【正文】 蜜蜂落到我身上后，就用液滴將其死死黏住并用葉子等牢牢裹住它，然后用我身上的一種腺體，分泌出類似于動物消化液成分的液體將這只藍(lán)蜂消化然后再吸收，最后把吸收到的營養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為我的生長提供營養(yǎng)！ 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)有誤，根據(jù)原文“腺體除了具有分泌作用之外，有些還具有吸收功能”可知表述錯誤，故選B。 （2）C項(xiàng)有誤，根據(jù)原文“吃肉，絕對是一種豪華的攝取營養(yǎng)的方式，但并不是營養(yǎng)的唯一來源。實(shí)驗(yàn)證明，肉食植物吸收的土壤營養(yǎng)物質(zhì)遠(yuǎn)多于來自獵物的營養(yǎng)”可知此項(xiàng)表述有誤。故選C。 （3）仔細(xì)閱讀文章，第一部分介紹茅膏菜捕捉蜜蜂的過程，如“發(fā)出陣陣幽香……只蜜蜂禁不住誘惑……卻發(fā)現(xiàn)自己的手腳已經(jīng)被這些黏黏的液滴死死地黏住了……可憐的蜜蜂就被溺死在其中了”；第三部分介紹食肉植物把美食吃進(jìn)肚子的過程，如“肉食植物捕蟲器有一種腺體，可以分泌類似于動物消化液成分的液體……把吸收到的營養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為自己的生長提供營養(yǎng)”，綜合作答即可，注意使用第一人稱。 故答案為：⑴ B ⑵ C ⑶ 我先散發(fā)幽香引誘蜜蜂，待蜜蜂落到我身上后，就用液滴將其死死黏住并用葉子等牢牢裹住它，然后用我身上的一種腺體，分泌出類似于動物消化液成分的液體將這只藍(lán)蜂消化然后再吸收，最后把吸收到的營養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為我的生長提供營養(yǎng)！ 【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑵本題考查文章說明對象，語段的說明思路以及說明方法的把握，注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的概述，注意抓住重點(diǎn)句子，用簡潔的語言概述。10．閱讀《奶奶的脊背》，完成下面小題。 奶奶的脊背 奶奶的脊背像什么呢？面對這個簡單的問題，我有些憂慮起來，因?yàn)槲也恢涝趺慈バ稳菟Ｔ谖业挠洃浝?，奶奶的脊背是不斷變化著的，它每一個階段給我的印象也是迥然不同的。 幼年時，奶奶的脊背是一張溫暖的搖籃。無論走到哪里，奶奶都把我背在背上。那時候，我喜歡熱鬧，哪里熱鬧我就吵著要到哪里去。我的這個脾性正合了奶奶的意，因?yàn)樗矚g看戲，有了我這個小祖宗，她去看戲就成了理所當(dāng)然。 每每聽說有莊子唱戲，奶奶早早地把一家人的晚飯燒好，就背著我跑出了門。奶奶雖然不識字但是對于戲文卻門兒清，還能唱上一些。我在路上無聊的時候，奶奶就哼著戲文逗著我。我呢，被背篼兜著，一搖一晃的，在搖籃里一樣，不大一會兒就在奶奶的催眠曲中睡著了。等到我醒來的時候，戲一般都唱了十之八九。奶奶呢，背著風(fēng)，靠在稻草堆上，眼睛盯著戲臺，嘴里哼著，手里打著拍子，背篼一晃一晃的，那真是一種不一樣的舒適呢。 看到我醒了，不鬧騰，她也不問我：但是只要我哼唧一聲，她就會從口袋里變戲法似的，掏出兩粒糖果塞進(jìn)我的嘴里。有了糖果，還有熱鬧，我自然也就舒舒服服地享受著自己的快樂了?？赐炅藨?，一般都是深夜了，但是只要附近有賣零食的，奶奶就會跑去買上一點(diǎn)瓜子、花生之類的零食給我吃來醒瞌睡，以免睡著了感冒。我呢，就一直從戲臺下吃到家里，就是嘴酸了，嘴干了，也不愿意停下來—要知道，那時這可是只有過年的時候才能吃到的美食。 讀書了，奶奶的脊背是一座平穩(wěn)的橋。那時，我在小河那邊的小學(xué)里讀書。只要下大雨，山洪就像脫韁的野馬一樣從峽谷里沖下來。我們放了學(xué)，氣喘吁吁地跑到小河邊。河灘上都被洪水吞沒了。它咆哮著，翻卷著，裹挾著樹枝、砂石和泥土一頭撞了下來。那聲響，聲如奔雷，那氣勢，萬馬奔騰。我仗著自己會點(diǎn)水，脫下鞋子，把褲管綰到膝蓋處，想試一試。但一下水，我就嚇得退了回來。 那腳底的沙“嗖嗖嗖”地往下躥，就像受驚的兔子一樣—腳都踩不實(shí)，還怎么過河？ 奶奶在對岸看到了，嚷嚷著。