【正文】 喻的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父愛(ài)的偉大與厚重，表達(dá)了作者對(duì)父愛(ài)的尊重和理解； ⑸屋頂中間高兩頭低，外形像山；屋頂牢固結(jié)實(shí)，可以為家人遮風(fēng)擋雨；屋頂喻指父親高大的形象和深沉的父愛(ài)；子女在“屋頂”的庇蔭下，要學(xué)會(huì)感恩，時(shí)刻呵護(hù)親情，讓親情像屋頂一樣牢固。（對(duì)兩點(diǎn)即可給滿(mǎn)分。） 【點(diǎn)評(píng)】⑴解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。根據(jù)提示用四字短語(yǔ)來(lái)概括； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子； ⑶記敘文結(jié)尾的句子或段落作用：①畫(huà)龍點(diǎn)睛，篇末點(diǎn)題；②總結(jié)全文，深化中心；③首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)文題）；④引人深思，給人啟迪，令人回味。答題格式可以固定為：在內(nèi)容上，起到……；在結(jié)構(gòu)上，起到……．內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情”，結(jié)構(gòu)的作用包含“呼應(yīng)、過(guò)渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等； ⑷本題考查句子的分析和鑒賞能力。解答時(shí)，結(jié)合修辭手法，分析句子說(shuō)明表達(dá)效果即可； ⑸本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫(xiě)作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。9．閱讀下面的文章后，完成下列小題 門(mén)的懸念 學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了。 ——可憐的門(mén)。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開(kāi)門(mén)，用腳關(guān)門(mén)，早已成了不足為奇的大眾行為。 教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ)，可是不頂用。 他找到校長(zhǎng)：“干脆，換成鐵門(mén)——讓他們?nèi)ァ小氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)。很快，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了?！? 新門(mén)似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門(mén)口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。 這道門(mén)怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n(yōu)懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。 ——這是一道玻璃門(mén)。（1） 校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這門(mén)是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。 （2） 文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢(mèng)”具體指什么？ （3）對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問(wèn)題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。 【答案】 （1）因?yàn)橐郧暗哪切╅T(mén)總是被踢破，而現(xiàn)在這門(mén)卻從來(lái)沒(méi)有破。學(xué)生從心里愛(ài)惜它。（2）保住一道玻璃門(mén)不讓踢破。（3）言之成理即可 【解析】【分析】（1）考根據(jù)第⑤段的內(nèi)容“孩子們走到門(mén)口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸?！笨梢岳斫獬鲞@是一扇用信任和愛(ài)心制造的能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門(mén)。 （2）全文通過(guò)對(duì)換門(mén)這一事件的記敘，表達(dá)了換門(mén)前后兩種截然不同的結(jié)果，頌揚(yáng)了校長(zhǎng)用信任和愛(ài)心教育學(xué)生的方法，描述了孩子們?cè)谛湃魏蛺?ài)的氛圍中的健康成長(zhǎng)?？傻弥耙姿榈膲?mèng)”具體指用經(jīng)不起踢打的玻璃門(mén)達(dá)到感化教育的目的（保住一道玻璃門(mén)不讓踢破）。 （3）結(jié)合文章對(duì)教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)做法的敘寫(xiě)，教導(dǎo)主任“他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ)”“干脆，換成鐵門(mén)——讓他們?nèi)ァ小氰F家伙吧?！