【導(dǎo)讀】育星教育網(wǎng)——中學(xué)語(yǔ)文資源站（）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。①那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：?校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)。?②對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的?，就是自己的家長(zhǎng)。③小男孩的媽媽取出5塊錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：?④小男孩低著頭說(shuō)：?昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。?⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂?，校門(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想。量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭．．．。自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。3．第⑧段加點(diǎn)的兩處“抬起頭來(lái)”有什么不同之處?

　　

【正文】 出。 ③江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不是也會(huì) 下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五家人家聚在一道的一個(gè)小村子里，門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹(shù)枝槎椏的雜木樹(shù)林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)還夠不夠悠閑？再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門(mén)前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不同了；我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的?暮雨 瀟瀟江上樹(shù)?的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？ ④一提到雨，也就必然的要想到雪：?晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？?自然是江南日暮的雪景。?寒沙梅影路，微雪酒香村。?則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了。?柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?，是江南雪夜，更深人靜后的景況。?前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)?又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫(xiě)，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但作了這幾句詩(shī)來(lái)描寫(xiě)江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我 這一枝愚劣的筆所寫(xiě)的散文美麗得多？ ⑤窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣：晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住，空言不如實(shí)踐，這一無(wú)聊的雜文，我也不再想寫(xiě)下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷！ ②段中寫(xiě)“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)。”這一蘊(yùn)含哲理詩(shī)句的詩(shī)人是誰(shuí)？是哪個(gè)國(guó)家的？關(guān)于這句詩(shī)，現(xiàn)在通常的譯法更簡(jiǎn)練，更富有詩(shī)意。你知道是怎樣翻譯的嗎？ 答： ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ③段用白描法簡(jiǎn)略地寫(xiě)出江南冬雨中的哪些景色？景色有什么特點(diǎn)？你能據(jù)此畫(huà)一幅表現(xiàn)江南冬雨的簡(jiǎn)筆風(fēng)景畫(huà)嗎？ 答： ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3.《濟(jì)南的冬天》用比喻、擬人直接描寫(xiě)山尖、山坡、山腰上的雪，突出濟(jì)南雪景的秀美。本文是怎樣寫(xiě)江南雪景呢？ 答： ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ “門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜”兩句形成對(duì)偶。給下 面的兩個(gè)句子分別寫(xiě)一個(gè)能形成對(duì)偶的句子。 （ 1）江南河港交流 __________________________________________________________ （ 2）北方冰天雪地生長(zhǎng)的人， _________________________________________________ 六、 三分春色一分愁 ① 冬，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來(lái)的一 — 春，似一位多情的小姑娘，渾身帶著一種迷人的誘惑，嫵媚的挑逗，多么使人陶醉?。? ② 她若久別重逢的故人，給浪跡他鄉(xiāng)的 游子捎來(lái)無(wú)限溫情：枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛(ài)冬天，更愛(ài)春天；我愛(ài)冬天，益愛(ài)春天的太陽(yáng)。因?yàn)椋说男臎](méi)有雪那樣純潔，春陽(yáng)那樣溫柔。育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語(yǔ)文資源站（ ）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 亞熱帶的冬，雖不像北國(guó)那樣冰天雪地，但，卻有北國(guó)深秋的情調(diào)，惹人遐思與懷想！而春天，倒有著濃郁的故鄉(xiāng)的氣息呢！ ③ ? 春色惱人眠不得?，燕語(yǔ)呢喃落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心之深處像是失去了什么，而究竟失去什么呢？我亦茫然。 ④ 傍晚，懷著書(shū)本，懶洋洋地躺在綠茵草坪上，凝視著尉藍(lán)的蒼空。幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過(guò)山巒，飄 過(guò)海面，飄向遙遠(yuǎn)…… ⑤ 我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。 ⑥ 吹吧！吹紅了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細(xì)語(yǔ)：仿佛在竊竊訴說(shuō)一個(gè)奇異的神話，在低吟一支愛(ài)與悲的曲子；吹吧，吹醒還在沉睡的人們哪！ ⑦ 冥色四合，倦鳥(niǎo)投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹著無(wú)韻的短笛。我的書(shū)滑落在地上，看見(jiàn)他們遠(yuǎn)去的背影，我想：我也該歸去了吧？然而關(guān)山重隔，云水茫茫，我將歸焉何處？ ⑧ 這時(shí)，一對(duì)情侶踏著夕陽(yáng)余輝，倘徉于小溪畔，攜手并肩，輕盈的笑聲是那樣甜蜜。啊，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，處 處給人以強(qiáng)烈的誘惑！春天，這幅旖旎的圖畫(huà)，有哪位大畫(huà)家能描繪出萬(wàn)一呢？ ⑨ 春天太可愛(ài)了，可是只有那么一剎那！有人說(shuō)，不要讓你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中應(yīng)該有一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。然而，美麗動(dòng)人的故事，我只能在書(shū)本里尋覓呢！ ⑩ 于是，我又從地上拾起我的書(shū)本，低吟道：?三分春色一分愁……??縱然寶島風(fēng)光多，還有思鄉(xiāng)一片心。?唉！我思家的一片心?。∮姓l(shuí)知道呢？ 1．文章第 ① 自然段描繪出怎樣的春色？由此會(huì)聯(lián)想到朱自清《春》中的哪句話？ 。 2．第 ② 自然段作者為什么說(shuō) “更愛(ài)春天 ”、 “益愛(ài)春天的太陽(yáng) ”？ 3．第 ⑥自然段中運(yùn)用排比的修辭方法表現(xiàn)春風(fēng)的神奇?zhèn)チ?，使三分春色顯得更加艷麗 動(dòng)人。請(qǐng)運(yùn)用這種寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)你家鄉(xiāng)的秋風(fēng)，表現(xiàn)出秋風(fēng)的神奇?zhèn)チ?。 4．文中運(yùn)用了多種修辭方法而使語(yǔ)言優(yōu) 美。請(qǐng)摘抄運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法的句子各一個(gè)，并作簡(jiǎn)要評(píng)析。 比喻句： 評(píng)析： 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語(yǔ)文資源站（ ）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 擬人句： 評(píng)析： 5．體 會(huì)選文和朱自 清的《春》所表達(dá)的思想感情有什么不同？ 6．文中對(duì)春天的描繪，讓你自然聯(lián)想到哪些詩(shī)句？（至少 2 例 ） 參考答案 一、 1．長(zhǎng)開(kāi)飛 2．嗚嗚、哄哄、格拉拉、嘎吧嘎吧、呼哧呼哧 3．持續(xù)的時(shí)間。比喻。 4．起風(fēng)，刮土；北京的春天時(shí)間短，且“只見(jiàn)起風(fēng)，起風(fēng)，成天刮土??桌子一天擦一百遍?！蹦戏降拇禾鞎r(shí)間長(zhǎng)，“江南的春風(fēng)撫摸大地??草長(zhǎng)，花開(kāi)鶯飛，”這就是“不像 ”的具體內(nèi)容。貶的意思 . 5．指代“江春三月?群鶯亂飛”。比喻。指“老窖名酒”而言。 6．（ l）“江南的春風(fēng)撫摸著大地??像細(xì)雨滋潤(rùn)?！睂?xiě)出其溫暖和柔情。（ 2）“春風(fēng)呼哧呼哧地，??好不痛快人也?！睂?xiě)出其熱情和有力。 7．因?yàn)椤拔摇毕锣l(xiāng)到京西的大山里，是：北國(guó)的春風(fēng)及時(shí)送走了堅(jiān)冰霜雪，伴隨“我”經(jīng)歷了艱苦的歲月，所以懷念之感油然而生。 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語(yǔ)文資源站（ ）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 8． A 二 、 長(zhǎng)墻 春天的靈秀之氣在夏天已釀成磅礴之勢(shì) “人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”的心情。 “快”字突出了農(nóng)活的繁忙和農(nóng)民勞動(dòng)的緊 張。 5.“聽(tīng)聽(tīng)”“看看”兩個(gè)動(dòng)詞突出了人們對(duì)天氣變化的密切關(guān)注。 ，他們的肩上挑著夏秋兩季。 (或?qū)Ρ?)作用。用文人筆下的春花秋月襯托浸滿苦澀汗水的夏季，用文人的閑情逸致襯托出農(nóng)民勞動(dòng)的緊張。文中引用的話表達(dá)了作者對(duì)夏天熱烈贊美的思想感情。 ，收獲已有而希望未盡，它正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。 三 、 1.（ 1） zhu236。 裝飾 cōng 美好的希望與追求。 2.（ 1）紅得深濃。（ 2）這兩句話并不矛盾。因?yàn)橛辛它S與綠的點(diǎn)綴， 秋天那紅得深濃的特點(diǎn)才會(huì)越發(fā)明顯。 。 四 、 ： C。理由是，符合語(yǔ)境，與上下句貫通。上句寫(xiě)人們對(duì)雪的期盼，下句寫(xiě)雪點(diǎn)綴美麗的北國(guó)風(fēng)光，用這個(gè)寫(xiě)雪后美景的詩(shī)句過(guò)渡，順暢自然。 、感人，突出人們對(duì)雪的期盼之情。 ：冷峻而熱烈；山區(qū)雪景：清秀、超逸 4.（ 1）化作水汽；（ 2）化作輕煙 五 、 1 雪萊；英國(guó)；冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 2 景象：河流邊三五家人家、門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋、窗臨遠(yuǎn)阜、雜木樹(shù)林、粉似的白雨、烏篷船、茅屋酒客喧嘩、垂暮、窗中燈光。特點(diǎn)：秀美迷人、灑脫悠閑。簡(jiǎn)筆畫(huà)：略。 3 按時(shí)間先后順序引用詩(shī)句突出雪后美景、人們的歡樂(lè)。 4（ 1）塞北雪花飛舞。（ 2）南國(guó)山郭水鄉(xiāng)養(yǎng)育的娃。 六、 1． 嫵媚，令人陶醉的春色。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 2。 因?yàn)檫@段重點(diǎn)寫(xiě)春的溫情，讓人感受到故鄉(xiāng)的氣息，引發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的遐思與懷想。 3。 略 4． 比喻句如：幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過(guò)山巒，飄過(guò)海面，飄向遙遠(yuǎn) …… 評(píng)析：這句運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)出了白云的輕柔與美麗。 擬人句如：我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。 評(píng)析： “懷抱 ”將 “大自然 ”人格化， “輕撫 ”將 “晚風(fēng) ”擬人化，使它們都帶有了生命的感覺(jué)與意味，似乎讓人感受到了它們所給予人們的溫暖和力量。 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語(yǔ)文資源站（ ）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 5． 選文在贊美春天的同時(shí)，側(cè)重表達(dá)春之到來(lái)引發(fā)的思鄉(xiāng)愁緒及對(duì)現(xiàn)實(shí)處境和人生的思索?！洞骸分饕磉_(dá)對(duì)春天的贊美和喜悅之情。 6． 如：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 …… 七年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練之四 景瑞紅 一、 假如空氣中沒(méi)有塵埃 ① 塵埃就是漂浮在空氣中的塵土。這小小的幽靈棲身在大氣中，憑借著空氣的浮力，悄然飄來(lái)， 又無(wú)聲地離去。它來(lái)也匆匆，無(wú)孔不入…… ② 塵埃的產(chǎn)生，主要來(lái)源于人類(lèi)的活動(dòng)、地殼的自然風(fēng)化和宇宙間各種天體的運(yùn)動(dòng)等等。 ③ 目前，全球的降塵量每年已在千萬(wàn)噸以上。在中國(guó)，僅北京、上海、天津等地，每月每平方公里的降塵量就在 100噸以上。 ④ 塵埃污染了空氣，也給人類(lèi)帶來(lái)了麻煩，許多細(xì)菌、病毒和蟲(chóng)卵，就是靠著它到處旅游，到處傳播疾病。工業(yè)粉塵還能使人患上各種難治的疾病。醫(yī)院的手術(shù)室里，需要無(wú)菌操作。塵埃的存在，往往會(huì)帶來(lái)意外。面粉廠里許多的粉塵，又有引起爆炸的可能…… ⑤ 塵埃讓人討厭，但是，沒(méi)有塵埃好不好呢？沒(méi)有塵 埃也不好。 ⑥ —— 沒(méi)有塵埃，太陽(yáng)射過(guò)來(lái)的光就得不到反射、散射或折射，地球上就會(huì)漆黑一團(tuán)。由于空氣中混有大量塵埃，當(dāng)太陽(yáng)輻射在大氣中遇到空氣分子或微粒塵埃時(shí)，太陽(yáng)輻射的一部分能量便以這些質(zhì)點(diǎn)為中心，向四面八方散射開(kāi)來(lái)，散射可以改變太陽(yáng)輻射的方向，使天空明亮起來(lái)。 ⑦ —— 沒(méi)有塵埃，地球表面將會(huì)熱得不得了。濕度太高，不但人類(lèi)無(wú)法忍受，就是地球上其他生物，也都會(huì)被?烤干?。有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護(hù)膜。因?yàn)閴m埃和水氣的結(jié)合可以變成云滴。成片的云滴就組成了厚厚的云層。云層具有?反光鏡?的作用，可以將照在 其上的一部分太陽(yáng)輻射反射