雖然聽不見，但她那團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的焦急我還是看在眼里的。好在小伙伴的家人也趕來了，他們在河中很快拉起了一根繩子。奶奶從不容許我一個人摸水過河，說怕我被水沖走，她總是固執(zhí)地要背我。那么大的水流，人稍不留意，就有可能摔倒，我嚇得趴在奶奶的背上，閉著眼睛不敢看，只是心里默默地禱告著，祖宗保佑，祖宗保佑。 等到過了河，提著的心放下了，我從奶奶的背上溜下來，抱著奶奶的臉就親。這么大的孩子還親奶奶，羞不羞？鄉(xiāng)親打趣我。我也不害羞，我奶奶，我怎么不能親了？ 那時，奶奶的脊背還是一根屋梁，家里大大小小的事，雖然有父親，但是最后做決定的一般都是奶奶。人們都說，我的奶奶撐起了半邊天，這話我信。 而現(xiàn)在，奶奶的脊背是一個近乎完美的圓。也許是一生太過辛勞，奶奶四十多歲的時候，腰就彎了，而現(xiàn)在彎得更厲害了。雖然拄著拐杖，但是頭卻在拐杖頭的下面，似乎脊背支撐不住她的身體似的。 有時候，我就悲哀地想，要是沒有拐杖，奶奶是不是再也抬不起頭來了呢？但是，奶奶卻想得很開，人生不就是求一個圓滿嗎？要是哪一天，我真的成了一個圓，你們不要悲傷，因?yàn)槟鞘菆A滿的圓要高興，知道嗎？我強(qiáng)笑著，心底還是有些澀澀的。（1）本文主要記敘了奶奶與“我”的哪兩件事情？ （2）本文是按什么順序來寫奶奶的脊背的？ （3）作者為什么說“奶奶的脊背還是一根屋梁”？概括回答。 （4）從結(jié)尾線劃句子能看出奶奶具有怎樣的性格特點(diǎn)。 【答案】 （1）幼年，奶奶背“我”看戲；讀書時，下大雨，奶奶背“我”過河。（2）時間順序（3）奶奶掌管家里所有的事情，奶奶承擔(dān)了家里所有的責(zé)任。（4）樂觀（豁達(dá)）、坦然看待生死、為家人著想。（意思貼近即可） 【解析】【分析】（1）本文主要記敘了奶奶與“我”的兩件事。第二至四自然段寫了在“我”幼年時期，奶奶常背“我”看戲；第五至七自然段，寫了在“我”讀書時，下大雨，奶奶背“我”過河的場景。表達(dá)了“我”對奶奶的喜愛和贊美之情。 （2）根據(jù)“奶奶的脊背是不斷變化著的，它每一個階段給我的印象也是迥然不同的”“幼年時”“讀書了”“而現(xiàn)在”等語句，可知是本文是按照時間順序來寫的。 （3）把奶奶的脊背比作“屋梁”，“家里大大小小的事，雖然有父親，但是最后做決定的一般都是奶奶”說明奶奶是支撐起全家的人，掌管所以事情，承擔(dān)所以責(zé)任，一人撐起半邊天，也表現(xiàn)了奶奶的辛勞。 （4）本文首尾呼應(yīng)，從奶奶脊背的形狀引起了對人生的思考，“我真的成了一個圓，你們不要悲傷”，“圓”在這里代表死亡，奶奶說“因?yàn)槟鞘菆A滿的圓要高興”，表現(xiàn)了奶奶對生死的坦然，對生的樂觀，死的豁達(dá)。 故答案為：⑴ 幼年，奶奶背“我”看戲；讀書時，下大雨，奶奶背“我”過河。 ⑵ 時間順序 ⑶ 奶奶掌管家里所有的事情，奶奶承擔(dān)了家里所有的責(zé)任。 ⑷ 樂觀（豁達(dá)）、坦然看待生死、為家人著想。（意思貼近即可） 【點(diǎn)評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息。 ⑵本題考查文章描寫順序。常見的描寫順序有空間順序、時間順序、事情發(fā)展的順序等。 ⑶本題考查對文章的理解概括能力。抓住重點(diǎn)句子的理解作答。 ⑷本題考查對人物性格特點(diǎn)的理解分析。結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達(dá)思想，豐富文章的作用；在結(jié)構(gòu)上，有篇末點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，升華主旨，畫龍點(diǎn)睛，讓結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰的作用。11．閱讀下面選文,完成后面小題 當(dāng)我上一年級的時候,就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來,看到陽光照到玻璃窗上了,我的心里就是一陣愁∶已經(jīng)這么晚了,等起來,洗臉,扎辮子,換制服,再到學(xué)校去,準(zhǔn)又是一進(jìn)教室被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光,會一個個向你投過來,我雖然很懶惰,卻也知道害羞呀!