目標第3課時勾股定理的逆定理知識目標1.通過勾股定理的逆向思考、驗證、歸納,掌握直角三角形的判定方法.2.在弄清勾股定理及其逆定理的區(qū)別與聯(lián)系的前提下,綜合運用兩個定理解決
2025-06-17 22:09
【總結(jié)】相傳2500年前,一次畢達哥拉斯去朋友家作客,發(fā)現(xiàn)朋友家用磚鋪成的地面反映直角三角形三邊的某種數(shù)量關(guān)系,同學們,我們也來觀察下面的
【總結(jié)】第1章直角三角形直角三角形的性質(zhì)和判定(Ⅱ)第2課時勾股定理的應(yīng)用目標突破總結(jié)反思第1章直角三角形知識目標第2課時勾股定理的應(yīng)用知識目標1.通過仿照“動腦筋”,建立直角三角形模型解決實際問題.2.通過觀察圖形,結(jié)合轉(zhuǎn)化思想,構(gòu)造直角三角形應(yīng)用勾股定理解決問題.目標突破
2025-06-20 16:50