【正文】 發(fā)展農(nóng)村的社會(huì)救助事業(yè)，保障留守兒童的基本生活和學(xué)習(xí)首先，建立專項(xiàng)的留守兒童社會(huì)救助基金。我國的社會(huì)救助是為了要救助弱勢(shì)群體，為滿足其基本生活需要而提供幫助的。留守兒童社會(huì)救助基金由我國各級(jí)政府建立，這些專項(xiàng)基金主要用于農(nóng)村留守兒童的醫(yī)療、教育和相應(yīng)的一些活動(dòng)費(fèi)用。而這些基金的來源可以由父母用工單位、主要?jiǎng)趧?wù)輸入省市的財(cái)政收入分別承擔(dān)，同時(shí)可以動(dòng)員社會(huì)上一些慈善人士和團(tuán)體捐贈(zèng)，作為農(nóng)村社會(huì)救助的專項(xiàng)基金，?？顚Ｓ谩Ｆ浯?，增加教育資源，改善農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)農(nóng)村留守兒童入學(xué)率和鞏固率低的現(xiàn)實(shí)，我國政府要加大對(duì)農(nóng)村留守兒童的教育救助力度，使農(nóng)村留守兒童同城市兒童一樣享受平等的受教育權(quán)利。具體措施可以實(shí)行“兩免一補(bǔ)”的政策、政府實(shí)施發(fā)行教育彩票，將所有籌集的資金全部用于農(nóng)村貧困兒童，尤其是農(nóng)村留守兒童教育，改善農(nóng)村留守兒童入學(xué)率和鞏固率低的情況。發(fā)放扶貧助學(xué)貸款，幫助農(nóng)村留守兒童可以完成高中的教育。再次，關(guān)注心理救助。農(nóng)村留守兒童由于在成長(zhǎng)時(shí)期缺乏父母的有效監(jiān)管，如果能夠在農(nóng)村建立留守兒童救助中心或者救助服務(wù)站，在留守兒童受到人身傷害或意外傷害后，不僅可以及時(shí)解除生理上的病痛還可以及時(shí)得到心理上的幫助 。在學(xué)校建立心理咨詢室，幫助其“盡可能圓滿地完成各自的心理發(fā)展課題，妥善地解決心理矛盾，更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，開發(fā)潛能，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展和人格的完善”，并且可以矯正一些被稱為“問題留守兒童”的偏差行為。 3．2．3 發(fā)揮非政府組織在社會(huì)救助中的作用近年來，我國的非政府組織在社會(huì)中發(fā)揮著越來越重要的作用，它可以為我國的農(nóng)村貧困人口特別是面臨疾病困擾、生活貧困和失學(xué)困境的留守兒童提供相應(yīng)的援助，如對(duì)其進(jìn)行醫(yī)療康復(fù)、扶貧援助、教育培訓(xùn)、教育輔助等。同時(shí)非政府組織還可以為留守兒童籌集救助資金，建立專門性質(zhì)的貧困救助機(jī)構(gòu)。在我國，許多的社會(huì)慈善團(tuán)體和機(jī)構(gòu)不僅影響力極大，而且財(cái)力物力也非常雄厚。如中國紅十字會(huì)、中國扶貧基金會(huì)、中華慈善總會(huì)等社會(huì)公益事業(yè)團(tuán)體，他們每年還會(huì)從海外募集到幾十億的資金來幫助我國的弱勢(shì)群體其中就包括我們農(nóng)村的留守兒童群體來度過困境時(shí)期。非政府組織還可以利用他們的媒體號(hào)召力和影響力幫助農(nóng)村留守兒童與社會(huì)建立一架溝通的橋梁，這樣就可以使政府了解到留守兒童的現(xiàn)狀和意愿，在政府決策中更加關(guān)注留守兒童群體，這樣有助于實(shí)現(xiàn)我國的社會(huì)公平原則。此外，除了鼓勵(lì)我國的慈善團(tuán)體和公益組織等非政府組織外，我國還應(yīng)該擴(kuò)大社會(huì)救助的渠道，用政策引導(dǎo)和鼓勵(lì)世界各地的慈善機(jī)構(gòu)和公益組織在中國法律允許的條件下，在中國建立各種不同形式的救助機(jī)構(gòu)，顯然這對(duì)中國農(nóng)村龐大的留守兒童群體來說是最大的福音。第四章 結(jié)論中國農(nóng)村留守兒童問題是在我國特定國情下出現(xiàn)的特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，它是伴隨著我國城鎮(zhèn)化的步伐而出現(xiàn)的。這是我國現(xiàn)在歷史時(shí)期下產(chǎn)生的一種復(fù)雜的、涉及多方面的綜合性的問題。而且，這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)在短時(shí)期內(nèi)消失，留守兒童現(xiàn)象將會(huì)伴隨著農(nóng)民工現(xiàn)象的存在而在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)存在。