20xx年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第11課送東陽(yáng)馬生序課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 07:52本頁(yè)面
【正文】 里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。 5．其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！ [交流點(diǎn)撥 ]他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎！ (三 )寫作借鑒 本文在寫作上，注意了記敘、描寫、議論三者的自然結(jié)合。 本文以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。有些地方適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，使文章增添了文采，顯得更加生動(dòng)具體。比如，寫到百里之外向碩師名人求教的情景，寫了周圍的環(huán)境，寫了 “先達(dá) ”的表現(xiàn)，寫了自己求教時(shí)的謙虛恭謹(jǐn)。文字簡(jiǎn)潔，而人物神情躍然紙上。又如寫奔走途中的艱難，寥寥數(shù)語(yǔ)，情態(tài)畢現(xiàn)。寫同舍諸生的服飾華貴，采取了細(xì)節(jié)描寫的方法，更襯托出作者的樸素與艱苦。 三、遷移拓展 翻開(kāi)歷史畫卷，不少仁人志士以勤奮為基石鋪就成功之路，試舉例。 [交流點(diǎn)撥 ]蘇秦以鐵錐刺股，發(fā)憤不已；路溫舒取水中蒲葉，抄錄《尚書》；朱買臣李密負(fù)薪掛角，且行且讀；車胤孫康囊螢映雪，苦學(xué)不輟；祖逖嘔心瀝血，夜半聞雞起舞；周恩來(lái)披肝瀝膽，為中華之崛起而讀書 …… 千百年來(lái)，眾多的光輝形象一直在用他們自身的行為勸勉我們要努力拼搏，刻苦奮進(jìn)。 四、課堂小結(jié) 本文作者給我們上了一堂很好的有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度的課。在今天，學(xué)習(xí)對(duì)目的有了新的定位，但學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法是亙古不變的，這些足以供我們借鑒。希望同學(xué)們能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，勤奮刻苦，學(xué)有所成。 板書設(shè)計(jì) 送東陽(yáng)馬生序 勤：艱：??????????講借書求學(xué)之難：借書抄錄用心求學(xué)之專：執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)、俯身傾耳 講求學(xué)跋涉之苦：負(fù)篋曳屣、四肢僵勁生活艱苦樸素：缊袍敝衣、略無(wú)慕艷“ 以中有足樂(lè)者 ” 對(duì)比?????態(tài)度????? 老師嚴(yán)肅學(xué)生謙恭情況????? 舍生華麗自己粗陋條件????? 昔日自己艱苦今日諸生優(yōu)越
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