笨芍虒?dǎo)主任用鐵門(mén)阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)。很快，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了?！毙ｉL(zhǎng)：用信任和愛(ài)心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。 故答案為：⑴因?yàn)橐郧暗哪切╅T(mén)總是被踢破，而現(xiàn)在這門(mén)卻從來(lái)沒(méi)有破。學(xué)生從心里愛(ài)惜它。 ⑵保住一道玻璃門(mén)不讓踢破。 ⑶教導(dǎo)主任用鐵門(mén)阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛(ài)心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析的能力。解答此題要求考生讀懂文章，整體感知文章，注意對(duì)文章關(guān)鍵語(yǔ)句的理解和分析，從關(guān)鍵語(yǔ)句中概括答案要點(diǎn)。 ⑵本題考查考生對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，解答此題要求考生讀懂句子的意思，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解，要準(zhǔn)確的深層次的理解詞語(yǔ)的含義。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。考生要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意在文中確定答題區(qū)域，對(duì)相關(guān)的文字進(jìn)行概括。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、連貫，要合乎題意。10．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 人的記憶力 ①人一上年紀(jì)，就會(huì)覺(jué)得“記性越來(lái)越差”，真是這樣嗎？ ②人的腦神經(jīng)細(xì)胞在出生時(shí)數(shù)量最多，約有1000億個(gè)。隨著人的發(fā)育，腦細(xì)胞逐漸減少，每天要減少數(shù)萬(wàn)人，也就是說(shuō)每秒鐘都要減少一個(gè)。人們認(rèn)為，隨著腦神經(jīng)細(xì)胞越來(lái)越少，記憶力就會(huì)降低。但是，在1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞中，與記憶有關(guān)的只占百分之幾，而且在人控制記憶的中樞“海馬”中，神經(jīng)細(xì)胞在不斷增殖。海馬是大腦的一部分，位于大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)，直徑1厘米左右，長(zhǎng)10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。 ③研究人員最初是在老鼠實(shí)驗(yàn)中確認(rèn)海馬神經(jīng)細(xì)胞會(huì)增殖的。他們?cè)趦蓚€(gè)老鼠飼養(yǎng)箱中的一個(gè)放入了幾個(gè)可以像水車(chē)那樣滴溜溜轉(zhuǎn)的玩具，另一個(gè)則什么都沒(méi)放。結(jié)果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環(huán)境中生活的老鼠，海馬神經(jīng)細(xì)胞增殖15%。 ④這并不是在老鼠身上才會(huì)發(fā)生的特異現(xiàn)象，人腦亦然。英國(guó)認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家麥奎爾證實(shí)了這一點(diǎn)。 ⑤他瞄準(zhǔn)了倫敦出租車(chē)司機(jī)的大腦。出租車(chē)司機(jī)的職業(yè)特長(zhǎng)是只要乘客告訴他去哪里，他就可以在短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，并在縱橫交錯(cuò)的道路中找到駛抵目的地的捷徑。，需要時(shí)可以從這些豐富的記憶中準(zhǔn)確地提取出來(lái)并在腦海中運(yùn)行。麥奎爾對(duì)出租車(chē)司機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長(zhǎng)，海馬越發(fā)達(dá)，干了30年的老司機(jī)的海馬要比年輕時(shí)大出3%。也就是說(shuō)，在腦的機(jī)能中，記憶力通過(guò)鍛煉會(huì)提高，而且這與年齡無(wú)關(guān)。 ⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的并不是海馬，而是大腦的側(cè)頭葉。外界送來(lái)的信息通過(guò)大腦的側(cè)頭葉被送入海馬，在這里停留一段時(shí)間，海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來(lái)篩選信息的“調(diào)皮”作用，確認(rèn)必須要記憶的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來(lái)，其余的則會(huì)自動(dòng)刪除。 ⑦大腦中如果沒(méi)有海馬，那會(huì)是什么結(jié)果呢？在利用猴子進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，研究人員在猴子記住一些事情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側(cè)頭葉仍在正常地發(fā)揮作用，以前記住的東西還完好無(wú)缺地保存著。