【總結(jié)】星火教育一對一輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名性別年級高一學(xué)科化學(xué)授課教師上課時間年月日第()次課共()次課課時:2課時教學(xué)課題人教版高一化學(xué)必修1第二章氧化還原反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、掌握氧化還原反應(yīng)的幾個基本概念
2025-06-24 02:46
【總結(jié)】將下列反應(yīng)進行分類5、1、2H2+O2==2H2O2、Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑3、CaCO3==CaO+CO2高溫4、NaCl+AgNO3==AgCl↓+NaNO36、點燃一、氧化還原反應(yīng)1、從得失氧角度分析:CuO+CO==Cu+CO2
2024-11-24 14:10
【總結(jié)】《氧化還原反應(yīng)》說課稿???1、教材分析???、地位和作用教材把《氧化還原反應(yīng)》安排在高中化學(xué)必修1教材第一冊第二章《化學(xué)物質(zhì)及其變化》中的第三節(jié),有其重要的意義。因為在中學(xué)階段的基本概念、基礎(chǔ)理論知識中,《氧化還原反應(yīng)》占有極其重要的地位,貫穿于中學(xué)化學(xué)教材的始終,是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點和難點之一。在中學(xué)化學(xué)中要
2025-08-20 19:17
【總結(jié)】氧化還原專題突破提升一、氧化還原基本概念回顧二、常見的氧化劑和還原劑1氧化劑:
2025-03-25 05:07
【總結(jié)】一、選擇題1、R、X、Y和Z是四種元素,其常見化合價均為+2價,且X2+與單質(zhì)R不反應(yīng);X2++Z=X+Z2+;Y+Z2+=Y(jié)2++Z。這四種離子被還原成0價時表現(xiàn)的氧化性大小符合()A.R2+
2024-11-24 17:21
【總結(jié)】氧化還原反應(yīng)基礎(chǔ)練習(xí)【鞏固練習(xí)】一.選擇題(每小題有1~2個選項符合題意)1.下列反應(yīng)中,屬于氧化還原反應(yīng)的是()。A.2NaHCO3Na2CO3+H2O↑+CO2↑B.KClO3+6HCl(濃)==KCl+3H2O+3Cl2↑C.CO2+Ca(OH)==CaCO3↓+H2OD.MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl
2025-06-24 03:36
【總結(jié)】高考資源網(wǎng)()您身邊的高考專家第7講氧化還原反應(yīng)的概念(建議2課時完成)[考試目標(biāo)]。,知道常見的氧化劑和還原劑。。[要點精析]一、氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)及特征在反應(yīng)過程中有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化還原反應(yīng)。在氧化還原反應(yīng)中,反應(yīng)物所含元
2025-06-24 03:02
【總結(jié)】氧化還原反應(yīng)(作業(yè))。H+/H2;Fe3+/Fe2+;Sn2+/Sn;CuBr/Cu;GeO2/Ge;Bi2O4/BiO+;CO2/HCOOH;HCOOH/HCHO;PdBr42-/Pd;AgC3H3O2/Ag;O2/H2O2;H2O2/H2O;,這幾種原電池
【總結(jié)】華大教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號:年級:高二課時數(shù):3學(xué)員姓名:輔導(dǎo)科目:化學(xué)學(xué)科教師:張佳偉授課類型T(專題四:氧化還原反應(yīng))授課日期及時段2015年8月教學(xué)內(nèi)容
2025-01-14 23:59
【總結(jié)】第一篇:氧化還原反應(yīng)教案 《氧化還原反應(yīng)》(第1課時) 教學(xué)過程: 【情景導(dǎo)入】 1、將剛削好的蘋果與久置的蘋果比較,顏色有何變化? (蘋果由粉綠色變成黃褐色,因為蘋果中的Fe2+被空氣氧化...
2024-10-29 05:20
【總結(jié)】,只有性,當(dāng)處于最低價時,只有性,中間價態(tài)時。、還原性強弱主要取決于物質(zhì)本身程度,與得失電子數(shù)的多少無關(guān)。得失電子的難易氧化還原既有氧化性又有還原性學(xué)點1氧化性、還原性強弱比較物質(zhì)的氧化性是指電子(電子對偏)的能力,氧化劑具有性;
2024-11-09 13:02
【總結(jié)】第三節(jié)氧化還原反應(yīng)第一課時教學(xué)目標(biāo):1、在復(fù)習(xí)四種基本反應(yīng)類型以及從得氧、失氧角度劃分氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)有多種不同的分類方法。各種分類方法由于劃分的依據(jù)不同而有不同的使用范圍。2、掌握從化合價角度對化學(xué)反應(yīng)進行分類的方法,培養(yǎng)學(xué)生歸類概括、能力。德育目標(biāo):通過判斷一個反應(yīng)是否是氧化還原反應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生邏
2025-04-17 04:54
【總結(jié)】《氧化還原反應(yīng)與氧化還原滴定法》習(xí)題答案1:標(biāo)出下列物質(zhì)中帶有*元素的氧化數(shù)答:以上各物質(zhì)對應(yīng)的氧化數(shù)分別是:(1)-2,0,+,+3,+4,+6,+7(2)-1,+5,-3,+6,+8/3,+32:用氧化數(shù)法配平下列反應(yīng)方程式,并指出氧化劑和還原劑。答:(1)氧化劑KMnO4中Mn原子氧化數(shù)從+7降低為+2,還原劑中C原子
2025-06-24 18:06
【總結(jié)】......·化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡知識點歸納·一、化學(xué)反應(yīng)速率·1.化學(xué)反應(yīng)速率(v)·⑴定義:用來衡量化學(xué)反應(yīng)的快慢,單位時間內(nèi)反應(yīng)物或生成物的物質(zhì)的量的變化·⑵
2025-06-15 20:46
【總結(jié)】《離騷》是戰(zhàn)國詩人屈原創(chuàng)作的文學(xué)作品?!半x騷”,東漢王逸釋為:“離,別也;騷,愁也?!薄峨x騷》以理想與現(xiàn)實的沖突為主線,以花草禽鳥的比興和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征,借助于自傳性回憶中的情感激蕩,和復(fù)沓紛至、倏生倏滅的幻境交替展開全詩。作品傾訴了對楚國命運和人民生活的關(guān)心,“哀民生之多艱”,嘆奸佞之當(dāng)?shù)馈V鲝垺芭e賢而授能”,“循繩墨而不頗”。提出“皇天無私阿”,對天命論進行批判。作品中大量的比
2025-07-27 10:24