所以又愁又怕,每天都是懷著恐懼的心情,奔向?qū)W校去。 有一天,下大雨,我醒來就知道不早了,因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽著,望著大雨,心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了,而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾襖(是在夏天!),和踢拖著不合腳的油鞋,舉著一把大油紙傘,走向?qū)W校去!想到這么不舒服地上學(xué),我竟有勇氣賴在床上不起來了。 等一下,媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起床,嚇了一跳,催促著我,但是我皺緊了眉頭,低聲向媽哀求說: “媽,今天晚了,我就不去上學(xué)了吧?”媽媽就是做不了爸爸的主意,當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去,爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的,站在床前來,瞪著我 “怎么還不起來,快起!快起!晚了!爸!”我硬著頭皮說。 晚了也得去,怎么可以逃學(xué)!起! 一個字的命令最可怕,但是我怎么啦!居然有勇氣不挪窩。 爸氣極了,一把把我從床上拖起來,我的眼淚就流出來了。爸左看右看,結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿,藤鞭子在空中一掄,就發(fā)岀咻咻的聲音,我挨打了! ①爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下,外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號,躲避,最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗,被宋媽抱上了洋車——第一次花五大枚坐車去上學(xué)。 ②我坐在放下雨篷的洋車?yán)?一邊抽抽搭搭地哭著,一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕,是紅的,而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉,遮蓋住最下面的一條傷痕, 我怕被同學(xué)恥笑。 雖然遲到了,但是老師并沒有罰我站,這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省?老師教我們先靜默再讀書。坐直身子,手背在身后,閉上眼睛,靜靜地想五分鐘。老師說:想想看,你是不是聽爸媽和老師的話?昨天的功課有沒有做好?今天的功課全帶來了嗎? 早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎？…… ③我聽到這兒,鼻子抽搭了一大下,幸好我的眼睛是閉著的,淚水不至于流出來。 正在靜默的當(dāng)中,我的肩頭被拍了一下,急忙地睜開了眼,原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我,教我向教室的窗外看去,我猛一轉(zhuǎn)頭看,是爸爸那瘦高的影子! 我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸為什么追到學(xué)校來?爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師,征求他的同意,老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,表示答應(yīng)我出去。 我走出了教室,站在爸面前。爸沒說什么,打開了手中的包袱,拿出來的是我的花夾襖。他遞給我,看著我穿上,又拿出兩個銅子兒來給我。 后來怎么樣了,我已經(jīng)不記得,因?yàn)槟鞘橇暌郧暗氖铝?。只記?從那以后,到今天, 每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前,戴著露出五個手指頭的那種手套,舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前,手里舉著從花池里摘下的玉簪花,送給親愛的韓老師,她教我唱歌跳舞。