有趣的是，猴子并沒(méi)有記住海馬被切除前一個(gè)月的事情，因?yàn)檫@些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態(tài)。我們從中得出的結(jié)論是，重要的事情在記住后的一個(gè)月內(nèi)，必須要復(fù)習(xí)一遍。 ⑧年紀(jì)大，記憶力就會(huì)減退，這是一種錯(cuò)覺(jué)。記憶力減退并不是由于腦神經(jīng)細(xì)胞減少造成的，而是由于對(duì)事物的熱情減弱了，失去了對(duì)未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀(jì)，記憶力也不會(huì)衰退，而會(huì)更加旺盛。（1）下列說(shuō)法符合原文的一項(xiàng)是（ ） ，而與記憶有關(guān)的只占百分之幾，但它會(huì)隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導(dǎo)致記憶力減退。B.“海馬”是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經(jīng)過(guò)篩選后的記憶信息的大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)?！罢{(diào)度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管，而其余部分就被自動(dòng)刪除了。所以，重要的事情在記住后必須在一個(gè)月內(nèi)復(fù)習(xí)一遍。D.“人老記性差”是一種錯(cuò)覺(jué)，根據(jù)“老鼠實(shí)驗(yàn)”和麥奎爾的調(diào)查，人越老“海馬”越發(fā)達(dá)，所以記憶力越強(qiáng)。（2）劃線(xiàn)部分在文中說(shuō)明了什么？ （3）從全文看，海馬具有哪些特征和功能？ 特征：________功能：________【答案】 （1）B（2）海馬的位置、大小和形狀。（3）在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會(huì)不斷增殖。；能支配記憶力，即把外界通過(guò)側(cè)頭葉送來(lái)的信息根據(jù)其重要性進(jìn)行篩選“調(diào)度”再送回側(cè)頭葉保管起來(lái)，其余的則會(huì)自動(dòng)刪除。 【解析】【分析】（1）A．根據(jù)第⑧段可知，人的記憶力減退，不是因?yàn)槟X神經(jīng)細(xì)胞減少造成的，而是由于對(duì)事物的熱情減弱了，失去了對(duì)未知事物的求知欲。C．根據(jù)第⑦段可知，在一個(gè)月內(nèi)側(cè)頭葉對(duì)外界送來(lái)的信息還沒(méi)有被保存，正處于等待篩選的狀態(tài)。 D．根據(jù)第⑧段可知，有求知欲的人即使上了年紀(jì)，記憶力也不會(huì)衰退，而會(huì)更加旺盛。故選B。 （2）回答時(shí)，注意抓關(guān)鍵信息，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練?！拔挥诖竽X側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)”這在介紹海馬的位置；“直徑1厘米左右，長(zhǎng)10厘米左右”這在介紹海馬的大??；“呈彎曲的黃瓜狀”這在介紹海馬的形狀。 （3）從第②段“在人控制記憶的中樞‘海馬’中，神經(jīng)細(xì)胞在不斷增殖”和第③段“在老鼠實(shí)驗(yàn)中確認(rèn)海馬神經(jīng)細(xì)胞會(huì)增殖的”可以得知，海馬的特征是：在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會(huì)不斷增殖。從第⑥段“支配記憶力的是海馬”“ 確認(rèn)必須要記憶的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來(lái)，其余的則會(huì)自動(dòng)刪除”可以得知，海馬的功能主要是：能支配記憶力，將外界信息進(jìn)行篩選，送回側(cè)頭葉保管，其余信息自動(dòng)刪除。故答案為：⑴B ⑵ 海馬的位置、大小和形狀。 ⑶在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會(huì)不斷增殖。；能支配記憶力，即把外界通過(guò)側(cè)頭葉送來(lái)的信息根據(jù)其重要性進(jìn)行篩選“調(diào)度”再送回側(cè)頭葉保管起來(lái)，其余的則會(huì)自動(dòng)刪除?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析。 ⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的理解能力。解答此題要求考生理解說(shuō)明的相關(guān)知識(shí)，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意在文章中找準(zhǔn)答題區(qū)域，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行回答。11．閱讀下面的文章，完成各題。 別欺負(fù)最?lèi)?ài)你的那個(gè)人 ①他又一次坐上了這趟回家的夜行列車(chē)。 ②他的座位對(duì)面坐著父子倆，從上車(chē)起，少年就和父親鬧著別扭。那父親脾氣極好，也不急躁，極有耐心地哄勸。少年嘟著嘴不理，臉上是厭煩。