農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究論文-資料下載頁(yè)
2025-06-22 13:13本頁(yè)面
【正文】 守兒童的父母及監(jiān)護(hù)人也起到了督促作用。 開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的課程 學(xué)校應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村留守兒童的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)一些有針對(duì)性的課程。如道德教育、心理健康教育、安全教育等方面的課程。有條件的學(xué)校可設(shè)立心理輔導(dǎo)教師，對(duì)留守兒童的各種心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們解決各種困惑，培養(yǎng)其健全的人格，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使其能健康發(fā)展。 （三）社會(huì)方面的支持 社會(huì)媒體要加大宣傳力度。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的積極作用，圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)、廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，加大對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)力度。四、結(jié)論青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。留守兒童的成長(zhǎng)已經(jīng)引起了政府高度重視以及社會(huì)各界人士關(guān)注。留守兒童，這一群體面臨的諸多問(wèn)題（親情的缺失、學(xué)業(yè)的落后、身體發(fā)育不良、心理自卑等），我們有責(zé)任與義務(wù)為這一群體做點(diǎn)什么，改變點(diǎn)什么。以實(shí)際行動(dòng)，響應(yīng)黨的號(hào)召，關(guān)愛(ài)留守兒童，不斷踐行為人民服務(wù)精神，深入基層，扎根群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，更是我們所有人應(yīng)該做的。我們要調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛(ài)留守兒童，把更多的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)給這些孩子們努力形成社會(huì)、學(xué)校、家庭的三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造出濃厚的關(guān)愛(ài)留守兒童的氛圍。從細(xì)微處做起用心去愛(ài)他們用情去感化他們赴他們樹(shù)立起積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和自信心焙養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀使留守兒童健康成長(zhǎng)。教育，是一種的“培養(yǎng)人”的事業(yè)，更是一種“憑良心”的事業(yè)。所以，我們都應(yīng)該多關(guān)注這些處于弱勢(shì)地位的農(nóng)村留守兒童，為他們的教育多獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，多出一點(diǎn)力?？傊?，、家庭、社會(huì)以及政府各方面。加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童人格教育，培養(yǎng)留守兒童的健全人格需要全社會(huì)的共同努力。參考文獻(xiàn) [1][J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2005，（1）.[2]楊素蘋(píng):關(guān)注農(nóng)村留守兒童[J].基礎(chǔ)教育參考，2004，（7）.[3][J].教育理論與實(shí)踐，2005，（4）.[4]沈輝香，[J].當(dāng)代教育論壇，2005，（5）.致謝在論文完成之際，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫(xiě)編排整個(gè)過(guò)程中，我得到了許多的熱情幫助。 我首先要感謝吳為老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對(duì)我的研究提出了很多寶貴的意見(jiàn)，使我的研究工作有了目標(biāo)和方向。在這近二年的時(shí)間里，他對(duì)我進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)和教育。，使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時(shí)，吳老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要再次感謝吳老師對(duì)我的關(guān)心和照顧, 在此表示最誠(chéng)摯的謝意。時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，春夢(mèng)秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！
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