(節(jié)選自《城南舊事》第 17 章“爸爸的花兒落了 我也不再是小孩子”)（1）揣摩人物說話的語氣,標(biāo)出下面語句中的重音或停連,并說說表現(xiàn)了人物怎樣的心理。 提示:重音用“——”標(biāo)示在詞語的下方。停頓用ν標(biāo)示在語句之間的上方,連接用“∧” 標(biāo)示在語句之間的上方?！霸趺催€不起來,快起!快起!” 晚了!爸!”我硬著頭皮說。“晚了也得去,怎么可以逃學(xué)!起!”（2）請結(jié)合語境,說說下面三句話“我”哭的原因有何不同。 ①爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下,外面的雨聲混合著我的哭聲。②我坐在放下雨篷的洋車?yán)?一邊抽抽搭搭地哭著,一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。③我聽到這兒,鼻子抽搭了一大下,幸好我的眼睛是閉著的,淚水不至于流出來。（3）請為上面《城南舊事》節(jié)選部分?jǐn)M一個標(biāo)題,并說說理由。 【答案】 （1）“怎么還不起來,快起 ∧快起！”“晚了!V爸!”我硬著頭皮說。“晚了也得去,∧怎么可以逃學(xué)!∧起!”。父親的語句體現(xiàn)了嚴(yán)厲和著急?！拔摇钡恼Z言中體現(xiàn)了我的堅(jiān)持和固執(zhí),也會有些膽怯。（2）第一次是因?yàn)榘じ赣H的打疼痛而哭；第二次除了疼，心理還感到委屈難過； 第三次除了感到委屈，聽著老師的話，為自己惹父親生氣的行為感到懊悔難過而哭。（3）①示例1:《挨打》，這個標(biāo)題可以概括“我”因賴床挨父親打這件事的主要內(nèi)容，簡潔又明了。②示例2:《我不再遲到》，這個標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了“我”因賴床挨父親打這件事的結(jié)果，可以突出父愛促“我”成長的中心。 【解析】【分析】（1）考查對停連符號的正確使用。停連，指的是朗讀中聲音的中斷和延續(xù)?！氖峭ｎD號。不論有無標(biāo)點(diǎn)符號均可用。若用于有標(biāo)點(diǎn)處，表示停頓的時間再長些。ν是連接號，只用于有標(biāo)點(diǎn)符號的地方，表示縮短停頓時間，連起來讀。根據(jù)語境，這兩句話表達(dá)的是父親嚴(yán)厲和著急；“我”的堅(jiān)持和固執(zhí)，也會有些膽怯。據(jù)此分析，兩個語句的停連是“‘怎么還不起來,快起 ∧快起！’‘晚了!V 爸!’我硬著頭皮說?！焙汀巴砹艘驳萌?∧怎么可以逃學(xué)!∧起!”據(jù)此理解分析作答。 （2）考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。①語句“爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下,外面的雨聲混合著我的哭聲”可以直接看出：是因?yàn)榘じ赣H的打疼痛而哭。②根據(jù)語境，“我坐在放下雨篷的洋車?yán)?一邊抽抽搭搭地哭著”此時的“哭”既有挨父親的打疼痛而哭，也有感到委屈難過的淚。③“我聽到這兒,鼻子抽搭了一大下,幸好我的眼睛是閉著的,淚水不至于流出來”此時的落淚是在聽著老師的話后，想起自己因早晨不起床遭父親打后，所以，是為自己惹父親生氣的行為感到懊悔難過而哭。據(jù)此理解作答。 （3）要給文章取一個合適的標(biāo)題，不妨從標(biāo)題的作用入手：以貫穿文章的線索（核心人物 、核心事物、核心事件、作者情感）為題；以寫作對象（即關(guān)鍵的人、物）為題；以文章的主旨為題；以主要情節(jié)為題；也可以到文章中去提煉，抓文章的開頭；抓文章的結(jié)尾；抓文章的中心句；抓文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子。在擬題時一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡意賅。如：這段文字的標(biāo)題可以擬定為“嚴(yán)厲的父愛”。這樣擬定可以點(diǎn)明文章的中心，父親在嚴(yán)厲要求下讓“我改掉了賴床的壞習(xí)慣,讓我成長”。答案不唯一，符合要求即可。 故答案為：⑴ “怎么還不起來,快起 ∧快起！”“晚了!V爸!”我硬著頭皮說?！巴砹艘驳萌?∧怎么可以逃學(xué)!∧起!”。父親的語句體現(xiàn)