列車(chē)快停靠站時(shí)，父親又急步向外走去，準(zhǔn)備下車(chē)給兒子買(mǎi)吃的東西。他對(duì)少年說(shuō)：“你父親真好?！?③少年看了一眼他，不說(shuō)話(huà)。他忍不住繼續(xù)說(shuō)：“小伙子，別欺負(fù)最?lèi)?ài)你的那個(gè)人?！北緛?lái)是隨口說(shuō)的一句話(huà)，說(shuō)完，他的心卻倏地疼了起來(lái)。 ④別欺負(fù)最?lèi)?ài)你的那個(gè)人——他忽然覺(jué)著這句話(huà)其實(shí)是對(duì)多年前的自己說(shuō)的！在他過(guò)往的青春歲月里，他曾翻來(lái)覆去地傷害最疼愛(ài)他的人，而那人即使傷心到心碎，也停不下愛(ài)他的腳步。 ⑤他幼年喪母，父親在電器廠(chǎng)做工，每天夜里12點(diǎn)多才下班。但每天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣(mài)牛奶的敲梆聲，父親就會(huì)立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。每當(dāng)他捧起碗把牛奶喝完，父親總會(huì)拿毛巾為他擦凈嘴角的奶漬，喜滋滋地說(shuō)：“俺小嘉肯定能長(zhǎng)高個(gè)兒?！?⑥那淳香的牛奶滋養(yǎng)了他的生命，貫穿了他整個(gè)童年、少年的快樂(lè)時(shí)光，可是他從沒(méi)有用心注意過(guò)父親困倦的雙眼，疲累的身體和身上那件洗得發(fā)白的舊外套。 ⑦讀初中后，他的身高果然向上猛躥了很多，只是處在青春期的他，極度叛逆，尤其是迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，學(xué)習(xí)一落千丈，和父親的話(huà)也少了許多。看他荒廢學(xué)業(yè)癡迷游戲，父親打過(guò)罵過(guò)也求過(guò)他，但他不為所動(dòng)。高考前，他還是一如既往地上網(wǎng)。父親找到他，拉著他回家。他憤怒地沖父親喊：“回家我也不學(xué)！”父親的腳步趔趄了兩下，站在昏黃的路燈下回頭看他，嘴唇氣得發(fā)抖，眼中滿(mǎn)是無(wú)助和絕望。 ⑧高考后，他毫無(wú)懸念地落榜了。父親送他到省城高中復(fù)讀。但他的心思仍不在學(xué)習(xí)上，常找借口向親戚要錢(qián)上網(wǎng)。在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只三個(gè)小時(shí)的車(chē)程，每次也是必坐動(dòng)車(chē)。一次他和同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事動(dòng)起手來(lái)，老師斥責(zé)他，他和老師吵。那天下午，父親被通知來(lái)到學(xué)校時(shí)，一臉的惶恐不安，額頭上沾滿(mǎn)細(xì)密的汗珠，不停地跟在老師身后賠笑臉，說(shuō)好話(huà)。 ⑨看他毫不在乎，父親氣得顫聲問(wèn)：“小嘉，如果將來(lái)你的孩子這樣氣你，你會(huì)怎樣？會(huì)不會(huì)像我一樣難受？”他像個(gè)勝利者，頭發(fā)一甩，沒(méi)心沒(méi)肺地說(shuō)：“我不結(jié)婚，不要孩子，他氣不著我！”父親怒不可遏地拿起身邊的掃帚要打他，他脖子一伸：“給，你打！”父親舉起的手在空中晃了晃，最終又無(wú)奈地放下。 ⑩他哪里知道，父親的心在滴血。他把父親的心傷成一片片的。 ?他復(fù)讀了兩年，也讓父親失望了兩年?？此凰歼M(jìn)取，父親做出了一個(gè)重大決定，送他到國(guó)外讀大學(xué)。父親花了畢生的積蓄，賣(mài)了還沒(méi)有住進(jìn)的新房，才湊夠他去韓國(guó)讀書(shū)的費(fèi)用。 ?有一天晚上，姑姑陪父親一起回家。他在臥室睡覺(jué)沒(méi)有開(kāi)燈，他們以為他沒(méi)有在家?！疤爝@么晚了，你坐在樓下干啥？”姑姑問(wèn)?！皼](méi)啥，就是想靜一靜。”父親說(shuō)?！笆遣皇呛蠡谒托〖紊蠈W(xué)了？現(xiàn)在后悔還來(lái)得及，別讓這錢(qián)打了水漂?！薄皼](méi)后悔，興許……出去鍛煉鍛煉，他能學(xué)好。只要他有學(xué)好的可能，我就不怕這錢(qián)打水漂。” ?那晚，他很久沒(méi)有睡著，第一次認(rèn)真思考父親的話(huà)。 ?異國(guó)4年，離開(kāi)了父親溫暖的懷抱，他嘗到了人生的酸甜苦辣。對(duì)生活，對(duì)父親，對(duì)愛(ài)，他有了重新的認(rèn)識(shí)和感悟。畢業(yè)后，他在北京一家韓資企業(yè)工作，每天就像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，只有不斷提高自己，才能跟上快節(jié)奏的生活。不知什么時(shí)候，他變得越來(lái)越像父親，處處精打細(xì)算，每次回家，為了節(jié)省80元的路費(fèi)，他寧愿坐夜班車(chē)回家。 ?人生的經(jīng)歷讓他成長(zhǎng)。當(dāng)他嘗過(guò)生活百味，才終于明白父親的愛(ài)。他們?cè)羞^(guò)8年的戰(zhàn)役，最終父親用不離不棄的愛(ài)挽救了他。他深深地知道，在未來(lái)的歲月里，他要做的就是成為最疼父親的那個(gè)人，就像父親當(dāng)年愛(ài)他一樣。（1） 通讀全文，父親用哪些“不離不棄的愛(ài)”“挽救了他”？請(qǐng)分點(diǎn)作簡(jiǎn)要概括。 （2）結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。 ①但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣(mài)牛奶的敲梆