留守兒童問題是從“三農(nóng)”問題中而衍生出來的，所以解決留守兒童問題不能單純依靠農(nóng)民工自身去解決，作為一個(gè)普遍存在的社會(huì)問題，我們應(yīng)該首先了解清楚農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀和存在的問題，再從產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因如戶籍制度、“三農(nóng)”問題、社會(huì)公平、農(nóng)村社會(huì)保障制度等各個(gè)方面來分析，這樣才能從政府、社會(huì)、學(xué)校等各方的關(guān)懷和支持下得到一定程度的解決。改革戶籍制度，讓農(nóng)民工可以進(jìn)入城市同市民享受同等待遇，取消留守兒童進(jìn)城就讀面臨的高昂解讀費(fèi)用。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民收入，把農(nóng)民吸引留在農(nóng)村進(jìn)行非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。發(fā)展農(nóng)村的社會(huì)保障制度，完善農(nóng)村的社會(huì)福利和社會(huì)救助體系，解決留守兒童在無人看管情形下產(chǎn)生的一系列問題，保障他們的基本生活需求得到滿足。我相信，伴隨著新農(nóng)村建設(shè)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，農(nóng)村留守兒童問題一定能在較大程度上得到解決，使得農(nóng)村留守兒童能夠真正實(shí)現(xiàn)“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”。 參考文獻(xiàn)[1]葉敬忠，詹姆斯莫瑞《關(guān)注留守兒童——中國中西部農(nóng)村地區(qū)勞動(dòng)力外出務(wù)工對(duì)留守兒童的影響》[M]社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2005年9月[2]王秋香，農(nóng)村《留守兒童社會(huì)化的困境與對(duì)策》[M]重慶:西南交通大學(xué)出版社，2008年5月[3]王艷波，“農(nóng)村留守孩現(xiàn)象個(gè)案調(diào)查報(bào)告”[J].《青年探索》，2003年[4]黃曉娜，農(nóng)村“留守兒童—社會(huì)不可忽視弱勢(shì)人群”[J]《醫(yī)學(xué)與社會(huì)》，2005年[5]段成榮、周福林，《我國留守兒童狀況研究》[J].《人口研究》，2005年1月[6]《讓留守兒童與家長(zhǎng)共同進(jìn)城生活》，中國人口網(wǎng)[7]李慶豐，《農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工對(duì)“留守子女”發(fā)展的影響》[J]上海教育科研，2002年9月[8]張?jiān)品?，《西方國家基于“二元”結(jié)構(gòu)的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移理論述評(píng)》[J]西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2006年3月[9]呂少清，《農(nóng)村留守兒童:留守生活的挑戰(zhàn)——150個(gè)訪談個(gè)案分析報(bào)告》[J]中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，2006年第1期[10]《警惕：“留守兒童”遭摧殘》[N]中國教育報(bào)，2004年7月22日[11]葉敬忠、潘璐，《別樣童年——中國農(nóng)村留守兒童》[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2008年6月[12]陸學(xué)藝，《“三農(nóng)”新論一當(dāng)前中國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題研究》[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2005年5月[13]教育部基礎(chǔ)教育司，《中國農(nóng)村留守兒童問題研究》「J].科研與決策，2004年4月[14]張鴻雁，“農(nóng)村人口都市化與社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷新論”《農(nóng)民的終結(jié)帶來的思考》[M]社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002年6月[15]胡鞍剛，《人口流動(dòng)與農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移》[N]中國人口報(bào)，2002年3月